莫皖綿

摘要：隨著時代的發(fā)展，教育也在飛速進步。近些年來隨著高校的不斷擴招以及素質(zhì)教育的推行，高等職業(yè)技術(shù)教育也掀起了改革浪潮。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，藝術(shù)教育也面臨著重大的變革。針對當前高職院校音樂教學(xué)低效的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該做出哪些改變呢？本文將展開探究。

關(guān)鍵詞：高職院校 音樂教學(xué) 改革

當前的高職院校音樂教學(xué)中存在著很多問題，比如教學(xué)手段單一，音樂活動單調(diào)，教學(xué)模式陳舊，實踐教學(xué)缺乏，考核體系不完善等。那么，在素質(zhì)教育和課程改革呼聲越來越高的今天，我們應(yīng)該采取哪些措施來進行高職院校的音樂教學(xué)改革呢？下面，本文從五個方面進行分析。

一、教學(xué)手段多樣化

首先，我們必須要改變傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽、教師演唱學(xué)生觀看的教學(xué)模式。做為教師，在教學(xué)過程中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽參與，讓學(xué)生自主提出節(jié)目策劃、排練、演唱等訓(xùn)練方案，從而鍛煉學(xué)生的組織能力。其次，堅持課外與課內(nèi)相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合；建立起多層次，全方位的社團活動。三是，強化多媒體在教學(xué)過程中的應(yīng)用。

二、音樂活動豐富化

素質(zhì)教育的根本是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，高職院校的音樂教育要堅持的原則是：興趣與自由選擇相結(jié)合；課外與課內(nèi)相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合；建立起多層次、全方位的社團活動；重要的一點，在組織社團活動時要適當?shù)匮埥處焻⑴c，讓教師提供一些專業(yè)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以克服傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的弊端，還有利于提高社團活動的質(zhì)量，實現(xiàn)社團活動在組織形式上創(chuàng)新，從而為高職院校的音樂教育創(chuàng)造更加寬闊的客觀教學(xué)環(huán)境。

三、完善基礎(chǔ)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著教育事業(yè)的不斷進步，教育模式與以前相比也在不斷改進，一些課程的內(nèi)容為了能夠與新的教育模式相適應(yīng)，也在積極地進行著更新，而我們的音樂欣賞課程所采取的教學(xué)模式卻仍與以前一樣，這在一定程度上影響了高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)，使所講授的內(nèi)容不能與現(xiàn)代教育密切貼近。而且不少高職院校的教師實踐經(jīng)驗少，在教學(xué)當中所采用的方式比較單一，沒有將前后的教學(xué)內(nèi)容有效地結(jié)合起來，對現(xiàn)代的多媒體教學(xué)應(yīng)用也比較少，使學(xué)生對樂理知識的理解感到很抽象，因此，要改變這種情況，教師要在教學(xué)中適當?shù)匾M新的內(nèi)容，以全面地提高學(xué)生的音樂欣賞能力，并加深他們對樂理知識的理解。要讓他們懂得音樂的節(jié)拍、調(diào)式、拍子、節(jié)奏、拍號與一些基本符號，以提升他們的基本欣賞水平。另外，可以在音樂欣賞的時候給他們講授一些相關(guān)的欣賞知識，如：對樂器的使用方法等知識。這樣一來就使音樂欣賞與理論有效地結(jié)合起來，從而使這門課程的形式更加多樣化。同時，還要做好有關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練應(yīng)側(cè)重于節(jié)奏方面的練習(xí)，教師可以預(yù)先給出一些不同的小節(jié)奏，然后學(xué)生用不同的拍號來編寫各個節(jié)奏，還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們寫出別的節(jié)奏，最后拿不同的拍子讓學(xué)生進行練習(xí)。

四、建立和市場相一致的藝術(shù)實踐教學(xué)體系

在高職音樂藝術(shù)教育當中有一個很關(guān)鍵的部分就是藝術(shù)實踐教學(xué)，它是學(xué)生走向社會的過渡。作為高職音樂教育，一定要提高對藝術(shù)實踐教學(xué)的重視，也就是要注重對學(xué)生的整體水平與專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在校所學(xué)的知識能夠適合將來上崗的需要。

（一）充分利用已有實踐教學(xué)條件

為了加強學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，要多舉行一些相關(guān)比賽與音樂會。并且這類活動要以制度的形式確定下來，定期按時舉行。為提高藝術(shù)系學(xué)生的編導(dǎo)能力，還要讓他們進行匯報演出，將結(jié)果作為個人能力評價的依據(jù)。此外，要邀請一些知名的音樂家來學(xué)院講學(xué)演出，以增長學(xué)生在音樂方面的見識，使他們感領(lǐng)悟到先進的演出技能，提高自己的音樂水平。

（二）引導(dǎo)他們進行實踐活動，提高學(xué)生的藝術(shù)實踐水平

為了適應(yīng)新的音樂藝術(shù)形勢，擴大相關(guān)實踐的范圍，增強學(xué)生的藝術(shù)實踐水平，需要引導(dǎo)他們進行實踐活動，以音樂專業(yè)為依托，引導(dǎo)他們參加一些與音樂有關(guān)的商業(yè)性演出。在活動中不僅能發(fā)現(xiàn)他們的演出問題，增加演出經(jīng)驗，了解市場需求，而且還能有助于教師對今后專業(yè)內(nèi)容、教學(xué)方向等問題的研究，密切教學(xué)與實踐之間的關(guān)系。

五、完善課程考核體系

在各高校中，運用最多的課程考核方式是學(xué)分制。高職教育辦學(xué)時間較短，辦學(xué)經(jīng)驗較少，這種現(xiàn)狀對學(xué)分制改革的實施產(chǎn)生雙重影響：一方面，由于辦學(xué)時間較短，一些舊有的制度框架和觀念束縛相對較少，這在某種程度上為學(xué)分制改革的推行減少了障礙；另一方面，由于管理基礎(chǔ)較薄弱，教學(xué)改革的經(jīng)驗不足，因而在學(xué)分制的推行過程中會遇到一些困難。高職院校的音樂課程考核，可以根據(jù)課程的具體內(nèi)容采用不同的方式，如音樂欣賞課，可以探求一種以學(xué)生為主體，去欣賞、感受、討論、表現(xiàn)音樂的欣賞途徑，因而建議教師多組織學(xué)生對授課的內(nèi)容進行思考、發(fā)言，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)可以作為學(xué)生的平時成績，考試時可采取開卷的形式，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性、能動性和創(chuàng)造性。

以上，我們從教學(xué)手段多樣化、音樂活動豐富化、完善基礎(chǔ)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式、建立和市場相一致的藝術(shù)實踐教學(xué)體系、完善課程考核體系這五個方面對高職院校的音樂教學(xué)改革進行了探究。教學(xué)改革是一項艱巨的任務(wù)，也是不可一蹴而就的，希望廣大音樂教師可以多多思考，關(guān)注學(xué)生學(xué)情，制定更多的教學(xué)計劃和教學(xué)改革策略，從而為真正地推進音樂教學(xué)高效化作出努力。

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