齊春娥

【摘 要】當(dāng)前地方普通本科高校必須向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、著力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)。盡管實(shí)踐教學(xué)不是一個(gè)新教學(xué)形式和內(nèi)容，但是就地方高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)情況來看，實(shí)踐教學(xué)效果不理想，高校人才培養(yǎng)并不能滿足社會(huì)人才需要。筆者立足轉(zhuǎn)型發(fā)展背景，提出提高地方本科高校實(shí)踐教學(xué)水平的思路。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用技術(shù)型人才；職業(yè)能力；校企合作

一、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的意義

實(shí)踐教學(xué)是指高校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，按照教學(xué)大綱要求，組織學(xué)生參加基本技能訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為教學(xué)目的的各種教學(xué)形式的統(tǒng)稱。一般包括技術(shù)技能訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)操作、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、崗位實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查及其它社會(huì)實(shí)踐等。應(yīng)用技術(shù)型高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須以經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)際需要為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)高素質(zhì)、應(yīng)用性，突出綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)無疑是迎接轉(zhuǎn)型需要做好的重要工作，深化實(shí)踐教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，必須成為地方普通本科高校教育教學(xué)改革著力點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用技術(shù)型、技能型人力資源開發(fā)的戰(zhàn)略措施，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型、技能型人才的主要途經(jīng)。對(duì)辦學(xué)者、對(duì)全校師生而言，在當(dāng)前都必須把實(shí)踐教學(xué)擺在突出地位，予以高度重視，并想方設(shè)法全面提高學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，滿足學(xué)校應(yīng)對(duì)教育改革的迫切要求。

二、地方本科高校提升實(shí)踐教學(xué)效果的對(duì)策

（一）切實(shí)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

“雙師型”教師是指從事高等教育、具有專業(yè)理論教學(xué)能力，同時(shí)又具有某一行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)操作能力和指導(dǎo)應(yīng)用技術(shù)實(shí)踐能力的教師。“雙師型”教師對(duì)提高實(shí)踐教學(xué)水平、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才重大作用。

（1）校企合作培養(yǎng)“雙師型”教師。校企合作能很好地使學(xué)校的師資隊(duì)伍得到鍛煉和提高，有利于“雙師型”教師的快速成長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)自身情況，以專業(yè)設(shè)置為基礎(chǔ)，選擇一定企業(yè)進(jìn)行合作，選派合適的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)入企業(yè)開展崗位實(shí)習(xí)和技術(shù)研發(fā)工作，廣泛搜集行業(yè)信息，提高其個(gè)人動(dòng)手操作能力和“雙師”職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)還能帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)一線開展實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生從實(shí)踐教學(xué)中獲得理論知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，提高動(dòng)手能力，有利于高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型、技能型人才培養(yǎng)。

（2）引進(jìn)企業(yè)的高素質(zhì)技能人才，將他們培養(yǎng)成“雙師型”教師。學(xué)校根據(jù)自身專業(yè)和專業(yè)集群的需要，有計(jì)劃地引進(jìn)相關(guān)行業(yè)所屬企業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才（應(yīng)具有本科以上學(xué)歷），然后對(duì)他們分門別類地開展專業(yè)理論進(jìn)修培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，彌補(bǔ)他們學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和理論教學(xué)能力的不足，提升其理論課教學(xué)能力，完善 “雙師型”素質(zhì)。由于他們?cè)揪陀胸S富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、熟練的操作技能，具備很強(qiáng)實(shí)踐能力，進(jìn)校后又經(jīng)過一系列理論培訓(xùn)，他們可以較快具備“雙師型”教師的基本素質(zhì)，擔(dān)負(fù)實(shí)踐實(shí)習(xí)課的教學(xué)任務(wù)。

（3）“雙師型”教師培養(yǎng)“雙師型”教師。這就是說要充分發(fā)揮學(xué)校已有的骨干“雙師型”教師在“雙師型”教師培養(yǎng)中的積極作用。已有的骨干“雙師型”教師可以利于現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地、實(shí)訓(xùn)工廠，甚至實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，通過“師徒”合同方式，一幫一培養(yǎng)新“雙師型”教師。學(xué)校讓他們承擔(dān)一部分“雙師型”教師的培養(yǎng)任務(wù)可以收到事半功倍的效果，對(duì)新進(jìn)教師培養(yǎng)的目標(biāo)要求、具體任務(wù)、方法步驟都十分明確，在較短時(shí)限內(nèi)實(shí)現(xiàn)“雙師型”達(dá)標(biāo)要求。

（二）全面改善實(shí)踐教學(xué)條件

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)。根據(jù)學(xué)校的學(xué)科專業(yè)情況，重點(diǎn)建設(shè)一批面向多學(xué)科、多專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、工程訓(xùn)練中心等，增加相應(yīng)設(shè)施設(shè)備，必須滿足教學(xué)要求。全面保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)空間和實(shí)驗(yàn)時(shí)間，充實(shí)他們的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)形式，為滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要和提高應(yīng)用技能創(chuàng)造充分條件。

（2）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。改善校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的綜合性、開放式的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。重視校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，充分利用社會(huì)資源，廣泛深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)難與實(shí)習(xí)效果差的問題。校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該真正成為實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育、提高大學(xué)生職業(yè)能力、培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才的重要基地。

（3）將實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)提上日程并不斷加強(qiáng)。通過校企合作方式組織行業(yè)、企業(yè)的專家和校內(nèi)教師，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具體要求，結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地具體情況，編寫具有行業(yè)特色的實(shí)踐教材，保證每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)都有章可循，并且要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展而不斷修訂，以保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，滿足應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)社會(huì)需要。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的保障與監(jiān)控

（1）克服困難保障實(shí)踐教學(xué)有效實(shí)施。學(xué)校加大實(shí)踐教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)投入，分批組織實(shí)施校級(jí)實(shí)踐教學(xué)改革研究及試點(diǎn)項(xiàng)目，重點(diǎn)支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系重組、實(shí)驗(yàn)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化及實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更新、實(shí)踐教學(xué)方法和手段改革、實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制創(chuàng)新等方面的研究和試點(diǎn)工作，做到實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)投入、教師投入、學(xué)生投入和經(jīng)費(fèi)投入到位，形成全校上下高度重視實(shí)踐教學(xué)、積極投身實(shí)踐教學(xué)的良好氛圍。

（2）建立健全實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控體系及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；充實(shí)實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)力量，實(shí)行實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)的聽課指導(dǎo)及抽查制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和對(duì)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，完善評(píng)價(jià)信息反饋機(jī)制；完善學(xué)生實(shí)踐成績(jī)的考核評(píng)定辦法，激發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，形成自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐良好氛圍，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、實(shí)施實(shí)踐教學(xué)必須注意的兩個(gè)問題

（一）教學(xué)過程必須與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)研究有機(jī)結(jié)合

教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合，就是將教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及技術(shù)推廣相結(jié)合，將專業(yè)課的課堂理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，就是將學(xué)生領(lǐng)出課堂，將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)環(huán)境拓展到進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的企事業(yè)單位，為社會(huì)進(jìn)行咨詢服務(wù)或到單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)等。在教學(xué)過程中引入科學(xué)研究?jī)?nèi)容，把教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，把新理論轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的新技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)，也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生帶上小課題到校外單位實(shí)習(xí)，研究與實(shí)習(xí)相結(jié)合。通過教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究三者結(jié)合，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、了解生產(chǎn)實(shí)踐、培養(yǎng)職業(yè)能力及創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，從而縮短學(xué)用差距。

（二）實(shí)踐教學(xué)必須在校內(nèi)外廣泛開展

實(shí)踐教學(xué)不能局限于校內(nèi)，而且要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走出校門，利用校外條件和資源深入廣泛開展。在校內(nèi)課堂，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，包括一些實(shí)驗(yàn)課、模擬場(chǎng)景，使學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐能力和基本技能得到初步訓(xùn)練。在學(xué)生掌握一定的專業(yè)技術(shù)和技能操作能力后，要安排學(xué)生到校外實(shí)踐基地，在專業(yè)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下結(jié)合專業(yè)知識(shí)參加實(shí)際生產(chǎn)、管理和經(jīng)營(yíng)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)具體工作的職業(yè)能力，拓展他們的社會(huì)適應(yīng)能力。此外，還要按照教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)生親身到社會(huì)的各部門、各行業(yè)的企事業(yè)單位，熟悉國(guó)情、省情和廠情，了解社會(huì)職業(yè)生活、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)自己對(duì)未來的專業(yè)工作的熱愛，提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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