周梅

【摘要】目前，各大高校分配給英語聽力的課時都普遍較少，學生很難在聽力課堂上有很好的收獲。外語電臺作為一種有效的課后學習平臺，在學生外語聽力學習中發(fā)揮重要的作用。本文主要探討了在線外語電臺在大學英語聽力自主學習中的應用。

【關(guān)鍵詞】在線外語電臺 自主學習 大學英語聽力 應用

近年來，隨著大學英語等級考試對英語聽力的要求愈來愈高，學生面臨更大的挑戰(zhàn)，對英語學習的積極性很高。而課堂英語聽力學習已經(jīng)遠遠不能滿足學生的學習需要。高校在線外語電臺的優(yōu)勢顯現(xiàn)出來，更加適合英語聽力學習，避免聽力材料先入為主的缺陷，以其便捷、多樣性和靈活性、互動性更能調(diào)動學生的學習興趣，滿足學習需求。本文主要探討了學習者如何利用外語電臺在課余學習英語聽力。

一、影響大學生聽力學習的因素

1.客觀因素?？陀^因素包括聽力材料因素等。聽力材料的因素包括聽力材料的資料背景、語速、詞匯、語法、所聽材料的長短等因素。所聽的材料生詞量大，語法結(jié)構(gòu)復雜，語速快，連讀現(xiàn)象多，這都會影響聽力效果。學習者選擇練習聽力材料，對提高聽力水平，增加自信心尤為重要。另外，還包括聽力教師，學習環(huán)境等。

2.主觀因素。主觀因素也就是學習者的自身因素，可以從學生的知識因素和情感因素。學習者的知識因素有可以分為語音知識﹑詞匯知識、語法知識和英語文化背景知識等。學習者的情感因素包括學習興趣、學習動機、自信心、意志力﹑學習環(huán)境設(shè)備因素等。在英語聽力學習中的自主學習是對主觀學習的控制。

二﹑在線外語電臺在英語聽力學習中的應用

1.聽力資源的有效整編。（1）培養(yǎng)優(yōu)秀的電臺工作團隊。建立師生結(jié)合﹑三位一體的電臺工作隊伍。請專業(yè)老師為指導，電教老師負責電臺管理及維護，學生負責日常工作。定期召開工作會議，確定節(jié)目安排，解決一些問題。適時給老師和學生進行電臺運管和節(jié)目制作的培訓，確保節(jié)目質(zhì)量。（2）合理安排外語電臺節(jié)目。首先，在節(jié)目的編排上注意，涉及面廣，包括國內(nèi)外的文化知識，擴充學生的知識結(jié)構(gòu)。它融知識性 、教育性和娛樂性于一體?？梢栽趯W期末，定點舉行英語聽力競賽，激發(fā)學習者學習熱情。其次，面向?qū)W生的需要，聽力材料層次多樣化，把握聽力材料的難易程度。并創(chuàng)建校園電臺節(jié)目報，使得學生可以有目的、有選擇的自主學習。最后，打造在線聽寫和上傳互動環(huán)節(jié)，提高電臺節(jié)目的質(zhì)量，激發(fā)學習者的學習熱情。另外，節(jié)目內(nèi)容與教學內(nèi)容掛鉤安排一定的節(jié)目播放課文以及相關(guān)知識，幫助學生熟悉課本，更好的理解課文，提高課堂效率。

2.錄制有效的聽力資源。首先，英語電臺的工作團隊搜集多樣的聽力資料，制作節(jié)目播出，為學生提供豐富多樣的聽力資源。例如，英語新聞節(jié)目﹑四六級聽力、聽力第二課堂、英語文化節(jié)目等。英語新聞節(jié)目分為《早間新聞》、《午間快訊》等，在早上和午間播放，CRI﹑VOA Special、BBC 等最新新聞，經(jīng)過編輯后循環(huán)播放。以及由電臺編輯部編寫，教師校稿后的校園新聞事件。了解國內(nèi)外風云的同時，感受原汁原味的純正英語。校園新聞的播出，與學習者聯(lián)系緊密，往往比較感興趣。整編播放四六級聽力，以及與其有關(guān)的場景對話聽力等。循環(huán)播放聽說課教學組提供的要求學生課外必須完成的練習內(nèi)容?；蚵爩?、或聽后答題。掌握課本知識。與此同時，練習聽力，避免課本先入為主的影響，提高學習效率。播放教學同步的聲音文件，編輯并循環(huán)播放。播放本周學習的內(nèi)容及相關(guān)知識。幫助學生預習，鞏固學習過的內(nèi)容，拓展知識。同時，增加語言輸入量，達到練習聽力的目的。搜集英語文化知識，可以是電影或其他，形式多樣。以普遍都能聽得懂為準則。提高學生的文化背景知識，提高聽力水平。另外，設(shè)計其他互動節(jié)目播放。比如經(jīng)驗交流、在線講座，可以進行有效的互動。一方面是聽力內(nèi)容的互動，可以在播放過程中添加在線聽寫模塊。另一方面，是過程互動，包括在線上傳。學習者參與到節(jié)目當中來，提供一個語言情景，能夠主動的、努力的去聽。這是在線英語電臺較之傳統(tǒng)電臺的最大優(yōu)勢。學習者參與到電臺節(jié)目當中去，及時有效的去學習，在聽的過程中，利用互動功能參與到電臺的互動中。

3.選擇收聽合適的聽力材料。學習者根據(jù)自己的英語水平選擇適合自己聽力提高的聽力節(jié)目，可以合理的安排學習計劃。收聽自己需要和喜歡的節(jié)目，幫助學習英語聽力。英語水平好的同學，可以收聽和下載VOA等聽力資源。聽力水平一般的，就比較適合其他節(jié)目，播放課本聽力內(nèi)容的節(jié)目，比如課本聽力節(jié)目以及課堂延伸節(jié)目，一步一步的提高聽力水平。

三、結(jié)束語

在線英語電臺，以針對性強、互動性和多樣性，是課外英語聽力自主學習的有效途徑。目前，許多高校在線英語電臺覆蓋還不夠廣，都是還需解決的問題。隨著科技進步和教學技術(shù)的發(fā)展。只要全校師生共同努力，一定可以打造一個優(yōu)秀的電臺，給學習者提供一個有效的聽力學習途徑。

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