榮詩(shī)達(dá)　范慶文

摘 要：大學(xué)生黨員不但是黨的接班人，更是我們國(guó)家和民族的希望。作為大學(xué)校園中的一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)體，學(xué)生群體中的精英，大學(xué)生黨員應(yīng)以其優(yōu)良的作風(fēng)在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用。加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)既離不開(kāi)對(duì)大學(xué)生黨員的培育，也離不開(kāi)大學(xué)生黨員的支持與努力。大學(xué)生黨員的培育不但能促進(jìn)校園的和諧，對(duì)于優(yōu)秀班集體的建設(shè)同樣起著積極的作用。該者闡述了當(dāng)前大學(xué)生黨員在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中的工作現(xiàn)狀，分析了出現(xiàn)這些問(wèn)題的具體原因，并針對(duì)如何提高大學(xué)生黨員在班級(jí)建設(shè)中的積極性提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè) 大學(xué)生黨員 可持續(xù) 信服度

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）01（c）-0228-02

隨著高校人數(shù)的不斷增加，大學(xué)生中黨員的比例也日益增多。黨員作為班級(jí)管理的主要力量，逐漸成為高校黨建工作的主要載體。在班級(jí)建設(shè)的過(guò)程中，在對(duì)思想政治教育大力度宣傳的過(guò)程中，大學(xué)生黨員因其先進(jìn)的思想覺(jué)悟，成為高校班級(jí)建設(shè)的重要推動(dòng)力。為此，想要使大學(xué)校園思想教育活動(dòng)成果具有針對(duì)性和高效性，探索并發(fā)揮大學(xué)生黨員的積極作用至關(guān)重要。

1 大學(xué)生黨員在班級(jí)中發(fā)揮的具體作用

1.1 班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的作用

多數(shù)大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園的時(shí)候已經(jīng)成為了成年人，但是作為學(xué)生，學(xué)習(xí)仍然是他們需要完成的首要任務(wù)。為此，在班級(jí)建設(shè)中，學(xué)風(fēng)建設(shè)占據(jù)了重要比重。學(xué)生黨員在這個(gè)過(guò)程中需要充分發(fā)揮其自身的凝聚力和感染力，在學(xué)習(xí)態(tài)度、道德修養(yǎng)上都要起到良好的模范帶頭作用。只有學(xué)生黨員以身作則，才能充分調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而打造一個(gè)學(xué)風(fēng)純正、學(xué)生團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。在此過(guò)程中，加強(qiáng)班級(jí)成員之間的良好溝通，采用民主的方式，利用頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)班級(jí)建設(shè)的各種想法，能夠更加高效的構(gòu)造一個(gè)理想班集體的模型，對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生們努力奮斗有很好的效果。

1.2 班風(fēng)建設(shè)方面的作用

在班風(fēng)建設(shè)中，關(guān)于學(xué)校的治理辦法和評(píng)判措施一定讓學(xué)生們有一個(gè)深刻的了解，這樣才能保證在未來(lái)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中，同學(xué)們能夠積極投入。此外，對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、對(duì)于實(shí)踐能力的提升一直是高校培養(yǎng)大學(xué)生的奮斗方向，為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，大學(xué)生黨員應(yīng)該積極主動(dòng)的擔(dān)任起協(xié)助班委進(jìn)行思想宣傳的任務(wù)，盡最大的努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情與實(shí)踐積極性。對(duì)于班級(jí)制度、校園規(guī)章的宣傳不但能夠讓同學(xué)們的活動(dòng)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的度作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于良好紀(jì)律理念的形成以及優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)都將起到積極的作用。

1.3 宿舍建設(shè)方面的作用

對(duì)于學(xué)生日常行為作風(fēng)的評(píng)判是衡量一個(gè)學(xué)生生活態(tài)度的最基本內(nèi)容。大學(xué)生黨員作為學(xué)生中的一群特殊團(tuán)體，對(duì)于宿舍建設(shè)應(yīng)該起到良好的表率作用。凡事從小事做起，規(guī)范自身生活習(xí)慣，帶領(lǐng)同學(xué)們養(yǎng)成好的生活作風(fēng)，為營(yíng)造和諧、溫馨、文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境一同努力。在宿舍建設(shè)過(guò)程中，積極配合班委進(jìn)行宿舍衛(wèi)生整治，對(duì)各個(gè)宿舍的學(xué)習(xí)氛圍和相處融洽度做一個(gè)詳細(xì)的評(píng)判，通過(guò)學(xué)生們之間的互相學(xué)習(xí)與糾錯(cuò)，達(dá)到增進(jìn)宿舍成員感情、提升班級(jí)凝聚力的目的。這對(duì)于和諧校園建設(shè)而言也是至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容。

2 大學(xué)生黨員在班級(jí)建設(shè)中的特征

2.1 強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力

在校園中，大學(xué)生黨員往往最先表現(xiàn)出對(duì)于班級(jí)建設(shè)的積極性，包括參與班干部競(jìng)選、表達(dá)自己的想法等方面，黨員都能表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的熱情。在同學(xué)們還不能相互認(rèn)識(shí)與了解的時(shí)候，自我表達(dá)、積極溝通等都會(huì)增強(qiáng)學(xué)生之間的熟識(shí)度，為之后更好的展開(kāi)班級(jí)事務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，大學(xué)生黨員通常有較好的領(lǐng)導(dǎo)能力和班級(jí)組織能力，這樣可以為班級(jí)活動(dòng)的順利展開(kāi)、班級(jí)未來(lái)的發(fā)展建設(shè)提供良好的平臺(tái)。

2.2 一定的公信力

大學(xué)生黨員對(duì)于班級(jí)建設(shè)、組織活動(dòng)以及班內(nèi)的各項(xiàng)信息事物都有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在每次組織班會(huì)等活動(dòng)中都會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的話(huà)語(yǔ)權(quán)和公信力度，因?yàn)槠淠軌蚋嗟目紤]的大眾的想法，提出的意見(jiàn)和方案更能迎合多數(shù)人的意愿，加之接受的思想教育內(nèi)容可能更為寬泛，使得在表達(dá)看法的過(guò)程中能夠讓學(xué)生們有耳目一新的感覺(jué)。為此，多數(shù)情況下，同學(xué)們更樂(lè)于去接受大學(xué)生黨員的意見(jiàn)并為之付諸行動(dòng)。

2.3 獲得、處理信息能力較強(qiáng)

在社會(huì)高速發(fā)展的當(dāng)代，對(duì)于信息的獲取和處理能力成為衡量一個(gè)人的綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，在大學(xué)校園中也同樣存在這樣的狀況。一些黨員往往能夠以最快的速度掌握、獲取一些信息，并且及時(shí)的處理、傳播所獲得的資源，并在信息傳遞的同時(shí)表達(dá)自身的觀點(diǎn)和建議，幫助同學(xué)處理問(wèn)題，最大程度的為同學(xué)們謀福利。這樣的傳遞與表達(dá)方式以及恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)更加容易讓學(xué)生接受他們并引起共鳴。在以后組織各類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候，黨員們就會(huì)因?yàn)橹傲己玫谋憩F(xiàn)得到更高的印象分。

2.4 能夠主導(dǎo)班級(jí)發(fā)展

班級(jí)作為大學(xué)開(kāi)展教育和教學(xué)工作的基本單元，其發(fā)展的優(yōu)劣，可以直接影響到教學(xué)成果的好壞，甚至?xí)绊懙酱髮W(xué)生的健康成長(zhǎng)。根據(jù)社會(huì)學(xué)中的“群體理論”，每一個(gè)群體中都會(huì)存在一個(gè)或者多個(gè)核心人物，這些人物對(duì)群體聚合力起著重要影響，通常能夠主導(dǎo)群體的發(fā)展方向。大學(xué)生黨員就是各個(gè)班級(jí)建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)人物，由于其擁有更多的自主權(quán)，在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，主導(dǎo)作用尤為明顯。

3 影響大學(xué)生黨員在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮積極作用的主要因素

3.1 缺乏政治素養(yǎng)

由于入黨時(shí)間較短，接受到的黨性教育較少，當(dāng)代大學(xué)生黨員普遍表現(xiàn)出政治素養(yǎng)較低，自我控制能力較差等現(xiàn)象，這將會(huì)對(duì)班級(jí)優(yōu)良風(fēng)氣的建設(shè)產(chǎn)生惡劣的影響。比如：部分學(xué)生的政治意識(shí)較為薄弱，不能自覺(jué)主動(dòng)的去理解和學(xué)習(xí)政治課程，對(duì)于國(guó)家的新政策、社會(huì)面臨的新環(huán)境都不能及時(shí)的進(jìn)行了解，政治敏感度匱乏。其次，由于服務(wù)意識(shí)薄弱，缺乏奉獻(xiàn)精神的大學(xué)生很難在班級(jí)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，嚴(yán)重影響了大學(xué)生黨員的號(hào)召力和感染力，使得班級(jí)活動(dòng)的順利展開(kāi)頻頻受阻。

3.2 缺乏黨員的施展平臺(tái)

作為大學(xué)校園中一個(gè)積極向上的團(tuán)體，由于校園政治制度的滯后，管理工作不夠完善，人力和財(cái)力投入力度較低等因素的存在，導(dǎo)致大學(xué)校園的文化建設(shè)以及各個(gè)班集體的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容缺乏色彩，單一的活動(dòng)形式、呆板的宣傳方案都使得大學(xué)生黨員即使有意識(shí)去支持班級(jí)建設(shè)，也難以有施展和奉獻(xiàn)的活動(dòng)空間。

3.3 缺乏健全的監(jiān)督機(jī)制

大學(xué)生黨員在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中不能很好地發(fā)揮積極作用，究其原因主要是監(jiān)督機(jī)制不夠健全所致。例如：由于監(jiān)督措施和方案的缺失，很多大學(xué)生黨員并不重視評(píng)判結(jié)果，對(duì)于同學(xué)之間的監(jiān)督和評(píng)判也不以為然；另一方面，一些社會(huì)上不良現(xiàn)象的流入，導(dǎo)致校園中開(kāi)始出現(xiàn)包庇等現(xiàn)象，缺乏民主、公正的監(jiān)督評(píng)議工作，最終會(huì)導(dǎo)致班級(jí)建設(shè)的失敗。

4 大學(xué)生黨員發(fā)揮作用的有效對(duì)策

大學(xué)生黨員是從學(xué)生中層層選拔出來(lái)的綜合素質(zhì)相對(duì)優(yōu)秀的群體，因其普遍學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、日常行為規(guī)范，常常成為大家關(guān)注和學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。為了發(fā)揮大學(xué)生黨員的積極作用，使學(xué)生黨員能夠更好的發(fā)揮導(dǎo)向示范作用，學(xué)校需要建立科學(xué)有效的規(guī)章制度，以保證班級(jí)建設(shè)中大學(xué)生黨員能夠發(fā)揮其最大的力量。

4.1 加強(qiáng)學(xué)生黨員培訓(xùn)

作為班級(jí)建設(shè)過(guò)程中的領(lǐng)軍人物，由于部分黨員缺少培訓(xùn)，對(duì)黨政知識(shí)的了解相對(duì)匱乏，導(dǎo)致其先鋒模范作用的發(fā)揮受到客觀條件的阻礙。為了增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)與使命感，就需要加大黨員的培訓(xùn)力度，定期對(duì)其學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，豐富黨員的知識(shí)面。在這過(guò)程中，對(duì)于奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)以及“犧牲小我、服務(wù)大我”思想的樹(shù)立顯得尤為重要，這樣使他們?cè)诮ㄔO(shè)班集體的過(guò)程中能夠更大程度的發(fā)光發(fā)熱，提升普通學(xué)生對(duì)他們的信服度。

4.2 定期進(jìn)行量化考核

首先，為了保證大學(xué)生黨員日常工作的順利展開(kāi)，建立一個(gè)穩(wěn)定、公平、公正的考核體系十分重要。想要實(shí)現(xiàn)對(duì)于黨員的培養(yǎng)、管理、教育等工作的高效率開(kāi)展，就需要對(duì)黨員的模范帶頭作用進(jìn)行量化考核，這是保證大學(xué)生共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的長(zhǎng)期有效的機(jī)制。在此過(guò)程中，對(duì)于日常生活作風(fēng)的考核、對(duì)于思想覺(jué)悟和組織紀(jì)律的遵守程度的考核以及對(duì)于其學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度的考核都應(yīng)作為重要的測(cè)評(píng)指標(biāo)。其次，為了保證導(dǎo)向和監(jiān)督作用的更好發(fā)揮，要盡量把所有內(nèi)容都量化到分值。

4.3 采取自查與互查的考核辦法

想要真正培育出高素質(zhì)、高能力的大學(xué)生黨員，是一項(xiàng)復(fù)雜的、長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。在量化考核體系得以實(shí)施之后，自查與互查制度的確立也是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作內(nèi)容。一方面，學(xué)生可以通過(guò)自查來(lái)了解自身的不足，反思現(xiàn)有缺陷；另一方面，學(xué)生之間的互查能夠更加高效的找出各自的工作漏洞，在觀察與評(píng)判他人的同時(shí)，反思自身是否有同樣的問(wèn)題存在，做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這種評(píng)判方法的使用能夠讓學(xué)生更加明確自己需要改進(jìn)和奮斗的方向，能夠更好地為班級(jí)建設(shè)奉獻(xiàn)力量。

4.4 組織優(yōu)秀學(xué)生黨員評(píng)比活動(dòng)

大學(xué)生是表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)欲相對(duì)較為強(qiáng)烈的一個(gè)群體，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中穿插組織優(yōu)秀學(xué)生黨員評(píng)比活動(dòng)能夠有效的激發(fā)學(xué)生黨員工作的積極性。十七大會(huì)議中，關(guān)于黨建部署方案包含以下兩項(xiàng)內(nèi)容：首先，要在全黨展開(kāi)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)；其次，要在黨員和黨的基層組織中深入展開(kāi)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)。所以，大學(xué)校園應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)國(guó)家指導(dǎo)方針，組織學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生黨員評(píng)比，在以服務(wù)大眾學(xué)生為目標(biāo)的前提下，刺激學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情、工作熱情，以促進(jìn)他們帶動(dòng)同學(xué)迅速投入到優(yōu)秀班級(jí)體的建設(shè)中。

4.5 加強(qiáng)普通學(xué)生對(duì)黨員的監(jiān)督力度

學(xué)生黨員作為一個(gè)被選拔出來(lái)的特殊群體，其主要任務(wù)就是服務(wù)同學(xué)、服務(wù)大眾，在任何方面都要做到嚴(yán)格要求自己，學(xué)校要求普通學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到的事情，學(xué)生黨員必須要做到，禁止普通學(xué)生做的事情，作為黨員更要堅(jiān)決杜絕。想要讓黨員能夠發(fā)揮更好的積極、引導(dǎo)作用，學(xué)校就要發(fā)揮全校師生的監(jiān)督能力，對(duì)于黨員的日常生活進(jìn)行監(jiān)督，必要情況下可以采取掛牌制，使黨員在日常生活學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加規(guī)范自身行為，為推動(dòng)校園精神文明建設(shè)蓬勃發(fā)展、為促進(jìn)班級(jí)的和諧穩(wěn)定發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著高校招生規(guī)模擴(kuò)張趨勢(shì)的減緩，社會(huì)對(duì)于提高學(xué)校教學(xué)水平，提升學(xué)生生活質(zhì)量的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。對(duì)保障和完善教育體系的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)大學(xué)校園班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要。大學(xué)生黨員作為一支先進(jìn)的學(xué)生隊(duì)伍，應(yīng)充分發(fā)揮其積極性，為班級(jí)和諧化建設(shè)，為社會(huì)主義教育事業(yè)高效高速發(fā)展貢獻(xiàn)最大的力量。

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