張鵬飛　王瑞

摘 要：《三國演義》是一部家喻戶曉的文學作品，本文介紹了三國歷史中卓越的管理經(jīng)驗在技工院校班級管理工作中的應用。

關鍵詞：三國故事 技工院校 班級管理

《三國演義》是一部家喻戶曉的文學作品，在那段歷史中，豪杰輩出，群雄鼎立。透過那段久遠歷史，我們發(fā)現(xiàn)先賢們的管理智慧至今仍然閃爍著耀眼的光輝。筆者就三國歷史中卓越的管理故事，談一談在技工院校班級管理工作中的領會和應用。

一、劉備充分授權，提高團隊執(zhí)行力

公元207年，劉備三顧茅廬請諸葛亮出山擔任軍師。諸葛亮上任不久，就遭遇了一次重大危機，曹操的十萬大軍正殺向新野，直指劉備。此時，全軍都將目光聚焦到新任軍師的身上，看他如何面對此次危機。雖然劉備十分信任諸葛亮，但另外兩大將軍，關羽和張飛對其卻是將信將疑。劉備知道諸葛亮所處的環(huán)境非常微妙，就算軍師安排作戰(zhàn)計劃，也不一定能得到將帥的貫徹實施。此時，劉備當眾把自己的寶劍與手印交給諸葛亮，表示自己也要聽從諸葛亮的號令。在劉備的全力支持下，諸葛亮的第一次作戰(zhàn)命令下達了，通過不斷的勝利，諸葛亮才在全軍樹立起威信。

劉備的故事啟發(fā)我們在班干部的培養(yǎng)上，首先，要慧眼識人，選擇優(yōu)秀的管理人才擔任班級干部，充分發(fā)揮作用的班干部將是班主任做好各項工作的得力助手。其次，在班干部上任初期，學生們往往用挑剔和期望的目光關注著班干部，此時，班主任要鍛煉班干部的能力，敢于給他們安排任務，敢于給他們壓擔子，給他們充分展示自己能力的舞臺。同時，要給予他們充分的支持，幫助班干部樹立威信，當班干部遇到管理困難時，要公開給予他們肯定與支持。最后，要做到用人不疑，疑人不用，充分授權于班干部，這樣他們才能深入推進執(zhí)行班級的管理工作，才能將班級管理工作開展得有聲有色。

二、曹操面對失敗，勇于承擔責任

赤壁之戰(zhàn)是戰(zhàn)爭史上以弱勝強的經(jīng)典戰(zhàn)役。這次重大戰(zhàn)役的失敗，使曹操事業(yè)的發(fā)展受到最大挫折，八十萬大軍的潰敗、戰(zhàn)術上的失誤等成為世人的笑柄，對一個統(tǒng)帥的打擊可想而知。但是，曹操并沒有將這次失敗歸咎于任何一位謀士或將軍，而是向下屬檢討，自己承擔了全部責任。失敗并沒有從根本上影響這個團隊，反而使曹操重新找回了自我，對魏國進行了重新的定位，進而帶領魏國走向了新的勝利。

曹操的故事啟示我們在班級管理中，由于班主任工作瑣碎復雜，難免出現(xiàn)一些工作上的失誤，學生對班主任的一言一行是高度敏感的，一旦學生發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)了失誤，而老師卻將錯誤歸咎于其他原因時，學生就會認為老師的師德出現(xiàn)了問題，班主任很快會失去威信，學生會對班主任產生逆反心理，不服管教。這就要求班主任在工作出現(xiàn)失誤時，要向學生檢討并及時改正，同時借機教育學生面對失敗不要怕，要勇于改正并吸取教訓，向新的成功出發(fā)。

三、孫權褒獎下屬，樹立榜樣

吳國將領周泰多次在戰(zhàn)亂中保護孫權脫險，身上受傷多達幾十處。為了表達對周泰的感謝，表彰周泰的赫赫戰(zhàn)功，孫權親自前往軍營，宴請諸將。孫權親自給周泰倒酒，這在古代對于將軍來說是一種極大的褒獎。席間，孫權讓周泰解開衣服，講述每一處傷疤的來由，全軍將領聽后深感震撼與佩服。

孫權的故事啟示我們在班級管理中，精神激勵也是一種很大的獎勵。孫權沒有給周泰升官，也沒有物質獎勵，而是將他的功績展示在眾人面前。在班級管理中，由于種種限制，班主任有時無法對學生進行物質獎勵，這時可以充分運用精神鼓勵法來激勵學生。同時，班主任要像孫權一樣，針對先進事跡進行專門而隆重的公開獎勵，要將其樹立成學生的楷模。榜樣的力量是無窮的，榜樣強大的號召力和影響力可以使更多的學生加入到學習榜樣的隊伍中來，班級中也將會不斷涌現(xiàn)出新的榜樣。

四、諸葛亮嚴肅紀律，注重感情

蜀國參軍馬謖立下軍令狀，鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地街亭，然而，馬謖擅自改變戰(zhàn)略部署，導致蜀軍大敗，形勢對蜀方極為不利。諸葛亮見到兵敗的馬謖后，拿出了出征前馬謖立下的軍令狀，吩咐依軍令狀將馬謖處斬。馬謖與諸葛亮平時的關系就像父子一樣，命令處斬馬謖，諸葛亮老淚縱橫，為馬謖安排好了后事。諸葛亮做到了令行禁止，全軍為之震撼，同時，諸葛亮的溫情表現(xiàn)，全軍也為之感動。

諸葛亮揮淚斬馬謖的故事啟示我們在班級管理中，如果自己喜愛的學生違反了紀律、犯了錯，班主任絕不要姑息。因為一旦處理不當，學生會認為班主任有私心，處理問題不公正，不能堅持原則，進而影響班主任的威信和班級的秩序。我們要像諸葛亮一樣做到令行禁止，同時，對犯錯誤的學生給予感情上的關懷，幫助他們改正錯誤，做一位讓學生又敬又愛的班主任。

（作者單位：張鵬飛，邢臺技師學院；

王瑞，邢臺市特殊教育學校）