唐莉

摘 要：整潔優(yōu)美、干凈清新的校園衛(wèi)生環(huán)境，不僅可以為師生提供一個(gè)賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以對(duì)學(xué)生的品格修養(yǎng)起到潛移默化的教育作用。一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生工作，就如同這個(gè)班級(jí)整體風(fēng)貌的一面鏡子。它與班集體的建設(shè)緊密相連，時(shí)刻反映出一個(gè)班級(jí)的素質(zhì)面貌。以班級(jí)衛(wèi)生工作為抓手，有助于打造出具有優(yōu)秀品質(zhì)的班級(jí)。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生工作 抓手 品質(zhì)班級(jí)

眾所周知，衛(wèi)生工作是學(xué)校的重要工作之一，影響著學(xué)校形象。一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌首先通過(guò)校園衛(wèi)生體現(xiàn)，校容校貌是“第一印象”。 “第一印象”是十分重要的。一個(gè)好的學(xué)校是精神面貌、道德風(fēng)尚和管理水平的綜合體，對(duì)于穩(wěn)定教職工、吸引人才、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有著特殊的作用。如果校園內(nèi)有“臟、亂、臭”的現(xiàn)象，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)，給人們留下很深的不良印象。因此，塑造清潔、優(yōu)美的校園良好環(huán)境，讓學(xué)生在干凈、衛(wèi)生的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，會(huì)促進(jìn)其更好地學(xué)習(xí)，教師在優(yōu)美、整潔的環(huán)境中工作會(huì)迸發(fā)出工作熱情，形成和諧校園良性循環(huán)。一個(gè)學(xué)校校園衛(wèi)生，還可以體現(xiàn)師生的文明程度。衛(wèi)生勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤勞的美德。干凈、整潔的校園環(huán)境，可以防止各類病菌的寄生和傳播，增進(jìn)全體師生的健康。古人云：“居移氣”，意思指環(huán)境可以改變?nèi)斯逃械臍赓|(zhì)。優(yōu)美的育人環(huán)境會(huì)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。身處優(yōu)美的環(huán)境，學(xué)生的心中就會(huì)產(chǎn)生一種愛(ài)美保潔的意識(shí)，自覺(jué)規(guī)范自己的行為。良好的育人環(huán)境，會(huì)使學(xué)生受到美的熏陶，凈化心靈，有助于學(xué)生形成高尚的道德情操和思想品德。如何才能做好班級(jí)衛(wèi)生工作，使它為校容校貌添光彩、為班級(jí)建設(shè)服務(wù)，筆者在多年班主任工作中取得了一定的實(shí)效，積累了一些做法。

一、統(tǒng)一思想觀念，自上而下高度重視

班主任在與學(xué)生的第一次見(jiàn)面會(huì)上就告訴學(xué)生，班主任非常重視班級(jí)衛(wèi)生工作，讓全體學(xué)生樹(shù)立“一屋不掃 何以掃天下”的觀念，讓學(xué)生知道：凡事要從一點(diǎn)一滴做起，從一點(diǎn)一滴中可以看出一個(gè)人的品質(zhì)和品德，從一點(diǎn)一滴中可以體現(xiàn)出一個(gè)人的整體素質(zhì)和涵養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴中還可以看到我們未來(lái)生活的模樣。故而在做每一件事時(shí)，即便是再微小也要認(rèn)真腳踏實(shí)地地去對(duì)待和處理，在一件小事上能做到合情合理盡善盡美，那么在做大事一定會(huì)成功。搞衛(wèi)生正是考驗(yàn)我們能否做好小事的絕好機(jī)會(huì)，所以在掃地的時(shí)候，要認(rèn)真地掃好每一個(gè)角落，就好比是走好我們?nèi)松拿恳徊?。只有全班上下思想觀念高度統(tǒng)一，為接下來(lái)開(kāi)展的衛(wèi)生工作做好鋪墊，才能更有利于衛(wèi)生工作的推動(dòng)與展開(kāi)。

二、選好人才，用好人才，公開(kāi)公正，競(jìng)聘上崗

在開(kāi)學(xué)后第一個(gè)晚自修進(jìn)行班委和班級(jí)各項(xiàng)職務(wù)的競(jìng)聘，學(xué)生們通過(guò)自薦、演講，大家舉手表決的方式競(jìng)選出各項(xiàng)職務(wù)的負(fù)責(zé)人。班主任及早明確每位學(xué)生在班里負(fù)責(zé)的事務(wù)，明確任務(wù)，責(zé)任到人，做到事事有人做，人人有事做。

根據(jù)班級(jí)工作實(shí)際特設(shè)立3名衛(wèi)生委員：教室衛(wèi)生委員、寢室衛(wèi)生委員、包干區(qū)衛(wèi)生委員。3名衛(wèi)生委員各自分工明確，通力合作，管好自己的區(qū)域，盡到自己應(yīng)該盡的責(zé)任，及時(shí)督促學(xué)生做好自己應(yīng)做的事情，做到每日按時(shí)完成自己的衛(wèi)生任務(wù)。

三、建章立制，加強(qiáng)管理

建立一套班級(jí)衛(wèi)生管理制度，保證班級(jí)衛(wèi)生管理制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。

在開(kāi)學(xué)后的第二個(gè)晚自修，全體學(xué)生參與起草、修改、表決、通過(guò)班級(jí)考核制度。制度詳細(xì)規(guī)定了各衛(wèi)生委員的職責(zé)、分值、每位學(xué)生的值日任務(wù)、職責(zé)，分值分配。教室、寢室、包干區(qū)開(kāi)展周、月、學(xué)期競(jìng)賽、評(píng)比的具體獎(jiǎng)罰制度。

1.各衛(wèi)生委員職務(wù)加分（按周統(tǒng)計(jì)）

班級(jí)衛(wèi)生委員、寢室衛(wèi)生委員、包干區(qū)衛(wèi)生委員每周職務(wù)加1.5分。

2.各項(xiàng)加分細(xì)則

（1）寢室衛(wèi)生。每日寢室衛(wèi)生加分扣分皆由當(dāng)日值日生（2名）、寢室長(zhǎng)、寢室衛(wèi)生委員共同承擔(dān)，其中值日生每人均加或扣35%，寢室長(zhǎng)加或扣20%，衛(wèi)生委員加或扣10%。

（2）教室衛(wèi)生。每日教室衛(wèi)生加分扣分皆由當(dāng)日值日生（3名）、班級(jí)衛(wèi)生委員承擔(dān)，每人均加或扣30%，教室衛(wèi)生委員加或扣10%。

（3）包干區(qū)衛(wèi)生。每日包干區(qū)衛(wèi)生加分扣分皆由當(dāng)日值日生（4名）、包干區(qū)衛(wèi)生委員承擔(dān)，值日生和衛(wèi)生委員加或扣20%。

（4）學(xué)期末四個(gè)寢室進(jìn)行總分值評(píng)比，按總得分從高到低取舍，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)100元，二等獎(jiǎng)60元，三等獎(jiǎng)30元。

（5）學(xué)期末教室、寢室、包干區(qū)三塊衛(wèi)生區(qū)域總分評(píng)比，按總得分從高到低取舍，也給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)100元，二等獎(jiǎng)50元。

3.各項(xiàng)衛(wèi)生減分細(xì)則

每日值日在規(guī)定的時(shí)間未完成值日扣0.25分，值日無(wú)故未到者扣0.5分，如確有事情不能完成值日，應(yīng)與其他值日學(xué)生協(xié)調(diào)調(diào)換值日，并報(bào)告衛(wèi)生委員。大掃除要求全體到位，如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未在自己的崗位上勞動(dòng)，無(wú)故缺席者扣0.5分。

四、群策群力，狠抓落實(shí)

好的政策和規(guī)則最重要是落實(shí)，發(fā)揮全體學(xué)生的智慧，把衛(wèi)生工作落到實(shí)處，落到細(xì)處。

1.教室——布置成家園

主要方法：征求全班學(xué)生建議，由宣傳委員設(shè)計(jì)，全員布置。因?yàn)槭亲约阂皇衷O(shè)計(jì)和布置的教室，所以學(xué)生們特別喜歡，也會(huì)格外愛(ài)惜。

教室衛(wèi)生由教室衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，全體通校生包干（通校生中午在教室休息）。每天安排3人，每日三次，分工合作，每日輪流值日。每周一次大掃除，全員參與，分工明確，責(zé)任到人。 班主任開(kāi)始親自指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)檢查，勞動(dòng)完畢趁熱打鐵進(jìn)行簡(jiǎn)短集中的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重，讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

2.包干區(qū)——應(yīng)地施策，與時(shí)俱進(jìn)

“天下沒(méi)有好掃的包干區(qū)”，這是多年來(lái)得出的經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)校進(jìn)行包干區(qū)抽簽的時(shí)候，由班主任親自領(lǐng)著包干區(qū)衛(wèi)生委員去抽簽。這樣做的目的是防止抽到“下簽”，班主任把“罵聲”扛下來(lái)，以便于包干區(qū)衛(wèi)生委員日后開(kāi)展工作。

“隱蔽的行政樓西側(cè)樓梯”， 這是其中一次抽到的包干區(qū)的簽。它位于行政樓最里側(cè)，平時(shí)人跡罕至，范圍也只有四層半樓梯。這是一支“上上簽”，所以每天安排兩人打掃。一周后，接連幾天收到學(xué)生處送來(lái)的扣分單，引起了筆者的重視，于是約談包干區(qū)衛(wèi)生委員。衛(wèi)生委員很委屈地說(shuō)：“一天三掃，我都檢查過(guò)才離開(kāi)的?！惫P者一想那問(wèn)題一定出在我們掃完之后，衛(wèi)生部檢查之前。于是筆者就親自帶著衛(wèi)生委員在課間去查看，只見(jiàn)在三樓樓梯轉(zhuǎn)角處云霧繚繞，四五位男生在抽煙，沒(méi)想到這支“上上簽”就因?yàn)樗碾[蔽竟成了煙民們的“會(huì)所”。筆者悄悄地走進(jìn)和藹地說(shuō)：“很享受吧，可是這里是我班的包干區(qū)，就因?yàn)槟銈兊南硎?，我們班打掃衛(wèi)生的小妹妹遭了殃，天天被扣分、挨批。能不能給點(diǎn)面子以后不要在這抽煙，何況抽煙對(duì)身體不好，抽煙在學(xué)校里是違紀(jì)的，如果你們以后不抽了我也不向?qū)W生處報(bào)告，如果再抽讓我看見(jiàn)，那我肯定報(bào)告。”這些學(xué)生本來(lái)就有愧疚感，聽(tīng)筆者合情合理地一說(shuō)也就服氣了，個(gè)個(gè)保證只要筆者不報(bào)告學(xué)生會(huì)，以后都不會(huì)來(lái)這抽煙了，也不會(huì)抽煙了。一個(gè)“疑案”就此告破，以后我們班的包干區(qū)只有加分很少扣分。

“浪漫的大操場(chǎng)西”，這是另一次抽到的包干區(qū)簽。這是一支“下下簽”，面積大，全天候都有師生在上課或鍛煉，衛(wèi)生很難保持，更主要的是在最西側(cè)有一片小樹(shù)林，經(jīng)常有一些情竇初開(kāi)的少男少女到此“浪漫約會(huì)”，免不了會(huì)帶一些零食，致使此處成為全校最難加分的包干區(qū)。根據(jù)這一情況，我們安排了每天6六位學(xué)生值日，一天三掃，并在課間定期巡查，隨到隨撿。包干區(qū)衛(wèi)生委員更是想出了絕招，把鉗子和垃圾袋藏在小樹(shù)林的隱蔽處，方便隨時(shí)進(jìn)行清掃。班里除了安排值日生定期巡查，班里只要有學(xué)生去操場(chǎng)就會(huì)主動(dòng)去清掃，確保包干區(qū)24小時(shí)的清潔。

當(dāng)然包干區(qū)衛(wèi)生要保持全天候清潔，除了清掃到位，最主要還需全校上下通力合作，全校學(xué)生提高認(rèn)識(shí)和整體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣。

3.寢室——統(tǒng)一與個(gè)性的融合

以軍訓(xùn)為契機(jī)，在教官入寢室示范指導(dǎo)時(shí)向?qū)W生說(shuō)明，統(tǒng)一擺放、打掃標(biāo)準(zhǔn)。教官在學(xué)生中有很高的威信，在軍訓(xùn)時(shí)，讓教官走進(jìn)每個(gè)寢室，為學(xué)生講解每樣物品的擺放，示范被褥的疊放。教官的示范和講解，學(xué)生們都銘記于心，整理寢室積極性高漲。在這個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的示范下進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生們很快把教官要求的寢室整理規(guī)格養(yǎng)成習(xí)慣，寢室整潔、衛(wèi)生也就不難了。

每月開(kāi)展“美麗寢室”評(píng)比，根據(jù)每個(gè)寢室的學(xué)生特點(diǎn)和喜好，在整潔、衛(wèi)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的布置，由寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)，寢室成員自己設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手布置，把每個(gè)寢室布置成各具特色的溫馨的家。每個(gè)月的月末由班主任和寢管老師進(jìn)行檢查、評(píng)比，評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)各一個(gè)，評(píng)比后馬上對(duì)獲獎(jiǎng)的寢室進(jìn)行精神和物質(zhì)的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生們的布置、整理寢室的積極性。

五、督查和評(píng)比相結(jié)合，建立長(zhǎng)效機(jī)制

一項(xiàng)再好的制度要長(zhǎng)久地執(zhí)行到位，讓學(xué)生們始終保持較高的熱情，還需要有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制。嚴(yán)格按照制定的衛(wèi)生管理制度執(zhí)行，由各衛(wèi)生委員按周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每周日晚匯總到班長(zhǎng)處，班長(zhǎng)統(tǒng)一加入每位學(xué)生的周考核分，每周一早班級(jí)晨會(huì)進(jìn)行宣讀，對(duì)加分多、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)考核分差、勞動(dòng)紀(jì)律松散、執(zhí)行不到位的學(xué)生提出批評(píng)，并提出具體整改措施。如學(xué)生有疑問(wèn)，隨時(shí)查閱周考核分類賬目。只有對(duì)每位學(xué)生的衛(wèi)生勞動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行反饋才能做到賞罰分明，使表現(xiàn)好的學(xué)生因?yàn)楣ぷ鞯玫娇隙ê驼J(rèn)可就會(huì)更積極，表現(xiàn)不夠好的學(xué)生通過(guò)這樣的機(jī)制，問(wèn)題得到反饋和解決方法，也能夠查漏補(bǔ)缺，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勞動(dòng)熱情。對(duì)3位衛(wèi)生委員開(kāi)展每月一次的滿意度測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)表分為非常滿意、滿意、一般、很差，全體學(xué)生不記名投票，當(dāng)場(chǎng)公布結(jié)果，如有衛(wèi)生委員被測(cè)評(píng)的結(jié)果為50%以下，將馬上進(jìn)行撤換，由全體學(xué)生投票推選合適的人選。另外還采用周考核、月獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)期總評(píng)相結(jié)合，精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重等措施。學(xué)期考核分作為推優(yōu)入團(tuán)和評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)揮教師的楷模作用

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作的全部就是為人師表?！卑嘀魅闻c學(xué)生關(guān)系密切，其言行、思想意識(shí)，都會(huì)被學(xué)生注意和模仿。例如：教師在上課時(shí)產(chǎn)生了一張廢紙，輕輕一揉，一個(gè)漂亮的投籃動(dòng)作將之投向廢紙簍，至于投進(jìn)投不進(jìn)則置之不理。那么這個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生狀況將可想而知。

作為班主任，凡是要求學(xué)生做到的，筆者自己必須首先做到，反之，要求學(xué)生不做的，自己則堅(jiān)決不能做。以前在教室里見(jiàn)到廢紙或粉筆頭，筆者都會(huì)讓學(xué)生撿起來(lái)，自認(rèn)為是在教育他們，但收效甚微?，F(xiàn)在筆者改變了策略，例如在班會(huì)上說(shuō)過(guò)：“師生一齊每日三彎腰”后，每次見(jiàn)了紙屑筆者自己撿，久而久之，學(xué)生便自覺(jué)模仿。可見(jiàn)教師的示范是學(xué)生最直接、最經(jīng)常的表率，也是引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的手段之一。

七、以衛(wèi)生工作為突破口，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

一個(gè)班級(jí)衛(wèi)生工作抓好了，有助于形成積極向上的班級(jí)氛圍，還可以此為突破口打造具有優(yōu)秀品質(zhì)的班級(jí)。學(xué)生們?cè)谛l(wèi)生勞動(dòng)的過(guò)程中，一定會(huì)遇到困難，最常見(jiàn)的：有的學(xué)生很懶惰，在家就不勞動(dòng)，千方百計(jì)找理由推脫；還有的學(xué)生一開(kāi)始干得挺認(rèn)真，但堅(jiān)持不了幾天就松解了；還有的同學(xué)干勞動(dòng)衛(wèi)生得過(guò)且過(guò)，打掃不仔細(xì)、徹底。我們班級(jí)的衛(wèi)生制度和考核制度及班主任和班干部的引導(dǎo)，使這些學(xué)生的問(wèn)題在一段時(shí)間內(nèi)就會(huì)得到改善和明顯好轉(zhuǎn)，使其熱愛(ài)勞動(dòng)并能持之以恒。而這些問(wèn)題，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中同樣會(huì)遇到，如上課不專心，做作業(yè)拖拖拉拉，學(xué)習(xí)熱情三分鐘，經(jīng)過(guò)良好衛(wèi)生勞動(dòng)品格的養(yǎng)成，再通過(guò)班主任在班會(huì)課和課后的個(gè)別輔導(dǎo)、任課教師在課堂上的教導(dǎo)，把它轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)和生活中，可以促進(jìn)這些學(xué)生全方位養(yǎng)成吃苦耐勞、持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣的學(xué)生組成的班級(jí)發(fā)揮出強(qiáng)大的“正能量”，在班級(jí)中開(kāi)展活動(dòng)就會(huì)變得簡(jiǎn)單，并且很容易成功。筆者所帶班在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)等等各類比賽中均取得第一名的佳績(jī)。學(xué)生們信心滿滿，在學(xué)習(xí)上熱情高漲，不怕困難，生活中樂(lè)觀、自主，形成良性循環(huán)，班級(jí)氛圍民主、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、和諧，全體學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。

八、小結(jié)

選擇了職業(yè)教育事業(yè)就是選擇了崇高和艱辛，選擇了班主任工作就是選擇了酸甜和苦辣?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，與全體奉獻(xiàn)在班主任崗位上的朋友們共勉。

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[3]張康橋.在教育家的智慧里呼吸[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2012.

（作者單位：衢州市工程技術(shù)學(xué)校）