摘 ?要：目前在對幼兒園的環(huán)保教育中，將廢棄的材料重新回收利用是重點的內(nèi)容。并且如果能夠?qū)U棄的材料合理的用到幼兒園的教育中來，把他們制作成各種各樣的物品，那么對于鍛煉孩子們的動手能力以及想象力都是非常有幫助的，那么我們下面就來具體探討一下。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;環(huán)保教育;各領域

作者簡介：李慧，女，河南省鄭州市人，鄭州幼兒師范高等?？茖W校講師。

[中圖分類號]：G617 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-20--01

在幼兒園的教育領域里實行廢棄材料的回收利用，不僅可以提高幼兒的環(huán)保意識。而且通過對廢舊材料的整體運用，可以激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，同時鍛煉了他們的動手能力以及想象力。

一.重視環(huán)境對幼兒的影響

對幼兒園進行環(huán)保教育的工作中，教育工作者一定要創(chuàng)造出符合幼兒園特點的環(huán)保環(huán)境。目的是為了能夠通過環(huán)保教育，讓幼兒的身心得到全面的發(fā)展。

1.創(chuàng)造出與室內(nèi)環(huán)境相適應的環(huán)保教育環(huán)境

在活動室的墻面上，要用回收的廢舊材料所制作的各種物品來布置環(huán)保內(nèi)容。例如在制作一些主題畫面的時候，就要通過平時保存下來的瓜子殼、花生殼、冰棒棍等材料來進行布置。這樣就更加能夠營造出一種環(huán)保的氣氛。

2.開設具有環(huán)保特色的種植園地

幼兒若想對大自然能夠有更深層的認識，那么創(chuàng)建一個種植園地是不錯的方式。通常為了營造出種植園地的良好氛圍，在選擇種植器具的時候，都較為喜歡用廢舊的空桶。一般都會在不同形狀空桶的表層添加各種豐富的顏色，并設計出多種造型出來，這樣就可以利用他們開始種植各種植物了。緊接著，可以利用被廢棄的空瓶子，把它們做成各式各樣的花瓶，這樣的話，就可以在里面進行一些養(yǎng)殖工作，例如養(yǎng)一些烏龜、蛤蟆等小動物。當然，也可在里面進行一些植物的種植;還可以依靠這些廢氣的空桶來做成自己理想的種植觀察園地，而且利用這些被廢棄的材料制作的種植觀察園地，可以隨時的改變它們的造型，這樣便可以激發(fā)幼兒的觀察動力，并且也能享受到美景帶來的快感。

二.利用廢舊材料，制作具有特色的物品

幼兒在經(jīng)過對物體的實踐操作后，就會加深對其的理解。因此，幼兒教師要多收集一些廢氣的材料來讓孩子進行關(guān)于物品的制作，以此鍛煉他們的動手能力以及想象力。并且要通過這些操作，來不斷的提高幼兒的探索精神。同時，要大力提倡讓幼兒隨意發(fā)揮他們的創(chuàng)造天賦，不管制作出來的作品質(zhì)量如何，都應該受到教師的鼓勵。因為幼兒畢竟是在人生的起步階段，任何積極鼓勵的話都會讓他們具有成就感，這對增強他們的自信和今后的成長都會帶來好處，并且可以讓他們更加積極地投入到利用廢棄材料制作玩具的活動中來中來。

不過在制作物品期間，最有難度的莫過于木偶玩具的制作，這也因此讓很多孩子望而卻步。不過為了能夠讓孩子主動的參與到木偶制作的行列中來，教師可以通過被棄用的材料，利用各種拼貼方式、例如剪折、裝飾等，通過豐富的想象力與精湛的手法，讓原本要被扔掉的廢料重新變成可供欣賞的物品。在幼兒進行創(chuàng)作的時候，教師要進行不斷的鼓勵，對于任何一個幼兒所制作出來的不同效果的木偶，教師都應該給予表揚，例如說一些“你的想象力很豐富”“你很有設計天賦”這樣的話。而幼兒在聽到這種受到鼓舞的話后，就會一直在備受成就感的積極心態(tài)下越發(fā)的對木偶制作產(chǎn)生興趣，這樣就一定會信心百倍的投入到以后的制作中去。不僅如此，利用廢舊材料所進行的制作木偶的活動，能夠很大程度上鍛煉幼兒的想象力與動手能力，這樣對于他們的智力開發(fā)也會起到很好的效果。

幼兒園還可以增設一些親子制作活動。就是說可以把家長請到幼兒園來與自己的孩子一起制作玩具。例如可以通過日常收集的廢紙箱來制作出一個卡通玩偶;用喝完的飲料瓶子做出一只山羊。而且在與孩子共同完成制作任務的經(jīng)歷中，能讓家長意識到平時看似不起眼的物品，也可以對孩子的教育起到很重要的作用。并且利用廢舊材料進行各種物品的制作，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力，這樣就會讓家長更加積極的進行廢舊物品的收集，引導孩子制作更多的物品，同時也對社會環(huán)保做出了貢獻，可以說是一舉兩得。

三.利用制作物品打造幼兒園特色環(huán)境

盡量讓孩子去做他們自己能夠做到的事情，這是著名的兒童教育專家陳鶴琴先生說過的名言。不過想要做到這點，就一定要給孩子創(chuàng)造出一個能夠展現(xiàn)自我的平臺，并且要讓孩子在這個平臺上憑著自己的個性隨意發(fā)揮。平時，教師若想讓制作與環(huán)境完美的融合，不僅要讓孩子多多收集用于制作物品的廢棄材料，而且最好要把利用廢棄材料制作物品的活動滲透進各種活動的環(huán)節(jié)中去。舉個例子，教師可以利用每天的早晨活動期間，組織幼兒進行小豬的制作，并用一些物品當做“豬食”，要求孩子站在規(guī)定的距離內(nèi)用投擲的形式來“喂”自己制作的小豬，這樣不僅起到了提高孩子動手能力的作用，而且還增強了他們的投擲技術(shù);在為表演準備道具的過程中，教師可以讓孩子利用舊毛線來制作一些小巧的手套玩偶，以便讓孩子能夠進行生趣的木偶劇表演。而且也同時可以利用碎布頭制作出一些簍子玩偶來為表演做服務;在早操的準備中，孩子可以利用一些舊紙板來制作一些妙趣橫生的娃娃臉木偶，這樣就會使得早操更具有濃濃的游戲氛圍，也能夠讓孩子更加積極的投入到早操的鍛煉中來。

不僅如此，幼兒利用廢舊物品所制作的玩具，還可以運用到社團活動、區(qū)域游戲中來，這樣不僅可以增強玩具的利用價值，而且孩子們在看到自己所制作出來的物品這么具有使用價值，在提高了他們動手能力與創(chuàng)造能力的同時，也無疑提高了他們的自信心與成就感，這對他們將來的身心成長發(fā)育會帶來非常大的積極作用。

結(jié)束語：

利用廢舊物品進行物品的制作，對提高幼兒的動手能力與創(chuàng)造能力帶來了很好的作用。與此同時，也增強了幼兒的環(huán)保意識。因此，這就需要幼兒教師在今后的教育過程中不斷努力，大膽創(chuàng)新，不斷激發(fā)幼兒的制作積極性，讓他們自主的參與到制作中來，同時也要得到家長的大力協(xié)助。只有這樣，才能夠創(chuàng)造出一個良好的幼兒園特色環(huán)境。

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