周 波 余秋梅 廖 峻 羅 承

中國.昆明學(xué)院(云南昆明) 650214 E-mail:zhoubo-926@163.com

·論 著·(社會心理)

民族地區(qū)中學(xué)男生父母性格特征印象與其性別角色的關(guān)系*

周 波 余秋梅 廖 峻 羅 承

中國.昆明學(xué)院(云南昆明) 650214 E-mail:zhoubo-926@163.com

目的:比較民族地區(qū)中學(xué)男生感知到的父母性格特征，探討有利于形成良好性別角色類型的父母性格特征。方法:使用貝姆性別角色量表和自編父母性格印象問卷對云南省民族地區(qū)回族、白族、傣族、納西族和漢族中學(xué)男生共506人進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果:民族地區(qū)中學(xué)男生中雙性化(27.9%)和未分化(33.5%)類型占一定比例。F檢驗結(jié)果顯示，不同性別角色男生父親印象在因子1(隨和、樂于交往，F(xiàn)=14.93)、因子3(樂觀自信，F(xiàn)=15.75)、因子4(果敢、男子氣，F(xiàn)=21.44)和因子5(管控行為，F(xiàn)=14.93)上差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.001)。不同性別男生母親印象得分在因子1(樂觀自信，F(xiàn)=34.58)、因子2(情緒化，F(xiàn)=3.41)、順從、因子3(女子氣，F(xiàn)=4.63)和因子5(獨立性，F(xiàn)=9.92)上差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)?；貧w分析顯示，多項父、母的性格特征對男生的男性氣質(zhì)和女性氣質(zhì)的回歸系數(shù)達(dá)到顯著性水平(P<0.05)。結(jié)論:父母的性格特征模糊時，兒子多表現(xiàn)為未分化性別角色類型。有傳統(tǒng)男性性格特征并兼具隨和、溫柔性格的父親，自我、雄心勃勃、又保留傳統(tǒng)女性性格特征的母親，且父母都表現(xiàn)出熱情、自信、良好的人際關(guān)系時，兒子成為雙性化的可能性會增加。

中學(xué)民族男生;性別角色;父母性格特征；氣質(zhì)

性別角色是指每種性別在所屬的社會和群體中所占有的位置，以及被該社會和群體所規(guī)定及希望的特定行為模式[1]。性別角色是社會心理角色，是個體社會化的主要內(nèi)容。BEM等人認(rèn)為個體身上同時存在男性氣質(zhì)和女性氣質(zhì)，根據(jù)這兩種氣質(zhì)在個體身上所占的比例不同，將性別角色分為男性化、女性化、雙性化、未分化四類型，并指出雙性化的人在許多情景下能表現(xiàn)得更為靈活、應(yīng)付自如，是更具適應(yīng)力、更具優(yōu)勢的性別角色類型[2]。這一點在國內(nèi)外的多項研究中得到了證實[3-5]。

性別角色的形成，主要受家庭、學(xué)校教育以及社會文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和生產(chǎn)勞動方式的影響。家庭作為影響性別角色形成的重要影響因素而被人們普遍關(guān)注。有學(xué)者研究后發(fā)現(xiàn)，父母的期望會對子女形成性別刻板印象產(chǎn)生影響[6]；男生家長對男生的性別角色期望更趨近于男性化，而女生家長對女生的性別角色期望更趨近于雙性化[7]；無論是父親還是母親，當(dāng)子女感知到父母的性別角色有偏差時，子女的性別角色產(chǎn)生偏差的比例也相應(yīng)提高，若子女感知到的父母性別角色模糊不清，會影響他們對兩性差異的認(rèn)知和模仿[8]。從這些研究中我們可看出，父母對子女性別角色形成的影響是雙向的，一方面是父母對子女所持有的角色期待的影響，另一方面是子女對父母性別角色的認(rèn)知帶來的影響。本研究通過比較民族地區(qū)不同性別角色類型子女感知到的父母的性格特征，以進(jìn)一步探討父母自身的性別角色態(tài)度、行為對子女性別角色形成的影響。

1 對象與方法

1.1 對象

以整群抽樣方式，分別在云南省巍山縣、云龍縣、麗江地區(qū)、瑞麗地區(qū)、富民縣選取1所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，對初一至初三年級整班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。共調(diào)查男生506名，平均年齡(14.46±1.12)歲，所調(diào)查的學(xué)生包含了回族、白族、傣族、納西族和漢族。

1.2 方法

1.2.1 BEM性別角色量表(Bem Sex Rate Inventory,BSRI)[9]BSRI是研究性別角色類型應(yīng)用最為廣泛的問卷。BSRI通過形容詞評定法編制，總計60項題目，每項采用1～7級記分法。其中表征男性氣質(zhì)的有20題，表征女性氣質(zhì)的有20題，另外20題為掩飾題。分別計算男性氣質(zhì)得分平均值和女性氣質(zhì)得分平均值。采用中位數(shù)分類法，其中中位數(shù)來自于總體調(diào)查樣本。以被試者的男性氣質(zhì)和女性氣質(zhì)得分是否超過中位數(shù)來判斷被試者分別歸類于4種性別角色類型中哪一種。

1.2.2 自編父母印象調(diào)查問卷 選取40個性格特征形容詞，以“我的父親是……的”“我的母親是……的”的句型，編制成各40道父親、母親印象調(diào)查問卷，5點計分方式：非常不符合計1分；不符合計2分；介于符合與不符合之間計3分；符合計4分；非常符合計5分。信度檢驗結(jié)果顯示，父親印象問卷Cronbach's α系數(shù)為0.722，分半信度系數(shù)為0.839，KMO檢驗系數(shù)0.85，Bartlett球形檢驗P<0.001，因子分析顯示存在5項主要因子，主因子解釋貢獻(xiàn)率為53.6%，各因子命名為：因子1，隨和、樂于交往；因子2，情緒化、敏感；因子3，樂觀、自信；因子4，果敢、男子氣；因子5，管控行為。母親印象問卷Cronbach's α系數(shù)為0.714，分半信度系數(shù)為0.833，KMO檢驗系數(shù)0.87，Bartlett球形檢驗P<0.001，因子分析顯示存在5項主要因子，主因子解釋貢獻(xiàn)率為56%，各因子命名為：因子1，熱情、自信；因子2，情緒化、自我；因子3，順從、女子氣；因子4，管控行為；因子5，獨立性。以所含項目平均分計各因子分，分?jǐn)?shù)越高，表明對該因子認(rèn)可度越高。檢驗結(jié)果表明自編問卷信、效度好。

1.3 統(tǒng)計處理

采用SPSS 18.0軟件進(jìn)行處理，主要采用描述統(tǒng)計、t檢驗、因子分析等方法，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 民族中學(xué)男生的性別類型分類情況

根據(jù)BRSI量表得分情況，將男性化得分大于中位數(shù)而女性化得分低于中位數(shù)的歸為男性化，將女性化得分高于中位數(shù)而男性化得分低于中位數(shù)的歸為女性化，兩項得分均高于中位數(shù)的歸為雙性化，兩項得分均低的歸為未分化。民族中學(xué)男生的性別類型分類情況,見表1。

表1 民族地區(qū)中學(xué)男生的性別角色分類情況

從表1中可以看出，民族男生的性別角色類型的分類上未分化類型比例最高，其次是男性化和雙性化。這表明男生的性別角色類型并非傳統(tǒng)的男性化性別占主導(dǎo)，而是向未分化和雙性化分流。

2.2 不同性別角色類型民族中學(xué)男生的父親印象各因子得分的比較

比較不同性別角色類型男生父親印象5個因子的得分情況，結(jié)果顯示，除了因子2外，不同性別角色男生的父親因子得分存在顯著差異，F(xiàn)檢驗結(jié)果見表2，各因子LSD檢驗結(jié)果見表3。

表2 不同性別角色類型男生父親印象因子分及F檢驗±s)

注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001，下同

表3 不同性別角色男生父親印象因子分的比較±s)

表2和表3顯示，未分化類型的因子1、因子3、因子4和因子5的得分都是最低的，且顯著低于其他性別角色類型，表明未分化類型男生感知到的父親最不隨和、不善交際，不樂觀自信，欠缺果敢、男子氣，同時也較少管控行為；雙性化和女性化在多項因子得分上差別不大，均高于其他性別角色類型；男性化類型在因子1、因子3和因子5上的得分顯著低于雙性化類型，即除了果敢、男子氣外，其他性格特征弱于雙性化，在因子1(隨和、樂于交往)上也顯著低于女性化類型。

2.3 不同性別角色類型民族中學(xué)男生的母親印象各因子得分的比較

比較民族男生母親印象5個因子的得分情況，結(jié)果顯示，除了因子5外，不同性別角色男生的母親因子得分存在顯著差異，F(xiàn)檢驗結(jié)果見表4，存在差異各因子LSD檢驗結(jié)果見表5。

從表4和表5可以看出，雙性化類型母親印象各因子分均較高，且在因子1、因子2和因子4上顯著高于其他性別角色類型，即雙性化類型感知到的母親更熱情、自信，同時也較情緒化和自我，并有強(qiáng)的管控行為；男性化和女性化在各項因子上得分無顯著差異；未分化類型在因子1(隨和、自信)上顯著低于男性化和女性化，還在因子3(順從、女子氣)上顯著低于雙性化和男性化。

表4 不同性別角色類型男生母親印象因子分及F檢驗±s)

表5 不同性別角色男生母親印象因子分的比較±s)

2.4 父母印象對民族男生男性氣質(zhì)和女性氣質(zhì)影響的回歸分析

回歸分析結(jié)果顯示，父親印象對民族男生男性氣質(zhì)有顯著預(yù)測效果的有7項，方差分析(F=14.13，P<0.00)，對其女性氣質(zhì)有顯著預(yù)測作用的有5項，方差分析(F=15.33，P<0.00)。母親印象對民族男生男性氣質(zhì)有預(yù)測作用的有6項，方差分析(F=22.25，P<0.00)；對女性氣質(zhì)有顯著影響的也有4項，方差分析(F=13.57，P<0.00)。各項目回歸系數(shù)見表6。

表6 父母印象對民族地區(qū)男生男性氣質(zhì)和女性氣質(zhì)影響的回歸模型

3 討 論

本研究可以看出，民族地區(qū)中學(xué)男生的性別角色類型中，傳統(tǒng)的男性化角色類型并未占絕對的多數(shù)，雙性化和未分化也占了較大比例，這與內(nèi)地的調(diào)查結(jié)果是一致的[10]。這說明傳統(tǒng)的性別角色在民族地區(qū)也發(fā)生了較大的改變，兼具女性氣質(zhì)同時又保留男性氣質(zhì)的雙性化類型成為被民族地區(qū)男生認(rèn)可的一種性別角色類型，這對于較為強(qiáng)調(diào)男女尊卑有別、分工明確的傳統(tǒng)性別角色定位，是極大的變革。這與民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、外來信息沖擊是有一定關(guān)系的，民族地區(qū)從農(nóng)耕向旅游、產(chǎn)品加工等多種經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)變，必然帶來對人的素質(zhì)要求的改變。民族地區(qū)男生性別角色向雙性化分流，表明了適應(yīng)社會發(fā)展需要的性別角色發(fā)展趨勢。但同時，男生身上男性和女性氣質(zhì)均不突出的未分化類型也占較大比例，表明這部分學(xué)生對自己的性別角色定位還較模糊，還處于統(tǒng)整過程中。

有研究指出，不同的父親性別角色類型與男中學(xué)生的性別角色顯著相關(guān)，對于男生而言，父親為何種性別角色類型，兒子為同一性別角色類型的居多。母親為雙性化、男性化及女性化時，兒子以雙性化居多；母親為未分化，兒子以未分化居多[11]。另有研究發(fā)現(xiàn)，缺乏性別榜樣的單親家庭中，子女出現(xiàn)性別角色錯亂的比例較高[12]，而且家庭中父母的身份會影響孩子的性別角色形成[13]。本研究結(jié)果也提示，若父親的行為性別特征不突出，如：不果敢、缺乏男子氣，較少管控行為等，以及表現(xiàn)出消極的性格特征時，如：不隨和、不善交往、不樂觀、不自信等，兒子的性別角色也趨于模糊。父親表現(xiàn)出積極的情緒、良好的人際關(guān)系和自信，以及鮮明的男性性別特征時，將更有助于兒子發(fā)展雙性化的性別角色。但父親只表現(xiàn)出鮮明的男性性別特征的，其兒子更多表現(xiàn)為男性化?；貧w分析的結(jié)果顯示，當(dāng)父親表現(xiàn)出傳統(tǒng)男性性格中的果斷、強(qiáng)勁有力、理性且敏捷特征時，兒子也具有較強(qiáng)的男性氣質(zhì)，而父親表現(xiàn)出傳統(tǒng)男性性格中的管控特征時，兒子相應(yīng)更多表現(xiàn)出女性氣質(zhì)，當(dāng)父親的性格特征中表現(xiàn)出熱情和溫柔時，兒子身上的女性氣質(zhì)會加強(qiáng)。父親對于兒子發(fā)展性別角色具有不可替代的作用，他能為兒子提供榜樣和行為指導(dǎo)，同時也為兒子發(fā)展男性氣質(zhì)提供心理支持[14]。當(dāng)前社會發(fā)展要求人們的性別角色定位要適應(yīng)社會需要，相應(yīng)的父親也應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念中男性的性別角色定位，以有利于子女(兒子)發(fā)展更具適應(yīng)性的性別角色，上述結(jié)果可為父親應(yīng)表現(xiàn)出怎樣的性格特征提供參考。

熱情、自信，較為自我，并有較強(qiáng)管控行為的母親，更有可能使兒子向雙性化發(fā)展，而不自信、不隨和以及較少女子氣、較少順從的母親，其兒子表現(xiàn)未分化的可能性大。這表明當(dāng)母親的性格行為特征中，表現(xiàn)出“自我、管控”等傳統(tǒng)男性角色定位的行為時，其兒子更有可能向雙性化發(fā)展，但若母親較少傳統(tǒng)女性角色行為，其兒子則發(fā)展為未分化的居多。對于兒子是什么樣的性別角色類型，母親良好的情緒情感和自信仍然是一重要因素。母親表現(xiàn)出有個性和愛競爭這些非傳統(tǒng)女性性格特征時，兒子表現(xiàn)出較強(qiáng)的男性氣質(zhì)，同時，熱情、受人喜歡、自信的母親，兒子也具有較的男性氣質(zhì)。母親表現(xiàn)為體諒人、受人喜歡和天真，以及雄心勃勃會加強(qiáng)兒子的女性氣質(zhì)。在傳統(tǒng)觀念中，母親是照料者、撫慰者和督促者，對男性子女的示范作用不大。本調(diào)查結(jié)果顯示，母親的性格行為特征對于兒子發(fā)展什么樣的性別角色有較大的影響。傳統(tǒng)女性中的照料與撫慰角色對于兒子發(fā)展良好性別角色仍是有利因素，而母親表現(xiàn)出自信、競爭、有雄心等開放的性格特征時，將更有利于兒子發(fā)展雙性化性別角色。調(diào)查結(jié)果提示民族地區(qū)婦女不再固守以往的女性角色定位，性格特征中融入了以往被定位為“男性角色”的行為特征，而這將有利于兒子發(fā)展良好的性別角色。上述結(jié)果可為母親應(yīng)表現(xiàn)出怎樣的性格特征提供參考。

兼具男性氣質(zhì)和女性氣質(zhì)的雙性化被認(rèn)為是最健康的性別角色類型[15-16]，而與其相對的男性氣質(zhì)和女性氣質(zhì)均不突出的未分化類型存在較多心理健康問題。父母的性別角色觀念、行為，以及對子女的性別角色行為的期待和回應(yīng)，會對子女形成性別角色有潛移默化的作用，且父母是子女的性別角色參照對象。上述研究結(jié)果表明，父母的性格特征模糊時，兒子性別角色多表現(xiàn)為未分化類型。具有傳統(tǒng)男性性格特征并兼具隨和、溫柔性格的父親，以及自我、雄心勃勃、又保留傳統(tǒng)女性性格特征的母親，且父母都表現(xiàn)出熱情、自信、良好的人際關(guān)系時，兒子成為雙性化的可能性會增加。

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The Relationship between Gender Role of Middle School Boys and Parents Personality Impression in Ethnic Minority Area

ZhouBo,YuQiumei,LiaoJun,etal

SchoolofTeacherandEducation,KunmingCollege,Kunming650214,China

Objective:To compare the ethnic minority area middle school boys perceived parents personality characteristics,and explore that parent's gender roles will be benefit of form a good personality types of boys.Methods:506 middle school boys included hui,bai,dai,naxi nationality and han nationality in ethnic minority areas of Yunnan were investigated by using Bem Sex Role Questionnaire and self-compiled parent's personality impression questionnaire.Results:Bisexual(27.9%) and undifferentiated(33.5%) type were in a certain proportion of middle school boys in ethnic minority regions,F test results showed that there were significant differences(P<0.001)among the different gender roles of boy's father impression in the easy-going,willing to contact factor(F=14.93),optimistic confidence factor(F=15.75),courageous,masculine factor(F=21.44)and control performance factor(F=14.93),and there were statistically significant differences(P<0.05)among the different gender roles of boy's mother in optimistic self-confidence factors(F=34.58),emotional factors(F=3.41),obedient,feminine factor(F=4.63)and independence factor(F=9.92).Regression analysis showed that the regression coefficient of many characterization of father and mother to the boy's masculinity and femininity reached significant level(P<0.05).Conclusion:Parents' personality traits is more fuzzy,son gender roles is more performance the undifferentiated type.With traditional male personality traits and both amiable,gentle character of the father,and the female character,ambitious,and retain the traditional characteristics of the mother,and parents are showing enthusiasm,confidence,good interpersonal relationship,which can increase the likelihood of androgynous individuals.

Middle school boys;Sex roles;Parents personality impression;Temperament

教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“不同民族中學(xué)生性別角色社會化的比較研究-以云南省漢、回、傣白、納西族為例”(編號：DBA110187)

R395.6

A

1005-1252(2015)03-0376-05

10.13342/j.cnki.cjhp.2015.03.017

2014-09-10)