黃世安

【摘 要】在學生初中的學習階段，數學一般被認為是較為抽象的科目。同時，相對于其他科目而言，數學理解起來也是有一定的難度。創(chuàng)新一直是我們素質教育所提倡的，學習離不開創(chuàng)新性思維。同樣，在我們的數學教學中，不僅要讓學生對基本解題方法了如指掌，而且也要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。下面我們就影響學生創(chuàng)新能力的原因以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行解釋。

【關鍵詞】初中數學；學生創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；興趣

在我們的素質教育中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，增強學生創(chuàng)新能力是我們一直以來鼓勵的教學理念。初中的數學相對于其他的記憶性科目，因為比較抽象，加大了學生的學習難度。我們在教課過程中，如果僅僅依靠傳統(tǒng)方法引導學生，就很難解決一些靈活性的題目。所以教師在授課過程中，要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而提高學生的數學能力和初中數學教學的質量。

一、影響學生創(chuàng)新能力的原因

1.學生缺乏學習數學的興趣

有一句話說得好，興趣是最好的老師。如果學生對某一科目有了興趣，便會積極主動的學習。在學習的過程中，逐漸找到了自信心和滿足感。更加促進學生對這個學科有濃厚的學習興趣，形成了良性循環(huán)。然而，數學是一門比較抽象難以理解的學科，一旦學生對某一知識點掌握不夠，沒有及時的進行消化，就會影響他后面的數學學習。長此以往，便逐漸喪失對數學的學習興趣，產生厭煩心理。

2.教材內容過于詳細

初中數學的教材內容過于細化，每一步的解題步驟都呈現在學生的書本之上?，F在的教科書的內容大多是先給出知識的定義，然后舉例進行解釋，給出解題的步驟和方法。之后進行做題鞏固。教師在授課過程中，按部就班的教授書本上的知識，使學生的想法局限在書本上。模式化的數學教學，學生會逐漸變成被動的接受知識，喪失了獨立思考和創(chuàng)新的能力。

3.教師缺乏對學生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

大部分教師在授課過程中，都是按照固定的模式來授課。對于解題的方法，基本上也是按照教科書上的解題模式來講解。在這種傳統(tǒng)的教學方法下，學生逐漸減少了自我思考，增加了對教師方法的依賴，形成了模式化思維。同樣，一些教師沒有培養(yǎng)學生主動思考的能力，沒有鼓勵學生積極創(chuàng)新，也是學生在初中數學上創(chuàng)新能力欠缺的原因。

二、如何提高學生的創(chuàng)新能力

1.教師要積極創(chuàng)新，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

想要學生有數學的創(chuàng)新能力，首先教師要有創(chuàng)新能力。在初中數學的教學過程中，教師應該改變傳統(tǒng)的教學方法，不應該局限于課本上的方法模式。增加自己對知識的新的理解，在原有的基礎上，把握初中數學教學的理念，增加新的知識傳授方法。改變自己原有的墨守成規(guī)的方式，在教學過程中，提高自己的教學水平。

2.教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生提出疑問

在初中數學的授課過程中，學生提高數學學習質量的關鍵是形成自己獨立的數學思維方法。教師在講解數學概念時，要和學生進行充分的交流和溝通，不僅讓學生明白是什么，也要讓學生知道是怎么回事。教師要相信學生，學生會在自己的不斷摸索下，形成對數學獨特的理解和感悟，有自己獨到的見解。這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，還對于其他科目的學習有了更深的把握?？梢?，思考方法才是關鍵。教師在授課過程中，要培養(yǎng)學生大膽質疑的能力，有了疑問就要勇敢的提出來，一起尋找方法解決問題。這樣不僅學生了解了數學問題的解決過程，對知識的理解更加透徹，增加了學習數學的興趣；而且教師在解決問題的過程中，也會有新的發(fā)現和收獲。

3.增強學生的實踐能力，實踐才能出真知

課外實踐活動不僅能夠增強學生動手能力和觀察事物的能力，而且能夠培養(yǎng)學生獨立思考的能力以及增加學生了解社會的機會。教師要想培養(yǎng)學生的實踐能力，首先自己要有足夠的實踐能力，才能更好的引導和教育學生。初中數學的很多概念和定理都比較抽象，有些要結合實踐才能讓學生很好的體會。比如在學習初中的幾何問題時，教師要實際的進行實體模型演示，讓學生知道正方體、長方體、圓柱等立體的具體形象，才能讓學生更好的理解幾何的產生和變化。在實踐過程中，還會激發(fā)學生的好奇心，增加學生學習知識的興趣，引導學生積極的實踐，努力的思考，不斷地創(chuàng)新。教師通過數學理念與實踐的結合，能夠更好的使理論和實際相結合，增強學生解決實際問題的能力。達到教學的目的，提高教學的質量。

三、結語

初中數學教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力尤為重要。數學的創(chuàng)新能力，不僅能夠使學生學習成績有所提高，更對于以后的學習方法的形成有尤為關鍵的作用。創(chuàng)新是一個國家進步的動力和源泉。教師在數學的教學過程中，應該培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生大膽質疑，積極思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這樣可以從根本上提高初中數學的教學水平，而且能夠培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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