陳健

【摘 要】隨著社會的穩(wěn)步發(fā)展，人們的教育意識逐漸增強(qiáng)，教育本身不再僅僅是作為智力開發(fā)和培養(yǎng)的工具，更是對青少年學(xué)生德行修養(yǎng)的塑造，對于學(xué)生的德育教育越來越受到中職院校的重視。本文將就此進(jìn)行研究，具體闡述德育教育對塑造青少年現(xiàn)代人格的重要意義與作用。

【關(guān)鍵詞】中職院校；德育教育；青少年；人格塑造

一、中職德育教育的重要意義

中職德育教育顧名思義，是對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想品德、法律法規(guī)、心理健康等一系列的思想進(jìn)行教育的形式。作為中職院校教育工作的必要組成部分，在整個中職院校的教育進(jìn)程中有著重要的意義。德育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的民族熱情，樹立學(xué)生的理想信念，弘揚(yáng)歷史的優(yōu)良品德，提高學(xué)生整體的素質(zhì)素養(yǎng)。

二、德育教育與中職教育間的聯(lián)系

1.中職教育是德育教育學(xué)生塑造人格的平臺

德育教育是注重學(xué)生個人素養(yǎng)的一種教育方式，必須與時俱進(jìn)，嚴(yán)格按照以馬克思列寧主義思想為主旨，毛澤東思想為主題思想，鄧小平理論為基礎(chǔ)，堅持貫徹《三個代表》原則，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生思想道德、紀(jì)律文化等知識。而中職教育作為培養(yǎng)社會所需要的實(shí)用性人才的搖籃，著重加強(qiáng)德育教育，可以很好的支持德育教育的落實(shí)與發(fā)展，為塑造學(xué)生良好的人格打下基礎(chǔ)。

2.德育教育貫穿了學(xué)生人格塑造的始終

人格塑造是德育教育的基本目的，也是德育教育的長期目的。人類生活于群體之中，必定要受到群體的影響與制約，在準(zhǔn)守相應(yīng)的準(zhǔn)則的同時，要落實(shí)并推動整體的共同發(fā)展。塑造良好的人格對于社會的發(fā)展有著積極而重要的意義。德育教育不但要積極的塑造學(xué)生的人格教育，并且要在學(xué)生進(jìn)行人格完善的情況下至始至終的給予正面的引導(dǎo)與支持。

3.德育教育促進(jìn)了學(xué)生人格的形成

中職學(xué)生在年齡層面上還尚且年幼，卻要面臨著步入社會的情況。在這種條件作用下，正確的疏導(dǎo)學(xué)生的心理環(huán)境，塑造學(xué)生的社會人格，從而使學(xué)生可以更積極的面對即將來到的挑戰(zhàn)，找準(zhǔn)自身的定位，更有意義的步入社會。德育教育在其過程中起到了良好的作用，不但樹立學(xué)生正確的人生觀與價值觀，同時也培養(yǎng)了學(xué)生更積極的面對社會，促進(jìn)了學(xué)生現(xiàn)代人格的形成。

4.德育教育可以提升學(xué)生的人格素質(zhì)

當(dāng)今社會隨著知識水平的不斷提高，對于人才的需求逐漸轉(zhuǎn)型到“德才兼?zhèn)洹钡男枨笊蟻?，要求相?yīng)的人才要擁有良好的吃苦耐勞精神，并且懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能做到誠信敬業(yè)，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度等條件。這就考驗(yàn)起相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)對于教育人才的道德素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育在此方面可以很好的滿足社會的需求，培養(yǎng)出符合當(dāng)今社會需求的勇于擔(dān)當(dāng)，誠實(shí)守信，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛的高素質(zhì)人才。

三、中職德育教育對學(xué)生人格的塑造作用

1.加強(qiáng)了中職學(xué)生的行為文明

行為文明作為社會人的名片是人們對于一個人的認(rèn)知的開始，良好的行為文明有助于人們對于個體的認(rèn)知，也有助于個體在群體中對自我認(rèn)知與社會歸屬感的構(gòu)架。德育教育通過對于具體案例的分析與推廣，使學(xué)生找到了相應(yīng)的定位，在培養(yǎng)了學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的同時也為學(xué)生的行為文明打下了良好的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生步入社會后得到群體的認(rèn)同。

2.增強(qiáng)了中職學(xué)生的民族精神

民族精神作為一個國家富國強(qiáng)民的精髓，應(yīng)該根深蒂固的扎根在每個人的心中。推崇優(yōu)良的民族精神，歌頌不朽的民族意志，可以更好的凝聚一個民族的斗志，發(fā)展一個民族的文明，強(qiáng)壯一個國家。德育教育在進(jìn)行民族文化的弘揚(yáng)方面有著良好的條件，可以通過積極的故事傳揚(yáng)正確的民族精神，塑造中職學(xué)生對祖國的認(rèn)同感，對民族的自豪感。

3.提高了中職學(xué)生的品質(zhì)道德

學(xué)生的品質(zhì)與道德觀念決定了他步入社會后的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任心，只有良好的品質(zhì)和道德觀念才能推動社會精神文明建設(shè)的腳步，同時令學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任，積極承擔(dān)責(zé)任。德育教育培養(yǎng)了中職學(xué)生對于自身品質(zhì)的塑造，完善了學(xué)生對于道德的追求，提高了學(xué)生整體的品質(zhì)涵養(yǎng)與道德素養(yǎng)，為將來學(xué)生步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

4.堅定了中職學(xué)生的理想信念

堅定自己的理想不單單是為了學(xué)生的個人利益，也是推動一個國家發(fā)展必不可少的組成部分。只有每個人都敢于設(shè)想，敢于實(shí)踐，才能真正的推動民族發(fā)展，文明建設(shè)。德育教育著力于塑造學(xué)生良好的現(xiàn)代人格，為學(xué)生的思想發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)人格的過程中，學(xué)生自身感受到的認(rèn)同感與自豪感，也促進(jìn)了學(xué)生堅持理想信念的決心。

四、結(jié)束語

通過以上的分析與研究不難發(fā)現(xiàn)，德育教育在整個中職教育中有著積極良好的作用，在塑造了學(xué)生的良好現(xiàn)代人格的同時，也增加了學(xué)生在集體中的認(rèn)知度與自豪感。與此同時，對于學(xué)生思想文明方面的建設(shè)也使他們在群體中的歸屬感增加，有助于推進(jìn)社會文明建設(shè)的發(fā)展。落實(shí)中職院校德育教育是塑造學(xué)生現(xiàn)代人格必不可少的教育模式，中職院校學(xué)生素質(zhì)的普遍提高也會為德育教育的發(fā)展起到良好的推動作用，為社會進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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