陳彥美

【摘 要】中職學校的學生流失是中職學校面臨的一個巨大問題，已經深深地影響到中職學校的可持續(xù)發(fā)展?？刂坪脤W生的流失是中職學校一項非常重要的任務。通過本人這些年在擔任班主任的工作中，并且對本市內部分的中職學校的管理進行調查，在與部分流失的學生和家長進行交流的溝通基礎上，本文分析了中職學生流失的主客觀原因，并且提出以一些比較切實的控輟保學的對策和措施。

【關鍵詞】中職學校；學生流失；原因；對策

大力發(fā)展中等職業(yè)教育，是實施科教興國戰(zhàn)略的要求，中等職業(yè)學校擔負著為國家，為社會培養(yǎng)一批能在生產、技術、和服務一線的技能型人才和勞動者。但是目前學生流失是現(xiàn)今中職學校面臨一個非常頭痛的大事。本來招生就困難，學生又大量流失，直接影響到學校的生存和發(fā)展。每年流失的學生都會超過10%這一警戒線。因此，對中職學校來說，穩(wěn)定學生，控制流失率刻不容緩。如何確保學生留得住，定下來學習，已成為中職學校面臨的一個重要課題。

一、中職學生流失的現(xiàn)狀

在目前職業(yè)教育越來越市場化的今天，生源競爭越來越激烈，加上生源地的保護，出現(xiàn)了學校只要求學生數(shù)量而不追求質量的搶奪，造成了職業(yè)學校學生流失的問題日益嚴重。在市級職業(yè)學校還是在縣級職業(yè)學校都存在有學生流失的問題，由于縣級地方的教學的設施設備和師資等方面的影響，流失率更高。據(jù)統(tǒng)計有些學校的流失率居然高達30%，面對這種不正常的現(xiàn)象，根據(jù)對在校生流失情況進行了調查和統(tǒng)計，結果如下：第一，流失的學生當中，一年級占多二年級次之，第二，那些貼近市場的專業(yè)，教學條件好和師資力量強的專業(yè)學生流失得少，第三，流失的學生當中都是些成績差，不求上進的學生居多，第四，以往流失的學生當中也有一些紀律較好，好學的學生。因此，我們必須對癥下藥，針對具體的原因及時采取相應的措施，這樣才能為國家為社會培養(yǎng)大批量的優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、中職學生流失的原因分析

（一）學生自身原因分析

1.生源素質整體不高，缺乏學校目標，厭倦學習

職業(yè)院校學生學業(yè)成績不佳、分數(shù)水平不高，這是客觀原因。有很多學生上課不認真聽，課程不愿意學習，逃課，玩樂，對學習毫無興趣，對專業(yè)課程一點都學不懂，聽不懂，如此下去，便產生了厭學的念頭。

2.對中職學校失去了神秘感和新鮮感

大部分學生在中職學校的招生宣傳的下，抱著一種好奇心來到中職學校。當來到學校后，經過自己一段時間的親身體會，新鮮勁過了，神秘感沒了。并且發(fā)現(xiàn)學校與自己的期望值相差太大，入校前那些頗具有吸引力的招生宣傳和今天學校的形狀形成了一種強烈的反差，學生難免會在心里產生一種被騙的感覺，于是把離開學校當做一個理所當然的借口。

3.沒有明確的學校目標，為父母讀書

很多的中職學生沒有明確的學習目標，自己不愿意讀書，也不愿意到外面打工賺錢，父母怕其會在街上學壞，于是就強迫其到校讀書，讓老師看著他。

4.學生紀律差，不能遵守學校的規(guī)章制度而流失

現(xiàn)今所招的學生紀律情況嚴重，特別是對在初中就養(yǎng)成惡習的學生來說，可能就那么兩三次違紀就達到了“勒令退學”或“開除學籍”了。但學生違了紀，不可能不處分，否則將形成極壞的影響，甚至造成其它學生流失的嚴重后果。

（二）家庭原因

1.學生家庭變故、家庭經濟困難中途退學

在中職學校當中，有很大部分學生家里經濟條件比較差，雖然自己很想繼續(xù)讀下去，但是沒有物質的支持，無法堅持下去，所以很多學生會選擇中途輟學。

2.家庭環(huán)境的影響

很多學生的家長都在外務工，沒有在身邊管教，從而養(yǎng)成了不好的習慣，尤其是對學習失去興趣。還有些學生是因為父母疏于教管或者是教育不給力過渡放縱理孩子，造成學生不好學習。

3.傳統(tǒng)觀念的影響

由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，很多家長認為讀中職對自己的孩子的前途沒用，于是，平時家長會勸自己的孩子不要再繼續(xù)讀下去，迫于父母的壓力，導致學生對未來的學習和生活失去信心，導致自暴自棄最終離開學校。

（三）社會原因

（1）中職學校畢業(yè)生基本無法到行政、事業(yè)單位工作，加上企業(yè)用工制度上的漏洞，中職畢業(yè)生與沒有一技之長的農民工一道務工，待遇沒有多大差別。此種社會現(xiàn)象，使部分在校生因前途渺茫而輟學，離開學校跟隨親人外出務工。

（2）隨著我國經濟的快速發(fā)展，在這個時期，一些不良誘惑也悄悄地腐蝕著我們青少年，由于中職學生，思想還不成熟，不能辨別是非對錯，一些學生被這些不良誘惑所侵蝕，學生逃學沉溺其中變得很自然，學生流失不可避免。

（四）學校因素

1.學習生活單調，校園文化氛圍不濃

活動不夠豐富，興趣活動少，導致天生好動的中職學生感到生活單調，然后中途輟學。

2.學校的軟硬件不好

很多學校由于經費少，資金缺口少，導致學校的專業(yè)設備以及圖書資料短缺，很多老師在課堂上只能空對空的紙上談兵。簡陋的辦學條件嚴重阻礙了教學質量的提高，中職教育失去了自己原有的辦學特色，也加重了學生的流失。

3.師資力量薄弱

在中職學校了面臨一個更為嚴重的難題是，缺少既懂理論又有較強動手能力的雙師型教師?，F(xiàn)在中職學校里的很多教師，不能進行理實一體教學。懂理論的，不會動手實踐，會動手操作的，不能講授理論。這樣也對學生的流失造成了影響。

4.學生管理不力

隨著生源素質的下降，中職學生的管理難度加大，學生出現(xiàn)的違紀事件大量增加。有些學校會把招來的學生當做寶貝，為了留住生源，對違反校紀校規(guī)的學生處理標準一降再降，甚至對犯了重大錯誤的學生也不作出明確的處理，從而影響了表現(xiàn)較好的同學，讓他們覺得學校的管理不善，從而引起好的學生流失掉。

三、學生流失產生的影響

（1）對學生個人而言，影響了他們的職業(yè)生涯和終身發(fā)展。

（2）對學校而言，失去一個學生就失去了一份信任，失去一群學生就會影響學校的品牌。

（3）對社會而言，學生流失現(xiàn)象沒有達到教育的目標。

四、控制學生流失的對策

（一）加強學校與家庭之間的互動與交流

1.尋找社會、政府對特困生的支持

雖然國家建立了對中職學生資助政策，對于家庭經濟困難的學生還是不夠的。對于家庭困難的家庭，應爭取政府支持、學校減免等方式幫助他們完成學業(yè)。也可以在學校當中也可以建立勤工儉學的制度，讓家庭比較困難的學生通過勞動獲取生活費。

2.采用多種渠道加強學校與家長的溝通交流

控制中職學生流失需要學校和家庭緊密的配合。學校應該想方設法，消除家長對學校教育的誤解和懷疑，讓家長對學校有真實的了解。同時學校也應該加強對學生家庭環(huán)境和教育情況的了解?？梢远ㄆ诮M織家長會和家訪等方式進行。面對部分學生家長的“讀書無用論”的錯誤思想，可以通過學生具體了解到是哪位家長，然后可以通過家長會或者是家訪等推心置腹地和家長進行談心，做好他們的思想工作。通過老師的耐心溝通，可以讓家長有一種意識，讀中職也有前途，就不會強求讓孩子輟學了。

3.指導家長正確教育引導孩子成長

需要正確引導家長教育孩子，首先，應注重對孩子的思想教育，讓他先學會做人，再學會做事。并且可以通過電視或者網(wǎng)絡的相關視頻去教育孩子哪些是該行的，哪些是不該行的。

（二）加強學校管理，提高學校的辦學能力

1.加強學校管理，改善學校的環(huán)境

要減少學生的流失率，學校必須進一步加大管理力度。在管理上，職業(yè)學校應該建立明確的規(guī)章制度，對于學生的違紀行為有具體得處分標準，并且按照標準去執(zhí)行，必能凈化校園環(huán)境，確保校園安全。對了學校的基礎設施和設備要盡量的完善，讓學生能在其中生活的時候備感學校的溫暖，力爭做到“招得進、留得住?！?/p>

2.加強技能訓練，提高課堂效果

職業(yè)學校要改變傳統(tǒng)的普教模式，采用理實一體化的現(xiàn)代化教學方式。多安排實習實訓課時，減少理論課時，將理論教學與實踐教學融為一體。同時通過頂崗實習，提升學生的崗位能力。還要組織學生參加相應專業(yè)技能培訓和鑒定，讓大多數(shù)學生在畢業(yè)前獲得畢業(yè)證和各種技能證書。理論文化課則要提高課堂的授課藝術，改進教學手段和教學方法，讓學生積極參與的課堂上來。

3.加強班級管理，改進教育方法

中職學校的班主任一定要有耐心和愛心，很多學生是想讀書的，這時候班主任如果能做到從學生的實際出發(fā)，給學生一些精神上的鼓勵，思想上的幫助，告訴孩子們“知識能改變命運”的道理，支持學生完成學業(yè)。

4.在教育體系上，要從宏觀上重視中職畢業(yè)生，讓中職生有進入高職院校深造的機會

5.走校企合作、聯(lián)合辦學、工學結合路子，提升畢業(yè)生就業(yè)對口率

中職學校在專業(yè)設置、教學內容安排上，要根據(jù)社會需要和企業(yè)用工需求，做好規(guī)劃，避免閉門造車，走校企合作、聯(lián)合辦學、工學結合的人才培養(yǎng)路子。做好“訂單培養(yǎng)”，為聯(lián)辦企業(yè)定向培養(yǎng)和持續(xù)輸送畢業(yè)生，讓學生看到就業(yè)的前景，安心在校學習。

（三）喚醒學生的自信，培養(yǎng)學生的責任意識

1.開展豐富的校園文化活動，重塑學生自信

學校要經常開展形式多樣的活動和心理教育，幫助學生樹立學習信心。一是進行專業(yè)教育。向學生講清自己所學專業(yè)的培養(yǎng)目標及今后的就業(yè)方向；二是典型教育。請已就業(yè)的學生回校給新生現(xiàn)身說法，談談自己在校學習及就業(yè)后的感受和體會；三是就業(yè)形勢教育。對學生進行企業(yè)用工情況和就業(yè)形勢講座，讓學生明白自己掌握的知識和操作技能與今后就業(yè)的關系；四是開展各種專業(yè)技能競賽。讓學生感到校園生活豐富多彩，在校學習其樂無窮。

2.加強理想觀念教育，讓學生快樂地成長

在平時的班會課上，要多加強學生的思想觀念教育，要真正讓學生明白他們這一代所肩負的責任，讀書不是為了父母，而是為了自己以后能過上好的生活。要幫助他們做好職業(yè)理想教育，幫助他們根據(jù)自身特長設立自己職業(yè)理想，有了職業(yè)理想，不至于在迷茫中徘徊，浪費自己的青春。在課程設計當中，在二年級的時候就得開設“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程教學，通過課程的學習，幫助學生繪制自己未來五到十年的職業(yè)生涯。

綜上所述，中職學校抓好控制學生流失工作不能等待，而在于平時精細化、規(guī)范化、條理化的工作。俗話說得好：“三個臭皮匠變成一個賽過諸葛亮”。以上也僅僅是筆者的一家之見。我深信，只要大家群策群力，積極想辦法、出主意，采取有效措施，而不是形勢主義，光做表面文章，扎實開展工作，我們就能變被動為主動，就能控制學生流失率。

參考文獻：

[1]劉春生，徐長發(fā).職業(yè)教育學[M].北京：教育科學出版社，2002

[2]李達中.預防和控制中職生流失的對策探究[J].廣東教育（職教版），2011（3）

[3]黃燕華.如何降低中職學生的流失率[J]廣東教育（職教版），2013（8）

[4]宋全政.降低中等職業(yè)技術學校學生流失率的思考[J]職業(yè)技術教育，2013（31）