李荷萍

【摘 要】隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，教師滿(mǎn)堂灌的現(xiàn)象有所改善，但我們的歷史課堂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上高效。因此，如何構(gòu)建高效課堂成為當(dāng)下擺在我們教師面前亟待解決的問(wèn)題。高效課堂的構(gòu)建就是對(duì)教師、學(xué)生和教科書(shū)之間的關(guān)系進(jìn)行優(yōu)化，形成一個(gè)協(xié)調(diào)的系統(tǒng)，將學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性給充分發(fā)揮出來(lái)，提升初中歷史課堂教學(xué)效率。本文結(jié)合筆者實(shí)踐，分析了初中歷史高效課堂的創(chuàng)建途徑，希望可以提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中歷史；高效課堂；創(chuàng)建途徑

隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，教師滿(mǎn)堂灌的現(xiàn)象有所改善，但我們的歷史課堂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上高效。因此，如何構(gòu)建高效課堂成為當(dāng)下擺在我們教師面前亟待解決的問(wèn)題。筆者通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)課堂的反思，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)歷史高效課堂的創(chuàng)建途徑進(jìn)行了分析。

一、教學(xué)觀(guān)念現(xiàn)代化

在新課程中，需要將學(xué)生作為課堂的中心，但是在過(guò)去教學(xué)中，教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生的主體地位沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，影響到教育效果的提高。

首先，要對(duì)教師的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在課堂中一個(gè)人講解，學(xué)生在下面被動(dòng)的接受，沒(méi)有興趣，影響到知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收。因此，要想促使初中歷史課堂教學(xué)效率得到提高，就需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)歷史課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。在具體教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生的課堂主體地位給充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，營(yíng)造良好的氛圍，將學(xué)生的積極性給充分激發(fā)出來(lái)，促使初中歷史課堂教學(xué)效率得到提高。其次，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀(guān)念進(jìn)行更新，很多學(xué)生認(rèn)為歷史已經(jīng)過(guò)去，只有死記硬背方可以學(xué)好歷史，因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，就沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間。這是一種錯(cuò)誤的觀(guān)念，教師需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的疑問(wèn)提出來(lái)，將學(xué)生的積極性和主動(dòng)性給激發(fā)出來(lái)，積極的探索知識(shí)，這樣課堂教學(xué)效果方可以得到提高。最后，還需要對(duì)教師的師生觀(guān)念進(jìn)行革新，初中生有著較強(qiáng)的自尊心，渴望得到教師的理解和鼓勵(lì)。因此，初中歷史教學(xué)中，教師就需要與學(xué)生積極接近，用平等的身份和學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生深入了解，對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)積極聽(tīng)取，以便創(chuàng)新教學(xué)方法，保證其與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)所符合。

二、教學(xué)內(nèi)容的生活化

對(duì)于初中生來(lái)講，生活經(jīng)驗(yàn)有一定的積累，還具有適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知能力。在初中歷史課堂教學(xué)中，需要與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，實(shí)踐研究表明，教學(xué)內(nèi)容越符合于學(xué)生的認(rèn)知，學(xué)生就可以更好的理解和掌握知識(shí)。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師就需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，可以將教材中的生活知識(shí)給充分挖掘出來(lái)，雖然歷史都是過(guò)去發(fā)生，但是卻可以活用教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活，可以促使其生動(dòng)性得到強(qiáng)化。比如，在對(duì)《社會(huì)生活的變化》進(jìn)行講述時(shí)，在生活中，學(xué)生會(huì)使用各種交通工具來(lái)出行，但是卻不明白交通工具對(duì)社會(huì)生活有著怎樣的影響。因此，借助于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以對(duì)交通工具發(fā)展史進(jìn)行了解，也明白社會(huì)生活在較大程度上受到了交通工具的影響。也可以對(duì)比現(xiàn)在和過(guò)去，以便對(duì)交通工具的重要性進(jìn)行了解。其次，除了對(duì)教材中的生活知識(shí)進(jìn)行挖掘之外，還需要將本土歷史給結(jié)合起來(lái)。不同的地域有著差異化的發(fā)展歷史，這些差異不僅能喚醒學(xué)生的注意力更能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的育人功能。比如學(xué)習(xí)“收復(fù)新疆”這節(jié)課時(shí)，學(xué)生知道了烏魯木齊市著名景點(diǎn)“一炮成功”的來(lái)歷，領(lǐng)悟到一個(gè)不起眼的炮臺(tái)遺址見(jiàn)證的卻是新疆與祖國(guó)內(nèi)地同根同生不可分割。

三、教學(xué)過(guò)程情趣化

我國(guó)有句俗語(yǔ)，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，方可以更好的開(kāi)展學(xué)習(xí)。因此，教師就需要將一系列有效的教學(xué)方法應(yīng)用到初中歷史教學(xué)中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給充分激發(fā)出來(lái)，營(yíng)造良好的氛圍。

首先，可以將游戲教學(xué)法給應(yīng)用過(guò)來(lái)，初中生因?yàn)槟挲g較小，喜歡做游戲，而啟迪功能也是游戲所具備的。那么在初中歷史課堂教學(xué)中，就可以結(jié)合學(xué)生的知識(shí)背景和興趣，對(duì)相關(guān)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，以便將學(xué)生的主體意識(shí)給充分激發(fā)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓思維，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。如講故事、歷史知識(shí)競(jìng)賽以及歷史短劇的編排等，都是非常重要的方法。

其次，在歷史教學(xué)中，不能夠僅僅局限于課本上，還需要將一些課外歷史知識(shí)給應(yīng)用過(guò)來(lái)，這樣課堂教學(xué)內(nèi)容可以得到豐富。當(dāng)然將課外歷史知識(shí)給引入進(jìn)來(lái)，還可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給激發(fā)出來(lái)，從多個(gè)角度來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，學(xué)生的知識(shí)面也得到了擴(kuò)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高效課堂的構(gòu)建就是對(duì)教師、學(xué)生和教科書(shū)之間的關(guān)系進(jìn)行優(yōu)化，形成一個(gè)協(xié)調(diào)的系統(tǒng)，將學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性給充分發(fā)揮出來(lái)，提升初中歷史課堂教學(xué)效率。

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