郁琪男

摘 要：專(zhuān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì)是指能按照自己的愿意或別人提出的目標(biāo)，調(diào)控自己的情緒和行為，始終認(rèn)真、積極地投入活動(dòng)過(guò)程的一種注意品質(zhì)。它對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和今后的學(xué)習(xí)，具有特殊的意義和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：大班幼兒；學(xué)習(xí)品質(zhì)；培養(yǎng)；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）14-0098-01

專(zhuān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，是學(xué)生發(fā)展的先決條件。大班幼兒面臨升入小學(xué)，小學(xué)生活對(duì)學(xué)習(xí)的要求將更高，因此，幼兒要做好必要準(zhǔn)備。一些孩子在做事、學(xué)習(xí)、游戲時(shí)，經(jīng)常靜不下心來(lái)，一會(huì)玩這個(gè)，一會(huì)玩那個(gè)，無(wú)長(zhǎng)性，坐不住。因此，我們進(jìn)行了學(xué)生專(zhuān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的研究，通過(guò)對(duì)新綱要精神的領(lǐng)悟和反思，為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而努力。

一、尊重學(xué)生特點(diǎn)，調(diào)整不合理安排，形成良好的一日常規(guī)

（1）尊重學(xué)生，師幼共同建立規(guī)則并共同遵守。在這個(gè)過(guò)程中，教師要遵守循序漸進(jìn)的原則，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生形成良好的規(guī)則意識(shí)。在培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的習(xí)慣時(shí)，我們同孩子討論，做哪些事要認(rèn)真？認(rèn)真做事有哪些好處？孩子很積極，滔滔不絕地講不停，有的畫(huà)出想法，有的粘出想法，有的用泥捏出想法。要為學(xué)生樹(shù)立初步的責(zé)任意識(shí)，改變不專(zhuān)注的態(tài)度。讓學(xué)生做好一日常規(guī)之事，為培養(yǎng)專(zhuān)注性奠定基礎(chǔ)。

（2）合理安排時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容，做到動(dòng)靜交替，使學(xué)生身心愉悅。以前在活動(dòng)時(shí)，常常單純?yōu)榱送瓿赡繕?biāo)，忽略了以學(xué)生的需要為本?，F(xiàn)在，不僅在理論上有了認(rèn)識(shí)，而且在行為上也注重孩子的需要。盡量做到動(dòng)靜交替，考慮室內(nèi)、室外活動(dòng)交替，不占用戶(hù)外活動(dòng)游戲時(shí)間。在室內(nèi)進(jìn)行舞蹈活動(dòng)，戶(hù)外就減少活動(dòng)量，并提示學(xué)生不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。

二、開(kāi)展多種教育活動(dòng)，吸引學(xué)生注意

（1）采用色彩鮮艷的教具吸引學(xué)生。學(xué)生交往發(fā)生矛盾時(shí)，運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，效果不太顯著。有一次，我找來(lái)兩只木偶小鴨子，學(xué)生一下子被這兩只色彩鮮艷、形象生動(dòng)，而且能用手來(lái)支配進(jìn)行活動(dòng)的小鴨子給吸引住了，且自發(fā)地給小朋友講起了故事，孩子聽(tīng)得也很認(rèn)真。通過(guò)孩子自己去編、講、演，既發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，又能吸引學(xué)生主動(dòng)專(zhuān)注地參與活動(dòng)，從而教育學(xué)生分辨是非、學(xué)做好朋友，促進(jìn)學(xué)生友好交往。

（2）利用電教手段吸引學(xué)生積極參與活動(dòng)。去年暑期時(shí)，“世界杯”火熱進(jìn)行，幾乎家喻戶(hù)曉。我們借助這一教育契機(jī)，舉行了一個(gè)“足球迷”系列活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們積極創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子集體收看首場(chǎng)比賽。雖然孩子一開(kāi)始只是看熱鬧，但在教師的引導(dǎo)下，孩子萌發(fā)了愛(ài)國(guó)之心，他們?yōu)橹袊?guó)隊(duì)加油。他們看到了運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的性格、頑強(qiáng)拼搏的精神，被這種精神所感染，收到了良好的教育效果。這一活動(dòng)的開(kāi)展，為我班增添了一道亮麗的風(fēng)景線，學(xué)生廣泛搜集足球知識(shí)、球星情況、中國(guó)隊(duì)情況……在搜集中，學(xué)生是主動(dòng)的，家長(zhǎng)是積極的。漸漸地，孩子熱愛(ài)上足球，熱愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，就連女孩子也被足球所吸引，鍛煉了她們的堅(jiān)強(qiáng)意志。尤其是男孩子，戶(hù)外活動(dòng)總想踢足球，個(gè)個(gè)都像足球運(yùn)動(dòng)員，我希望他們未來(lái)能在體育事業(yè)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。在系列活動(dòng)中，我、孩子、家長(zhǎng)每天都興奮地投入活動(dòng)，孩子尤為專(zhuān)注，不難看出，電教教育對(duì)學(xué)生活動(dòng)起了不小的作用。

三、根據(jù)學(xué)生興趣及掌握程度，隨時(shí)更換活動(dòng)區(qū)材料，吸引學(xué)生注意

區(qū)域活動(dòng)是學(xué)生最喜歡的，因?yàn)樵谶@里有更多的自主、自立。在設(shè)置和投放材料時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣及掌握程度，隨時(shí)變換材料，來(lái)吸引學(xué)生活動(dòng)的興趣。針對(duì)孩子的興趣，開(kāi)設(shè)了欣賞角、小繡房，既陶冶了學(xué)生的情操和審美能力，又提高了學(xué)生的專(zhuān)注性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注性，還開(kāi)設(shè)了小棋桌和探索區(qū)，學(xué)生在這些十分有趣的區(qū)域中快樂(lè)地度過(guò)每一天。每當(dāng)看到孩子在區(qū)域中專(zhuān)注地游戲，就可以看出材料適合他們。孩子玩過(guò)幾次，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生情況進(jìn)行新的調(diào)整，如投放關(guān)于毛線的一些新材料，鉤針、毛衣針等，讓學(xué)生多嘗試金屬工具材料，從而吸引著孩子專(zhuān)注地做事。

四、根據(jù)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容與形式，吸引學(xué)生注意

要想使學(xué)生在活動(dòng)中更加專(zhuān)注，活動(dòng)內(nèi)容必須符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。比如，我們?cè)谶M(jìn)行“認(rèn)真做事”活動(dòng)時(shí)，根據(jù)孩子特點(diǎn)從實(shí)際生活入手，與原有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，而且又有差異，體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的過(guò)程，適合孩子不斷發(fā)展的能力。傳統(tǒng)的活動(dòng)多采取集體形式，不能滿(mǎn)足學(xué)生需要，也導(dǎo)致學(xué)生不專(zhuān)注，因此，我們嘗試采取分組活動(dòng)形式。

（1）同一內(nèi)容，同一要求，同一方法的分組活動(dòng)，提高學(xué)生專(zhuān)注性。如學(xué)習(xí)5的加減法時(shí)，我準(zhǔn)備了幾組游戲活動(dòng)，有投球、超市、母雞下蛋、打保齡球，并交代結(jié)束活動(dòng)后，學(xué)生要探索出關(guān)于5的加減法。在活動(dòng)中，教師要多加觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極專(zhuān)注地進(jìn)行活動(dòng)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（2）同一主題，不同風(fēng)格的分組活動(dòng)，提高學(xué)生專(zhuān)注性。在繪畫(huà)獅子的活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)作風(fēng)格是不同的。喜歡大手筆的學(xué)生繪畫(huà)出的獅子個(gè)頭大，頭上的毛用直線、斜線和曲線來(lái)表現(xiàn)。表現(xiàn)細(xì)膩的學(xué)生繪畫(huà)出來(lái)的獅子溫順、可愛(ài)，頭上的毛表現(xiàn)得有層次、線條流暢。還有與眾不同的學(xué)生則用黑白畫(huà)、線描的方法來(lái)抽象地表現(xiàn)獅子的特征……通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的專(zhuān)注性，豐富了學(xué)生的想象。

總之，通過(guò)測(cè)查分析，可以看出學(xué)生在一日生活的各種學(xué)習(xí)中，能積極主動(dòng)地投入活動(dòng)，養(yǎng)成了有始有終、認(rèn)真做事的習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊甜甜，郭力平.對(duì)美國(guó)早期兒童學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)品質(zhì)”領(lǐng)域的分析研究[J].早期教育，2011（03）.

[2]鄢超云.學(xué)習(xí)品質(zhì)：美國(guó)兒童入學(xué)準(zhǔn)備的一個(gè)新領(lǐng)域[J].學(xué)前教育研究，2009（04）.