摘要：音樂素養(yǎng)教育對個人的身心健康發(fā)展和思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)有很大促進作用，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)又是健全個人人格的必要途徑。在音樂鑒賞教育中實施人文素養(yǎng)教育，不僅能夠使學(xué)生迅速掌握知識、提高能力，更有利于其思想道德品質(zhì)的提高和身心的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)；人文素養(yǎng)；教育

一、 引言

小學(xué)音樂鑒賞課實施人文素養(yǎng)教育，是新時期教育的一大改革，有利于小學(xué)生的個人素質(zhì)的提高和道德品質(zhì)的健全。同時能夠培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)，形成良好習(xí)慣，可謂一舉多得。

二、 小學(xué)音樂鑒賞課實施人文素養(yǎng)教育的意義

小學(xué)音樂教育者運用現(xiàn)代化教學(xué)手段對學(xué)生進行人文素養(yǎng)教育，對學(xué)生個人素質(zhì)的提高和學(xué)校發(fā)展有很大作用。各教師積極參與課改實踐，根據(jù)國家課改理念，可以為新型音樂課堂帶來意想不到的變化，為音樂教育注入新的鮮活的血液，使其充滿生機與活力。

傳統(tǒng)教育偏向知識技能的培養(yǎng)而忽略了學(xué)生思想道德品質(zhì)的建設(shè)，這樣的教育不利于學(xué)生的發(fā)展和祖國未來的建設(shè)。小學(xué)音樂鑒賞課實施人文素養(yǎng)教育不但能夠解決這個問題，還能夠加強學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)。向新型教育模式過渡需要一輩人的刻苦努力，不可能一蹴而就，對小學(xué)音樂教師來說還是一個很大的挑戰(zhàn)。

音樂鑒賞課對學(xué)生來說不僅是一種寬松的教育性學(xué)科，還是增強學(xué)生對藝術(shù)的理解，樹立正確的觀念，健全個人人格的重要手段。對學(xué)生發(fā)展有重大積極意義。

三、 小學(xué)音樂鑒賞課實施人文素養(yǎng)教育的對策

首先，教育者要有正確合理的音樂教育理念和目標，以建立健全學(xué)生的音樂素養(yǎng)、道德品質(zhì)、身心健康為首要目的。在音樂鑒賞課堂中，通過音樂知識的傳授，使學(xué)生能夠提高音樂鑒賞能力，并在體會音樂藝術(shù)的美妙中陶冶情操，培養(yǎng)和提高人文素養(yǎng)。如：《歌唱祖國》的鑒賞教學(xué)中，教師可以提出問題，并讓學(xué)生在欣賞音樂后解答，這樣不僅能夠培養(yǎng)其對音樂的鑒賞能力，也能夠提高自身的思維能力。

其次，教師的音樂素養(yǎng)和人文素養(yǎng)也是影響學(xué)生理解和接收效率的一大因素。教育者應(yīng)當著力提高自身音樂知識和素質(zhì)涵養(yǎng)，將豐富的音樂鑒賞知識傳授給學(xué)生，并在個人素養(yǎng)的影響下使學(xué)生潛移默化地進一步受到音樂藝術(shù)文化的影響，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。如：《乒乓變奏曲》的教學(xué)，教師的鑒賞方式和思維方式影響著學(xué)生的發(fā)揮，一個優(yōu)秀的音樂鑒賞教師，能夠充分激發(fā)學(xué)生能動性，提高其鑒賞能力和音樂素養(yǎng)。

不可缺少的，學(xué)生應(yīng)當有良好的個人習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)觀念，注重自身的音樂涵養(yǎng)的培養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高，認真汲取課程知識和教師傳授的知識，完善個人知識體系，建立健全個人人格，努力提高個人道德品質(zhì)，培養(yǎng)自身人文素養(yǎng)。國家也應(yīng)出臺相應(yīng)政策，健全教育體制機制，完善教育模式，加大音樂教學(xué)設(shè)施建設(shè)，提高音樂教育投資，為新型音樂教育提供一定的便利，推動小學(xué)生人文素養(yǎng)建設(shè)。如《采茶舞曲》需要合適的音樂演奏工具才能表現(xiàn)出其豐富的內(nèi)涵。沒有優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施，優(yōu)秀的學(xué)生和教師仍然難以取到很高的成就。

四、 小學(xué)音樂鑒賞課實施人文素養(yǎng)教育的未來要求

隨著國家基礎(chǔ)教育課改的實施，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，小學(xué)教育觀念開始向提高音樂鑒賞素養(yǎng)、提高人文素養(yǎng)轉(zhuǎn)型。注重知識性、技能型的音樂教育已不能夠適應(yīng)時代的發(fā)展和滿足學(xué)生的知識素養(yǎng)要求。小學(xué)音樂鑒賞教育在培養(yǎng)有良好人文素養(yǎng)的新一代人中發(fā)揮著重要的作用，逐漸地被學(xué)校、音樂教師和廣大學(xué)生所重視。

結(jié)合目前教育現(xiàn)狀，學(xué)校不僅是要培養(yǎng)具有很強的專業(yè)知識和能力的人，更重要的是要培養(yǎng)一批有綜合實力、有素質(zhì)、有文化、有修養(yǎng)的新一代人。

為改進和完善小學(xué)音樂鑒賞教師的工作，提出以下建議：

1. 建立小學(xué)音樂教師培訓(xùn)基地，促進小學(xué)音樂教師專業(yè)化發(fā)展。有制度，有目標，才能保證小學(xué)音樂鑒賞教師得到良好的培訓(xùn)。從而使音樂鑒賞教師自身的音樂素養(yǎng)得到提高。

2. 確立小學(xué)音樂教師與語文、數(shù)學(xué)等其他知識性學(xué)科教師地位同等、機會平等、發(fā)展公平的指導(dǎo)思想和教育機制，使各學(xué)科教師均衡發(fā)展，重視學(xué)生全面良好發(fā)展。

3. 采用多元化的音樂鑒賞教師培訓(xùn)策略以提高小學(xué)音樂教師培訓(xùn)效率。要改變只有教育者講，受教育者聽的“灌輸式”傳統(tǒng)教育方式，采用教與學(xué)與媒體多項互動、加強師生對話交流、開展質(zhì)疑答疑的生動教育方式。在特定的教與學(xué)場景中進行教學(xué)活動，在觀摩學(xué)習(xí)中、在教育者的教與學(xué)行為中、在學(xué)習(xí)者提出問題和困惑時進行答疑教學(xué)，使教師們更受歡迎、教學(xué)效果更有實效。

4. 推動校園音樂文化建設(shè)，帶動師生之間和諧健康發(fā)展，讓學(xué)生在愉悅中感受音樂的美好，同時，教師的指導(dǎo)更具針對性和引導(dǎo)性，幫助學(xué)生在和諧、健康、美好的音樂鑒賞教育中感受音樂素養(yǎng)真正的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，推動校園文化積極向上的發(fā)展。

五、 小結(jié)

小學(xué)音樂鑒賞課實施人文素養(yǎng)教育作為一種新型的教育模式，學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)成為新一代教育的重點，并在未來的發(fā)展中日益重要。這種教育模式對個人的人格塑造和祖國未來建設(shè)有積極作用。

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作者簡介：

王明蘭，山東省濱州市，山東省濱州市沾化區(qū)第一實驗小學(xué)。