徐南京

【摘要】就當(dāng)前我國的小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀來看，仍存在有諸多現(xiàn)實(shí)性問題制約了小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性發(fā)展。為此，我們有必要深入探究當(dāng)前小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中存在的問題，以制定可行措施及時(shí)解決問題，提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；合唱教學(xué)；有效性；研究

合唱綜合了男女聲的音域特點(diǎn)，音色組合豐富多樣且層次鮮明，能夠集中表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵情感，是小學(xué)音樂課堂教學(xué)中所不能忽視的重要部分。在小學(xué)階段，對學(xué)生進(jìn)行合唱音樂教學(xué)能夠有效地刺激其音樂興趣的提升，激發(fā)其表演潛能，在鍛煉其對于人際關(guān)系處理能力的同時(shí)增強(qiáng)他們的自信心，為其日后的綜合發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，就當(dāng)前我國的小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀來看，仍存在有諸多現(xiàn)實(shí)性問題制約了小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性發(fā)展。為此，我們有必要深入探究當(dāng)前小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中存在的問題，以制定可行措施及時(shí)解決問題，提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)存在的問題

（一）教師對合唱教學(xué)的輕視

合唱教學(xué)要求學(xué)生具備較高的音樂素質(zhì)，在小學(xué)音樂課程中屬于難度較大的部分，一些音樂教師因此而輕視了合唱教學(xué)的重要作用，對小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的提升造成了阻礙。再加上傳統(tǒng)教育觀念的長期影響，對于音樂課程的教學(xué)僅局限于欣賞，對于學(xué)生音樂表演實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視力力度不足，也成為影響小學(xué)陰雨課堂合唱教學(xué)有效性提升的一大因素。

（二）學(xué)生對合唱教學(xué)的逃避

在合唱教學(xué)過程中，學(xué)生不免要與同參與教學(xué)的其他學(xué)生進(jìn)行溝通交流，人際交往能力相對較弱在加上畏難情緒的影響，學(xué)生多易對參與合唱教學(xué)產(chǎn)生逃避心理，影響小學(xué)音樂課堂合唱的有效性。不僅如此，合唱對學(xué)生本身的音樂素養(yǎng)有著較高要求，需要學(xué)生在表演時(shí)準(zhǔn)確的展示聲部特色，這需要長期的反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到完美效果?？菰飭握{(diào)的發(fā)聲練習(xí)在長時(shí)間內(nèi)消耗著學(xué)生們對于合唱教學(xué)的興趣，也極容易引起對合唱教學(xué)的厭惡情緒，嚴(yán)重影響了小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的提高。

（三）教學(xué)方法與合唱教學(xué)的不適應(yīng)

在傳統(tǒng)授課模式的影響下，小學(xué)音樂課堂的教學(xué)方法多采用內(nèi)容展示結(jié)合教師講解，這樣的教學(xué)方法并不適用于合唱教學(xué)，對于學(xué)生理解掌握合唱要領(lǐng)、實(shí)踐鍛煉表壓能力并不能起到實(shí)質(zhì)性的效果。合唱教學(xué)綜合了對于音準(zhǔn)、聲調(diào)、氣息調(diào)節(jié)等多項(xiàng)內(nèi)容，需要采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，單一單調(diào)的教學(xué)方法，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性也造成了阻礙。

二、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的措施

（一）提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的原則

針對小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的提升，要重點(diǎn)把握四個(gè)實(shí)施原則，即“聽、奏、編、評”。

所謂“聽”，即強(qiáng)調(diào)在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中注意對學(xué)生的樂感進(jìn)行豐富。教師通過播放合唱名曲讓學(xué)生親身感受合唱的魅力，體會(huì)合唱寬廣的音域和豐富的銀色帶來的心靈震撼。在聆聽欣賞的過程中，教師要注意加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，在聲部變化及合音等為學(xué)生進(jìn)行一定的講解，引起學(xué)生的注意。不僅如此，聽還要表現(xiàn)在學(xué)生彼此的交流中。再聯(lián)系合唱的過程中，教師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生之間相互欣賞，引導(dǎo)他們在對別人進(jìn)行賞鑒的同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足，也為他們增強(qiáng)自信心、提升狗交往溝通溝通能力奠定基礎(chǔ)。在合唱教學(xué)中，“奏”則是通過加強(qiáng)學(xué)生對樂器演奏的接觸，全面提升他們的音樂素養(yǎng)，為提高合唱教學(xué)的有效性做鋪墊。通過對樂器演奏的聯(lián)系，學(xué)生將更加清楚地理解聲部變化和聲音合奏，對音色音準(zhǔn)的把握更加準(zhǔn)確，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，又鍛煉了合唱的基本功?！熬帯焙汀霸u”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了音樂教師在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中的作用。為提升合唱教學(xué)的有效性，教師在對合唱曲目進(jìn)行編排選擇時(shí)，要注意區(qū)分歌曲風(fēng)格和演唱難度，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要，輕快明朗的合唱曲更容易吸引學(xué)生參與興趣，有利于提升合唱教學(xué)的有效性。同時(shí)，教師要認(rèn)真中肯的評價(jià)學(xué)生，要帶有賞識(shí)意識(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生參與合唱教學(xué)，以贊賞激勵(lì)的評價(jià)方式對待學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)，幫助他們樹立參與合唱的信心。

（二）提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的具體措施

提高小學(xué)音樂課堂合唱有效性，要從提高合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，包括對學(xué)生呼吸方式的調(diào)節(jié)以及表演姿勢的調(diào)整。教師要認(rèn)真糾正學(xué)生的換氣方式，加強(qiáng)聯(lián)系讓學(xué)生深刻體會(huì)呼吸方式的重要性，從而提高自覺。在演唱姿勢的調(diào)整教學(xué)中，要保持學(xué)生姿體的端正，刺激學(xué)生保持活躍興奮的練習(xí)狀態(tài)已達(dá)到高質(zhì)高效的練習(xí)。其次，要強(qiáng)化對學(xué)生的音準(zhǔn)練習(xí)，通過音節(jié)的模仿糾正學(xué)生發(fā)音，配合音樂知識(shí)活躍教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率。最后要注意關(guān)鍵的聲部練習(xí)，教師要把握學(xué)生的聲音特點(diǎn)，因人施教，豐富教學(xué)方法刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，也要加強(qiáng)多聲部合唱的日常聯(lián)系，扎實(shí)學(xué)生音樂表演能力的同時(shí)培養(yǎng)默契度。

三、總結(jié)

綜上所述，我們不難看出提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的重要意義。通過有效地合唱教學(xué)，小學(xué)生的音樂素養(yǎng)將得到質(zhì)的提升，為其綜合性的多樣化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。不僅如此，通過對合唱教學(xué)的有效性提升研究，小學(xué)音樂課堂教學(xué)將得到更全面的提升，為小學(xué)音樂教學(xué)整體發(fā)展提供了幫助。只要我們在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中把握“聽、奏、編、評”的教學(xué)原則，配合強(qiáng)化的基礎(chǔ)訓(xùn)練。音準(zhǔn)練習(xí)和形式多樣的聲部合奏訓(xùn)練，就能全買的呢提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的整體發(fā)展。

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