馬健

摘 要：語文是重要的學科之一，對于促進學生素養(yǎng)和素質(zhì)能力的提升具有積極的意義。古詩詞是我國古典文學的重要內(nèi)容，古詩詞學習能夠給人以心靈上的感受，在語文教學中學好古詩詞是十分重要的。但是目前初中語文古詩詞教學中還存在著一些問題，不利于教學效果的實現(xiàn)。文章將就初中語文課堂古詩詞教學進行分析和研究，以提高古詩詞教學質(zhì)量。

關鍵詞：初中語文課堂；古詩詞教學；研究

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）26-0064-01

我國有著悠久的歷史文化，五千年的文明史得以傳承和發(fā)揚。古詩詞教學能夠使學生對中華文化有更加深刻的感受，能夠體會到中華民族語言的藝術魅力，從而激發(fā)學生的愛國主義情感，使學生的民族自尊心以及自豪感得到有效提升。當前，怎樣指導學生學習古詩詞已經(jīng)成為初中語文教學中所要解決的重要問題。

一、初中語文古詩詞教學中存在的問題

（1）教學理念存在偏差。當前，雖然新課程標準要求推進初中語文素質(zhì)教育，但是由于長期受傳統(tǒng)應試教育理念的影響，初中語文教學中，應試教育的現(xiàn)象還十分嚴重。教師和學生每天都陷入提高成績的怪圈中，語文教學也只是為了提高學生的語文成績。這種教學理念下的古詩詞教學就失去了其原有的美感，古詩詞教學只是讓學生進行簡單的背誦、默寫，忽視了古詩詞本身能夠給人們帶來的精神上的享受，導致古詩詞教學的效果并不理想。

（2）過分重視古詩詞的講解。在當前的古詩詞教學中，主要是教師將自己對古詩詞的理解傳授給學生，學生進行背誦記憶，缺乏教師與學生共同對古詩詞中的內(nèi)涵進行探討和交流的機會。長期采用這種教學模式，只會使學生的判斷能力和感悟能力越來越差，學生自己不能對古詩詞進行有效地體會與分析，不知道古詩詞中存在的美，會認為古詩詞是枯燥的、無趣的，學習就會更加被動，效果也會更加不理想。

（3）學生的學習興趣不高。興趣是最好的老師。要使學生學會古詩詞，首先是要對古詩詞感興趣，這樣才能積極投入到古詩詞學習中，學習效果也才會更好。但是在實際的語文課堂教學中，大部分學生對古詩詞都沒有太大的興趣，學生們面對升學的壓力，大多都被動地進行古詩詞的學習，在沒有興趣的情況下進行古詩詞學習是極為枯燥的事情，需要學生具有極大的忍耐力，但是這往往是初中階段學生無法達到的。因此，教師需要努力提高學生的古詩詞學習興趣，促進學習效果的實現(xiàn)。

二、初中語文古詩詞教學的有效對策

（1）提高學生的古詩詞學習興趣。興趣是促進學習的動力源。為了提高學生古詩詞學習的積極性，實現(xiàn)古詩詞教學的高效，應努力提高學生對古詩詞的學習興趣。教師可以通過為學生創(chuàng)設一些感興趣的情境，讓學生融入到情境中，在情境中加強自己的情感體驗，提高學生古詩詞學習的意識以及動力。例如，在學習《行路難》時，教師可以讓學生自己查找相關的資料，明確詩歌創(chuàng)作的時代背景。開元盛世，李白雖然滿腔抱負、滿腹才華，但是得罪了朝中的權(quán)貴，被賜金還山。在這一背景下，教師可以讓學生進行角色扮演，并自己設計出能夠符合人物當時心境的對話，同時想象作者當時的神態(tài)、舉止等。通過學生的表演，李白“停杯投箸”“拔劍四顧”的苦悶、“行路難、行路難，多歧路，今安在”的吶喊以及“直掛云帆濟滄海”的豪邁都被學生形象地展示了出來。在表演過程中，學生能夠有效地把握住李白當時的情感，在這種情境教學中，學生的學習熱情會被有效地激發(fā)，古詩詞教學的效果會更好。

（2）多媒體輔助古詩詞教學。由于古詩詞教學比較枯燥、難懂，很多學生并不感興趣，學習的效果也并不理想。這就要求教師能夠積極轉(zhuǎn)變教學觀念，充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學手段，將枯燥的古詩詞內(nèi)容通過圖片、視頻以及動畫等形式展示在學生面前。這樣學生的學習興趣就會高漲，注意力會更加集中，會更加積極主動地參與到古詩詞學習中來，實現(xiàn)良好的古詩詞教學效果。例如，在學習《明月幾時有》時，教師可以利用多媒體輔助教學。利用多媒體展示漆黑寂靜的夜里，一輪明月高高掛在空中。月亮具有一定的浪漫色彩，能夠給人以一定的藝術聯(lián)想，古今很多文人利用月亮傳遞和寄托自己的情懷。讓學生說一說有關明月的詩句，然后播放歌曲《但愿人長久》。學生一定能夠凝神靜聽，將學生帶入學習的場景中，進而播放與古詩詞相關的圖片、視頻等，讓學生感受詩歌的意境。通過多媒體讓學生更加真實地感受到古詩詞的意境美，明確古詩詞的魅力所在。

（3）引導學生合理想象。古詩詞一般都是借用一定景物進行情感的抒發(fā)，給人們留有一定的想象的空間。因此，在語文古詩詞教學中，教師可以指導學生進行合理的想象與聯(lián)想，讓學生感受古詩詞中的優(yōu)美境界，從而更加深入地體會古詩詞的美與藝術魅力。

三、結(jié)束語

在初中語文教學中，古詩詞是十分重要的組成部分，對于促進學生語文素養(yǎng)的提升有著十分積極的意義。因此，加強古詩詞的教學是十分必要的。教師應積極轉(zhuǎn)變教學觀念，采用科學的方法進行古詩詞教學，提高學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地參與到古詩詞教學中來，促進學生語文能力和文學素養(yǎng)的全面提升。

參考文獻：

[1]于淑杰.誦讀、感悟、提升--初中語文課堂古詩詞教學體會[J].時代教育，2015（08）.

[2]劉清.試論提高初中語文古詩詞教學效率的方法[J].讀與寫，2015（04）.