高莉莉

【摘要】鋼琴教育教學在高校音樂專業(yè)中占據(jù)著十分重要的地位，但是目前我國高校鋼琴教育教學中還存在著許多的問題，影響到鋼琴教育的教學質量，也一定程度的限制了學生的培養(yǎng)與發(fā)展，因此深入高校鋼琴教育的教學改革是十分必要的，本文作者闡述了高校鋼琴教學改革的相關理念，進一步探討高校音樂專業(yè)鋼琴教學的改革與應用。

【關鍵詞】高校音樂專業(yè)；鋼琴教學；改革創(chuàng)新

前言

鋼琴教育是高校音樂專業(yè)教學中的一個重要組成部分，隨著近年來國內掀起的教學改革的深入，鋼琴音樂專業(yè)教學也進行了改革與創(chuàng)新，但是，當前高校中的鋼琴教育教學還存在著一些問題，這些問題不單影響r鋼琴教育的質量，也在一定程度上制約了學生的進一步培養(yǎng)與發(fā)展，因此，高校鋼琴教育教學應及時創(chuàng)新教學模式，制定合理的教學計劃與不同的課程體系及教學內容，使鋼琴教育教學的方法更加適應學生特點，逐步提高鋼琴教育的教學質量以使學生得到全面性發(fā)展。本文作者詳細分析r國內教學改革中適合高校音樂教育發(fā)展的相關理念，進一步探討高校音樂專業(yè)鋼琴教學的具體改革與應用，指出以提高鋼琴教育教學的質量為根本目的，完善教學內容，創(chuàng)新教學方法，改變教學模式，進一步將學生培養(yǎng)成順應時代發(fā)展的復合型人才。

一、高校音樂專業(yè)鋼琴教學改革的相關理念

（一）尊重學生的主體地位

在傳統(tǒng)的高校音樂教育專業(yè)鋼琴教學巾，對知識技能的傳授過于重視，而忽視了學生主體的發(fā)展，鋼琴教育改革倡導以人為本，尊重學生的主體地位，首先教師應將教學重點放在培養(yǎng)學生的良好學習習慣上，使學生掌握學習的基本策略與方法，進一步提高自身認知能力，在學習過程巾形成止確的價值觀。另外，教師還應積極落實鋼琴集體課，結合多種授課方式，來提高每一位學生的鋼琴知識水平。

（二）明確對學生的培養(yǎng)目標

高校教師應注意對學生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的演奏熱情，啟發(fā)學生的心智，感染學生的心靈，增強學生的感性認識與理性認識，培養(yǎng)學生對鋼琴音樂的感受能力與理解能力，鍛煉學生的思維能力并豐富想象力，明確對學生的培養(yǎng)目標，將學生培養(yǎng)成順應時代的復合型人才。

（三）強化學生能力的培養(yǎng)

首先要注意對學生鋼琴音樂審美能力的培養(yǎng)，使學生對鋼琴音樂充滿興趣。提升學生對音樂的感受與鑒賞能力，引導學生自覺追求真善美。激發(fā)學生的音樂才能，讓學生掌握鋼琴演奏技能的同時r解鋼琴音樂等方面的意義，用心體會音樂的意境。強化學生在鋼琴方面的記憶力，逐漸發(fā)展為深入理解作品的邏輯記憶。

二、高校音樂專業(yè)鋼琴教學的改革與應用

（一）完善高校鋼琴教學的內容

第一，完善鋼琴教材內容，以《鋼琴演奏藝術》為主，加強對鋼琴演奏理論知識的教授，讓學生了解鋼琴的構造與發(fā)音原理，幫助學生理解人體的生理運動與訓練機理。通過鋼琴教學法的傳授，使學生充分了解并掌握鋼琴教育的基本內容、基本規(guī)律與基本方法，增強學生實際運用的能力，依據(jù)學生不同年齡的特點與認知水平來選擇并安排恰當?shù)那?，適當?shù)奶砑愉撉倥c其他樂器的重奏作品，給學生留有一定的自主發(fā)揮創(chuàng)造的空問，提升學生進行合作演奏的能力。完善鋼琴教材，要注意考慮對邏輯性與創(chuàng)造性的設計，將鋼琴教學結合于實際生活巾，通過豐富的生體體驗，增強學生的調查能力。第二，完善鋼琴欣賞的內容，完善有關鋼琴藝術的歷史內容，發(fā)展學生的思維活動，使學生理解不同時代與不同鋼琴家的作曲風格與特征，豐富鋼琴作品的欣賞內容，讓學生接觸各種鋼琴音樂風格與流派等相關知識，強化學生對鋼琴曲目風格特點與創(chuàng)作背景及手法的分析能力。第二，完善鋼琴進行實際演奏練習的內容，增加即興伴奏課程，使學生掌握鋼琴即興伴奏的方法與一般規(guī)律，同時結合鋼琴教學法來幫助學生進一步了解并掌握鋼琴教育的基本內容、基本規(guī)律與基本方法及基本原則，掌握鋼琴學習的有關要素，不斷提升鋼琴演奏水平。

（二）創(chuàng)新高校鋼琴教學的方法

首先，必須將教學內容與教學方法有機結合在一起，依據(jù)教學內容與學生的實際需求進行教學方法的創(chuàng)新，注重對學生創(chuàng)造力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，可按照鋼琴教學巾的各項內容不定期開設各種專題講座與公開課，也可以舉行不限范圍與形式的座談和討論活動，并鼓勵學生多參一些藝術水準較高的音樂會，也可組織學生開展不同形式的鋼琴音樂會，讓學生了解鋼琴理論學術動態(tài)，親身感受鋼琴演奏的魅力，討論鋼琴演奏的相關經驗，同時調動學生學習鋼琴的興趣。再者，還要將理淪與實踐有效結合在一起，強化學生的鋼琴理論知識，引導學生學習并掌握記譜法等相關知識，了解并感受鋼琴曲目創(chuàng)作者當時的思想情感、創(chuàng)作意境、創(chuàng)作手段以及手法特點，指導學生進一步學習并掌握和聲語言與曲式學知識，把握音樂發(fā)展的邏輯，以便能夠更好的把握整體樂曲，同時強化學生對樂曲結構的整合能力與意識，加強學生對力度、節(jié)奏節(jié)拍等鋼琴相關知識的學習與掌握，在教學過程中適當?shù)脑黾訉W生實際運用的機會，平時注意鍛煉學生即興演奏與即興伴奏的能力，也可開辦一些小型音樂會，讓學生上臺演出，從而豐富學生的情感世界，為學生增添一些實際體驗，進一步培養(yǎng)學生的審美意識。

（三）改革高校鋼琴教學的模式

傳統(tǒng)鋼琴教學模式主要采用一對一的方式，由于以前藝術招生的人數(shù)不多，所以采取這種授課形式是十分有效的，但是當今國內藝術教育形式發(fā)生了巨大的改變，高校藝術招生的數(shù)量迅速增多，然而師資卻幾乎是保持原有的狀態(tài)，若仍然采取傳統(tǒng)的教學模式將為教師的有效教學增添一大阻力，因此面對這樣的形勢，目前我們應該采取多元化的教學模式，開展一些個別教學、小組教學或者集體教學等多種教學并列的教學模式，既能使具有發(fā)展?jié)撡|的學生更好的去發(fā)展，又能對鋼琴演奏技能較差的學生進行細心的輔導，促進其較快的進步，跟上大部分同學，而這些平時能夠跟得上教學的同學也能學到新的鋼琴知識，同時又能加強師生間的互動，統(tǒng)一學習進度，也便于教師對鋼琴各種知識的教授。

三、結束語

總而言之，高校音樂專業(yè)鋼琴教學的改革是順應時代發(fā)展，需要教師結合我國教改的相關理念，結合鋼琴教育的教學目標，完善教學內容，創(chuàng)新教學方法，改革教學模式，進一步實現(xiàn)高校音樂專業(yè)鋼琴教學的改革與應用，為國家培養(yǎng)高素質復合型人才。