薛麗梅

摘 要：語文教學中，教師應當嚴格約束學生的道德行為，同時利用課堂做出一定的表率，給予學生“見賢思齊”的潛意識道德教育。

關鍵詞：小學語文；道德教育；思想品德；策略

中圖分類號：G621；G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）28-0011-01

課堂作為語文教育的重要場所，承擔著啟迪智慧，陶冶心靈的重要責任?，F(xiàn)代教育的重點不僅在于智育，更在于德育。著名教育專家程鴻勛說過：“智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣?！痹谌粘５恼Z文教學中，教師應當嚴格約束學生的道德行為，同時利用課堂做出一定的表率，多多贊揚那些懂禮貌、品德好的學生，給予學生“見賢思齊”的潛意識道德教育。

一、文道結合，德育灑下一場細雨

人文教育是語文教育中非常具有特色的一環(huán)，也是最易讓學生對道德教育產(chǎn)生親近感的重要一環(huán)。在講授課堂內(nèi)容之前，可以向學生提議舉辦課堂討論會，讓學生以小組討論的形式，就課文背景或歷史故事進行討論，然后依次輪組介紹。其他組的學生在聆聽的同時，也會增加對歷史知識或某個作家的了解興趣，感受到人文知識的魅力，受到思想品德教育。比如，教學六年級上冊課文《負荊請罪》，在上課前，同學們就該故事的背景進行了熱烈的討論。很多同學都對這個故事非常熟悉，經(jīng)過一段時間的討論后，筆者依次讓各組進行發(fā)言，同學們對于表達自己的看法都非常踴躍。一位同學說：“老師，我爺爺以前給我講過這個故事，說的是廉頗和藺相如吵架又和好的故事。我要是廉頗，一定會跟藺相如好好商量解決問題的。廉頗太笨了，怪不得要自己親自背著荊條去向藺相如請罪。藺相如真是一個好說話的人，我要是藺相如，就罰廉頗跪個一天，然后再讓他起來?！睂@位同學的說法，要進行引導分析。有的同學認為，藺相如以國家利益為重，廉頗知錯就改，都值得我們學習。于是，發(fā)言會變成了辯論會。這樣的活躍氣氛，讓之后的課本劇表演非常棒，培養(yǎng)了學生的人文精神和愛國情懷。

二、激活情感，德育拂來一縷柔風

人是一種情緒化的高級生物，學生的情緒比之成人更加飽滿，他們的好奇心、求知欲、模仿力為課堂情感的呈現(xiàn)提供了客觀的充足的入戲條件。假如學生能在一堂語文課中完全投入自己的那些細致的情感，那么課堂說是一個小型影院真是一點都不為過。他們的豐富情感就像是一縷柔風吹向課堂的各個角落，讓學生彼此都能夠享受到這種酣暢淋漓的情感體驗。而這些情感體驗，反過來也將對他們的日常生活造成積極的影響。語文課堂上傳播的多是愛國主義、互幫互助、團結友愛等正面的情感與思想，這讓學生在與老師、同學的交往中能夠自覺做到友善、懂禮、和睦相處。激活他們的情感，相當于為他們提供了自己健康茁壯成長的最肥沃的土壤。倘若他們能夠扎根于這種正能量的環(huán)境之中，可謂是為社會注入了一股最新鮮的精神力量。教學六年級上冊《我們愛你啊，中國》這首現(xiàn)代詩時，朗誦成為了課堂交流的必不可少的一部分?！爱敔N爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍……”，一首七節(jié)的小詩，通過各個小組的試朗誦和努力配合，最終誦出了兒童特有的嗓音所傳達的效果。那種清脆、響亮、飽含赤子之情的對祖國的歌頌，完全跟我們深沉、激昂的朗誦效果不同，呈現(xiàn)出特有音色及情感的同時，加深了對國家的自豪感及強烈的愛國意識。

三、課外閱讀，德育飄過一團輕云

課外閱讀補充了學生課堂學習的不足，將課堂知識延伸到課外，讓學生能夠充分了解到更多的相關知識。比如“負荊請罪”，講的就是“完璧歸趙”“澠池之會”后，藺相如被封為上卿，地位高于廉頗，故而廉頗心中不平，處處刁難，藺相如處處忍讓后發(fā)生的故事。學生通過自主查閱資料或詢問父母師長得知這些故事，可以滿足自己的好奇心，還可以積累課外知識，養(yǎng)成自主探索、對未知知識孜孜不倦地進行追求的優(yōu)秀品德。此外，能夠培養(yǎng)學生通過自主學習掌握課堂知識的能力，對學習過的人物的個性掌握得更加到位，拓寬了獲取知識的途徑。學生自己查閱資料，并在教師的建議下編寫簡單的劇本，在分角色扮演中還自己動手準備一些簡單的道具，像簡單的帽子。在表演中，他們認真地按著自己的理解去思考動作、表情、神態(tài)、語言，這些要素綜合起來，很好地展現(xiàn)出他們對人物性格及表情的理解，讓筆者見識多種版本的課外故事。有的同學演完之后，還會問：“老師，您覺得我和上一位同學相比，誰演的藺相如更好呢？我覺得自己在這個人物的動作上琢磨了很久，甚至表情我也讓同學糾正過很多次?！边@樣的問題，體現(xiàn)了他們的認真和投入，這對他們的自主能力有著很大的提高。多組表演下來，大家拓展了課外知識的同時，也體驗了分享的快樂?？傊?，課外閱讀讓大家真正實現(xiàn)了“博聞”，也讓各自的學習能力提升了許多。

四、結束語

課堂是一個凝聚知識，傳播智慧，以所有學生進步為目的的教育場所。在語文學習中，大家能夠體驗到古詩詞的韻律美，英雄人物所展現(xiàn)的人格魅力和人文關懷；通過有感情的朗讀和表演，加深記憶的同時，也領略到團結愛國、以禮待人等優(yōu)秀品質，并以此激勵自己做一個品德高尚的合格人才?？傊?，立足課堂，語文也能成為德育的一方沃土。

參考文獻：

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