高慶

摘 要：文章論述中職德育課程教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性和重要性，從注重培養(yǎng)中職學(xué)生的主體意識(shí)，注重提高教師的自身素質(zhì)，注重德育內(nèi)容的創(chuàng)新和教學(xué)方式的新穎，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面，研究中職德育課程教學(xué)改革創(chuàng)新的途徑。

關(guān)鍵詞：中職；德育課程；教學(xué)改革；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G711；G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）28-0005-01

一、引言

中職德育課程教學(xué)是學(xué)校的重要工作，也是育人的重要途徑。在中職德育課程教學(xué)過(guò)程中，教師要注重更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)受社會(huì)歡迎的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。但是，現(xiàn)在有的中職德育教學(xué)課程還在沿用落后的教學(xué)方法，影響中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。本文論述改革德育課程教學(xué)的重要性和必要性，研究中職德育課程教學(xué)改革創(chuàng)新的途徑。

二、中職德育課程教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性和重要性

中職學(xué)校德育是理想信念教育、中國(guó)精神教育、道德品行教育、法治知識(shí)教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育的綜合。德育是一切教育的根本和生命力所在。當(dāng)前，隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化的推進(jìn)，中職學(xué)校德育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)德不興。德育是學(xué)校教育中最重要的內(nèi)容之一，對(duì)人才培養(yǎng)工作具有重要的指導(dǎo)和保障作用。因此，學(xué)校要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，拓寬德育途徑，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，不僅要教會(huì)學(xué)生以德服人，更要用深沉的感情去熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的高情商。學(xué)校應(yīng)該對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行正確解釋?zhuān)寣W(xué)生理解得更透徹，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，部分學(xué)生也出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，遇到不如意的事情時(shí)，心理會(huì)變得非常脆弱，缺乏耐挫力。所以，德育教學(xué)應(yīng)該充分考慮中職學(xué)生心理變化的規(guī)律，找到適合的教育方法，增強(qiáng)學(xué)生心理承受能力。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重職業(yè)道德教育，讓學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感的人?？傊?，學(xué)生時(shí)期是良好思想品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，德育的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)體的健康成長(zhǎng)，更影響到整個(gè)中華民族素質(zhì)的高低。

三、中職德育課程教學(xué)改革創(chuàng)新的途徑

中職德育工作面臨著新情況、新問(wèn)題，因此，要通過(guò)目標(biāo)創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和加強(qiáng)思想政治教育相結(jié)合，把學(xué)習(xí)書(shū)本內(nèi)容和參與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和服務(wù)祖國(guó)相結(jié)合，把德智體美勞貫徹到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（1）注重培養(yǎng)中職學(xué)生的主體意識(shí)。每一個(gè)優(yōu)秀的從業(yè)者、勞動(dòng)者以及創(chuàng)業(yè)者，都應(yīng)該具備良好的自身素質(zhì)和獨(dú)立的自主意識(shí)。所以，在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主體驗(yàn)，自主創(chuàng)造。若主體意識(shí)淡薄，則在工作和學(xué)習(xí)中缺乏主見(jiàn)，缺少勇氣，沒(méi)有創(chuàng)新精神。確定自身的主體意識(shí)是形成創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要前提。根據(jù)社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的要求，每個(gè)人都要具備自主意識(shí)，也就是獨(dú)立選擇、獨(dú)立決策、獨(dú)立解決的能力。培養(yǎng)中職學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)中職學(xué)生的責(zé)任感，讓中職學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，這也是中職德育教學(xué)改革創(chuàng)新的重要目標(biāo)。

（2）注重提高教師的自身素質(zhì)。教師的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在很大程度上會(huì)影響德育課程的教學(xué)效果。德育教師必須具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的信息感知力、敏銳的職業(yè)洞察力，在德育過(guò)程中注重情理交融，以情感人，以理服人，成為令學(xué)生信服的人。親其師，方能信其道。學(xué)生熱愛(ài)教師，信任教師，喜歡親近教師，才能提高德育的實(shí)效性。因此，必須提高教師的自身素質(zhì)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新能力。教師要隨時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，及時(shí)了解德育最新內(nèi)容，主動(dòng)更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高課堂教育教學(xué)藝術(shù)，做好學(xué)生人生路上的引路人，成長(zhǎng)路上的導(dǎo)航者和知心人。

（3）注重德育內(nèi)容的創(chuàng)新和教學(xué)方式的新穎。以前的德育課程，有時(shí)受學(xué)科化理念的約束，內(nèi)容比較煩瑣單調(diào)，教學(xué)方式也比較枯燥乏味，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，降低教學(xué)效果。所以，要對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行大膽創(chuàng)新，并且運(yùn)用新穎的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。要圍繞理想信念教育、中國(guó)精神教育、道德品行教育、法治知識(shí)教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育，根據(jù)“人生、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的需要，立足成人、成才、成功三大主題，引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，豐富和細(xì)化德育內(nèi)容。同時(shí)，還要注重教材的多樣化和趣味化，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和成長(zhǎng)需求。

（4）注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。舊的德育教學(xué)方法，往往偏重于理論說(shuō)教，不重視心靈感悟與情感體驗(yàn)，缺少師生、生生之間的真情互動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。因此，必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，創(chuàng)新德育教學(xué)方法和途徑。要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法，同時(shí)主動(dòng)探索一些新穎的生動(dòng)有趣的教學(xué)方法。要重視傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，適時(shí)開(kāi)展學(xué)生感興趣的主題班會(huì)活動(dòng)、定期或者不定期舉辦德育講座，增加學(xué)生課外活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)以及組織師生之間的交流，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、企業(yè)教育相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，讓德育如絲絲春雨，沁入學(xué)生心田。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校教育，育人為本，德育為先。因此，中職教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，以人為本，構(gòu)建科學(xué)評(píng)估機(jī)制，注重德育課程教學(xué)改革創(chuàng)新，提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

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