姚穩(wěn)

摘 要：從以地方自然資源為依據(jù)，選擇美術(shù)校本課程內(nèi)容;與中考接軌，為中考服務(wù)，選擇美術(shù)校本教材內(nèi)容兩方面進(jìn)行研究，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);美術(shù)教育;校本教程

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2015）36-0037-01

校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校教研工作的重心和核心，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)工作還存在一些問(wèn)題，為此我在美術(shù)教學(xué)中以地方自然資源為依據(jù)，與中考接軌，為中考服務(wù)，選擇校本課程內(nèi)容，收到了很好的效果。

一、以地方自然資源為依據(jù)，選擇美術(shù)校本課程內(nèi)容

在以地方資源為依據(jù)的藝術(shù)活動(dòng)中，教師要善于去喚醒學(xué)生對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用藝術(shù)的方式表現(xiàn)他們的內(nèi)心情感，在愉快且充滿(mǎn)想象的藝術(shù)教學(xué)中，用自己的眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式來(lái)表達(dá)美，用自己的意愿來(lái)創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)個(gè)性?xún)?yōu)化和身心素質(zhì)全面和諧發(fā)展。根據(jù)當(dāng)?shù)兀ㄍㄎ伎h李店鄉(xiāng)）的自然資源，開(kāi)設(shè)了柳編美術(shù)課程。具體的方法是：將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成8個(gè)小組，每個(gè)小組指定一名學(xué)生作為組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)將任務(wù)一一分配給每位學(xué)生，從選料到確定造型，再到動(dòng)手制作，組長(zhǎng)都有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施，遇到問(wèn)題，提出來(lái)大家一起討論，最后由教師加以總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們的柳編工藝品有果盤(pán)、花籃等，形態(tài)各異，爭(zhēng)艷斗奇，既有觀賞價(jià)值，又有實(shí)用價(jià)值。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。李店中學(xué)地處苦水河邊，利用這一特點(diǎn)，結(jié)合美術(shù)課本上的綜合實(shí)踐課——“策劃一次出游活動(dòng)”，進(jìn)行沙雕練習(xí)。課前，我讓同學(xué)們以小組為單位，寫(xiě)出策劃書(shū)，繪出旅游路線(xiàn)圖，繪制旅游標(biāo)志、旗幟。同學(xué)們熱情高漲，在河灘上大膽塑造了很多形象，有動(dòng)物、人物、卡通形象……另外，同學(xué)們還在河邊撿到各種形態(tài)的鵝卵石，回來(lái)后經(jīng)過(guò)藝術(shù)歸類(lèi)，根據(jù)造型和花紋同神話(huà)故事相結(jié)合，大膽想象，巧妙構(gòu)思，所做的作業(yè)栩栩如生，在學(xué)校藝術(shù)展出活動(dòng)中受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，并搬上縣、市兩級(jí)電視臺(tái)，受到社會(huì)各界的好評(píng)。

此外，還可以讓學(xué)生帶上水粉、水彩等工具和速寫(xiě)本，去畫(huà)日出、山川河流、春耕秋收，這都是讓學(xué)生高興的事情。學(xué)生們滿(mǎn)懷激情地畫(huà)出了一幅又一幅自己心中的畫(huà)卷，看著這些畫(huà)，我激動(dòng)不已。這些校本教程用地方資源調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了他們合作、探究的精神，同時(shí)也使他們更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

二、與中考接軌，為中考服務(wù)，選擇美術(shù)校本教材內(nèi)容

新課程設(shè)計(jì)擺脫了舊的教學(xué)模式，不再是單純的某一學(xué)科的教學(xué)，而是在教學(xué)內(nèi)容上綜合了文學(xué)、舞蹈、數(shù)學(xué)、歷史、地理等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美到創(chuàng)造美和追求美的能力及正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程活潑、內(nèi)容豐富，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在滿(mǎn)足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，還有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。在教學(xué)中體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性，很好地培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。2007年語(yǔ)文中考試題中出現(xiàn)了關(guān)于標(biāo)志的內(nèi)容，很多考生對(duì)此茫然不解，不知道從何做起。因此，我想到將美術(shù)與其他學(xué)科接軌，為中考服務(wù)。例如，將標(biāo)志、石膏幾何形體的素描、色彩搭配等方面選為教材內(nèi)容。對(duì)此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一段時(shí)間的標(biāo)志練習(xí)。具體做法是：讓學(xué)生搜集自己在現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的各種標(biāo)志，課堂上我將制作的多媒體課件展示給學(xué)生，讓他們對(duì)標(biāo)志有一個(gè)更深刻更全面的了解，并教他們?nèi)绾稳ピO(shè)計(jì)、討論、掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。學(xué)生們?yōu)閷W(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、書(shū)畫(huà)展出、家長(zhǎng)會(huì)、法制報(bào)告會(huì)等設(shè)計(jì)了會(huì)標(biāo)，為學(xué)校設(shè)計(jì)了校標(biāo)，這些活動(dòng)，收到了意不到的效果。通過(guò)石膏幾何體的寫(xiě)生訓(xùn)練，學(xué)生們對(duì)幾何體有了立體的概念，并能隨手勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的立體圖形，對(duì)數(shù)學(xué)課中幾何問(wèn)題的分析、解決有了很大的幫助。通過(guò)色彩搭配一課的練習(xí)，學(xué)生們了解了黃色和綠色相調(diào)和后會(huì)形成草綠色，紅色和藍(lán)色相調(diào)和后會(huì)形成紫羅蘭色，紅色和黃色相調(diào)和后會(huì)形成橘黃色，這對(duì)數(shù)學(xué)中概率的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)置，最大限度地滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲，既能學(xué)到與自身生活有關(guān)且有用的知識(shí)，又能增加學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的興趣，使每個(gè)學(xué)生都在某種程度上得到不同的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)置，滿(mǎn)足了國(guó)家課程和地方課程所不能滿(mǎn)足的那部分學(xué)生實(shí)際發(fā)展的需要。同時(shí)，通過(guò)該課程，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)了學(xué)生掌握、參與社會(huì)調(diào)查的方法，資料的收集和分析與處理的方法，以及探索研究的方法，使學(xué)生在校本課程的開(kāi)發(fā)中獲得親身參與的積極體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，初步養(yǎng)成了合作、分享、樂(lè)于探究、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，提高了學(xué)生的鑒賞能力、人文素養(yǎng)和生活品味。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯廉貴.小學(xué)美術(shù)校本課程與鄉(xiāng)土文化[D].華中師范大學(xué)，2008.

[2]楊穎.玩轉(zhuǎn)特色，玩出精彩——整合校本資源，開(kāi)發(fā)美術(shù)課程[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2012（05）.

[3]鄭丹峰.立足學(xué)校實(shí)際 開(kāi)發(fā)美術(shù)校本課程[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（06）.