【摘要】隨著信息技術的迅速發(fā)展，計算機的應用也不斷深入各行各業(yè)，成為人們必須掌握的一項基本技能。對于中職護士的計算機教學，不僅要符合中職院校計算機的基本教學內容，還要符合其護理專業(yè)的特點，因為現大多醫(yī)院已實行智能化管理，所以授課時在強化理論學習的同時，更要加強實踐課的教學與創(chuàng)新。

【關鍵詞】中職護生 ?《信息技術基礎》教學 ?創(chuàng)新與實踐

【課題項目】河南省教育廳河南省職業(yè)教育教學改革項目《信息時代中職護生<信息技術基礎>教學模式研究》。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0136-01

當今世界，各個領域正日益受到新的科學技術的沖擊，信息技術在飛速發(fā)展，計算機的應用不斷深入各個領域，國內大部分醫(yī)院現在已經應用計算機來開展與護理相關的行政和事務上的管理，所以熟練使用計算機是護理學生需掌握的一項基本技能。因此護理專業(yè)的計算機教學必須注重計算機實踐能力的培養(yǎng)，提高護生應用知識和解決問題的能力，使護生的計算機教學更加貼近醫(yī)院的實際應用。

1.護理手段的提高要求增強計算機實踐能力

目前國內大部分醫(yī)院已經應用計算機來開展與護理相關的行政和事務上的管理，并有效地通過計算機對醫(yī)院的護理工作進行組織、指揮、監(jiān)督、調節(jié)，充分發(fā)揮了人力、物力的作用，提高了護理工作的科學管理水平。護士工作中通過計算機完成護理計劃、護理措施、健康教育等的制訂、書寫，減少了書寫時間，使護士有更多的精力與時間對病人采取更合理、有效的護理措施。隨著醫(yī)院信息化管理手段的引入，計算機在護理學中的應用已滲透到護理工作的各個方面，對計算機應用能力的要求也在不斷提高[1]。

2.中職護生實施計算機教學改革方法和手段

2.1注重基礎能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

計算機技術的發(fā)展日新月異，教師不可能在課堂中教會學生所有的軟件和硬件知識，如何使學生工作后仍能得益于學校所學的計算機知識與技能，這是從事計算機教學的教師一直努力追求的目標。在傳統(tǒng)教學模式下，教師在教學過程中占據主體地位，學生處于被動的接受知識的地位，這樣對于學生計算機實踐能力的培養(yǎng)十分不利。因此教師在計算機教學中應從“培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力”出發(fā)，不斷轉變教學思想，注重培養(yǎng)護生的知識應用能力和實踐操作能力，不斷提高學生的實踐操作技能。在制定計算機專業(yè)課程的教學計劃和大綱時，和傳統(tǒng)的計算機教學大綱要有所區(qū)別，以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力為主要教學目標，改變計算機教學的結構和功能，提高上機實踐課程的比例。只有學生的實踐能力提高了，才能在將來的就業(yè)中更快更好的適應崗位需求，同時推進我國計算機產業(yè)的發(fā)展。授課時教師應著重講授基本理論和操作技巧，更多的細節(jié)問題和更復雜的操作，則讓學生上機實踐時去練習和體會，教師主要做答疑和小結，著重培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

2.2改革教學方法和手段，提高教學質量和學生的實踐能力

教師在授課過程中，不應只追求進度，要給學生充足的練習時間，邊講邊練，講練結合。整個教學過程最好在機房內進行，針對授課的重點和難點，采取雙向教學的方式，讓學生能看到具體的操作環(huán)境、各種操作規(guī)定的具體應用等，使學生能熟練掌握計算機的操作和應用。在教學中正確處理教和學的關系，是提高教學質量的重要因素。首先變注入式、封閉型的教學為啟發(fā)式、開放型的教學，可以充分調動學生的學習積極性和主動性，以利于學生對教學內容的理解和掌握;其次要教給學生正確的學習方法，指導學生如何去學習。如護理工作中的一項重要工作是使用word文字處理系統(tǒng)制作護理文書，如護理工作計劃、患者的健康教育、患者發(fā)生過敏性休克的應急預案、心跳驟停的搶救流程等。根據護理文書制作的要求，應將文檔編輯與排版、表格制作與圖文混排作為word教學的側重點，在教學中應當選擇與護理工作相關的教學案例（護理工作計劃、患者的健康教育、患者發(fā)生過敏性休克的應急預案、心跳驟停的搶救流程等）進行word文字處理的教學，讓學生系統(tǒng)地掌握制作護理文書的流程與方法?，F在廣大醫(yī)院都引進了綜合信息化管理系統(tǒng)，從掛號收費到病房、病例的管理無不采用信息化、網絡化，護生如不能順利掌握計算機技能，就很難勝任未來的護理工作。因此計算機教學必須進行改革，教學中引入醫(yī)院綜合管理系統(tǒng)，使學生按醫(yī)院管理系統(tǒng)的基本要求練習操作，掌握計算機操作技能，為以后能勝任護理工作打下堅實的基礎。

3.提高教師護理方面的知識，配合計算機教學

隨著醫(yī)學模式由生物—醫(yī)學模式轉變?yōu)樯铩睦怼鐣t(yī)學模式，護理工作由病人為中心的病房代替過去各種任務為中心的病房，計算機能力在臨床護理中的作用越來越重要，計算機技術已逐漸成為開展護理工作的主要工具，因此計算機課程講授的內容也要圍繞護理技術水平的發(fā)展來進行[2]。這就要求承擔計算機課程的教師不但要主動學習一些護理專業(yè)課的相關知識，還要定期走訪醫(yī)院，了解醫(yī)院所采取的先進護理手段與管理手段，如門診護士工作站系統(tǒng)、門診醫(yī)生工作站系統(tǒng)、住院管理系統(tǒng)（護理管理子系統(tǒng)和醫(yī)生管理子系統(tǒng)）、藥方管理系統(tǒng)等。通過對這些系統(tǒng)的了解，提高自身的素質，這樣才能在計算機的實踐教學中理論聯(lián)系實際，才能在講授與護理專業(yè)相關的網絡知識、word文檔制作、PPT制作等內容，以及帶教實習時給學生作更實用、更直觀的講解與輔導。所以，只有提高認識，加強教師自身修養(yǎng)，不斷提高教學藝術和教學水平，才能實現計算機教學的真正變革，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的綜合型護理人才。

總之，中職護生的計算機教學應適應計算機科學與實際護理工作的需求，緊跟計算機和護理科學發(fā)展的步伐，不斷更新教學內容，使計算機教學既符合基本教學要求，又體現護理專業(yè)的特點。在強化理論學習的同時，教師要加強實踐課教學，體現出實踐教學的重要性，讓學生從實踐中學會基礎理論知識，讓實踐教學緊跟時代發(fā)展，培養(yǎng)適應社會需求的高素質護理人才。

參考文獻：

[1]曹詠平，高職院校護理專業(yè)計算機教學案例研究[J]，軟件導刊，2012，3：202-203.

[2]耿學工，高職護理專業(yè)計算機教學研究[J]，衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，7：97-98.

作者簡介：

張建剛，男，河南省周口市人，36歲，漢族，本科，學士學位，周口衛(wèi)生學校講師。