趙淑婷

摘 要：在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生面臨諸多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在諸多的誘惑下，如何做出正確的選擇是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要考驗(yàn)。但現(xiàn)在的大學(xué)生思想政治教育課程無(wú)法滿足這種需要，因此，在大學(xué)生思想政治教育中融入人文關(guān)懷具有十分重要的意義。本文分三部分進(jìn)行了論述：第一部分：思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)涵；第二部分：大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的重要性；第三部分：大學(xué)生思想政治教育融入人文關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；人文關(guān)懷；實(shí)現(xiàn)途徑

一、思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)涵

中國(guó)關(guān)于“人文”一詞最早出現(xiàn)在《周易》中：“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也，文明以止，人文也。觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下”?！掇o海》解釋為：“人文指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象”。我國(guó)自古就有重視人文的傳統(tǒng)，人文也被引申為人道、人事，指為人之道或社會(huì)規(guī)范?？梢?jiàn)，上述的歷史無(wú)不滲透著“人文關(guān)懷”的意向。所謂“人文關(guān)懷”，就是對(duì)人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值、人的獨(dú)立人格、人的個(gè)性、人的理想、人的符合人性的需求和生活條件的肯定和關(guān)切，就是對(duì)人的生存及其生命意義給予關(guān)懷。

大學(xué)生思想政治教育是教育者對(duì)受教育者從心理上施加一種有目的、有計(jì)劃、有組織的積極的影響，使社會(huì)的正面思想和主流價(jià)值觀轉(zhuǎn)化成受教育者個(gè)體思想品德的活動(dòng)和過(guò)程。高校大學(xué)生思想政治教育融入人文關(guān)懷，就是尊重大學(xué)生的主體地位，理解大學(xué)生的合理需求和正當(dāng)訴求，關(guān)心大學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步和全面發(fā)展。

二、大學(xué)生思想政治教育融入人文關(guān)懷的重要性

（一）人文關(guān)懷是大學(xué)生思想政治教育尊重人、尊重人性的基本要求。大學(xué)生思想政治教育的對(duì)象是具有獨(dú)立思想和鮮明個(gè)性的人，必須尊重人的本性，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用心去理解、去關(guān)懷學(xué)生，特別是關(guān)懷學(xué)生的精神世界。在思想政治教育中融入人文關(guān)懷，是一種人與人心靈的溝通與契合，是人與人之間感情的相互交流活動(dòng)，是人之本性的基本要求。

（二）人文關(guān)懷是大學(xué)生全面發(fā)展的需要。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生的精神支柱，使大學(xué)生身心得以健康發(fā)展是大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。教育者必須注重人文關(guān)懷，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我、尋求真理和完善人格，并在理解人性、尊重人性、認(rèn)同人性的基礎(chǔ)上以人文關(guān)懷的方式來(lái)解決大學(xué)生在此過(guò)程中的困惑，促進(jìn)大學(xué)生德智體美各方面素質(zhì)全面發(fā)展。

（三）人文關(guān)懷是大學(xué)生思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐的客觀要求。堅(jiān)持以人為本是大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)要求，也是大學(xué)生思想政治教育取得實(shí)效的根本保障。面對(duì)教育對(duì)象的新特點(diǎn)，教育者既要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更要將人文關(guān)懷的眼光投向當(dāng)代大學(xué)生，在對(duì)他們進(jìn)行人文關(guān)懷的同時(shí)提高他們自身的人文素養(yǎng)；在教會(huì)他們學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)人與自然、人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系，主動(dòng)承擔(dān)起當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，使大學(xué)生思想政治教育收到實(shí)效。

三、大學(xué)生思想政治教育融入人文關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）通過(guò)多種手段和方法豐富教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體性。在傳統(tǒng)教學(xué)形式的束縛下，學(xué)生的積極性被壓抑，使得學(xué)生的主體性無(wú)法發(fā)揮，人文關(guān)懷在思想教育中的作用也無(wú)法發(fā)揮，最終導(dǎo)致思想政治教育工作無(wú)法有效展開(kāi)。因此豐富教學(xué)形式，如分組織式學(xué)習(xí)、辯論式學(xué)習(xí)、實(shí)踐式學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等形式，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的參與度，從而改善課堂教學(xué)的氣氛，將會(huì)使教師在教學(xué)中事半功倍，學(xué)生在學(xué)習(xí)中興致勃勃。

（二）重視學(xué)生多方面的現(xiàn)實(shí)需求，努力解決實(shí)際問(wèn)題。脫離人的實(shí)際需求而一味談遠(yuǎn)大目標(biāo)無(wú)異于空談，不僅提供不了“正能量”，還會(huì)讓人反感。人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。教育者既要關(guān)心學(xué)生的精神世界，也要關(guān)注學(xué)生的生活世界，要注意學(xué)生日常生活中多層次多方面的需要。思想政治教育工作必須努力創(chuàng)造條件，盡可能滿足大學(xué)生的合理需求，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖、教師的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、感染力、說(shuō)服力。

（三）重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造富有人文氣息的校園文化環(huán)境。作為一種特殊的環(huán)境，校園文化對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有潛移默化的作用。校園這一特定的環(huán)境和文化氛圍通過(guò)其無(wú)形中的感染、熏陶、滲透可使生活在其中的每一個(gè)大學(xué)生在思想觀念、行為方式、價(jià)值取向等方面與主流文化—社會(huì)主義文化發(fā)生認(rèn)同。把人文關(guān)懷的精神和理念融入校園文化環(huán)境中是思想政治教育的一個(gè)新視角。教師要巧妙的運(yùn)用這一特殊環(huán)境，以學(xué)生為主角，組織各種獨(dú)具特色的校園文化生活，使學(xué)生的身心在潛移默化中得到成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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