劉姝含等

【摘 要】該項目是針對大連地區(qū)大學生是否充分利用業(yè)余時間而做的一項深入性的調查與研究。結果顯示，大學生對于業(yè)余時間的利用存在著許多不合理之處，本稿對這些不合理進行了總結，并提出相應對策。

【關鍵詞】在校大學生；業(yè)余時間；合理利用；調查走訪

1 研究目的

大學階段，是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。怎樣處理好理想與現(xiàn)實的關系，怎么做人，做什么樣的人，怎樣的生活才有意義，都需要同學們去觀察、思索、實踐、選擇。愛因斯坦說過：“人的差異在于業(yè)余時間”。所以，安排好業(yè)余的生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀都有重要的意義。通過對大學生業(yè)余時間利用情況的調查和研究，了解大學生對業(yè)余時間如何安排，是否合理利用，找出大學生業(yè)余時間利用中存在的問題，分析這些問題對大學生的生活和學習的影響，甚至是對他們世界觀、人生觀、價值觀的影響。由此提出合理化的建議，推動大學生德智體美勞各方面素質的全面提升。

2 先行研究

團隊成員先發(fā)現(xiàn)了周圍同學對于業(yè)余時間利用存在不合理之處，確立了該項目。立項后，搜集，瀏覽，整理，研究了大量相關資料，在周圍同學中做了大量的調查；指導教師經驗豐富且從教多年，對學生業(yè)余生活有一定的了解，也給予了我們很大的幫助。

3 調查概要

調查時間：2014年4月、5月、6月

調查對象：大連地區(qū)各高校在校大學生

調查形式：問卷調查、開展講座和主題班會

4 結果分析

（1）不同年級的學生，對于業(yè)余時間的需求量也不同。

從大一到大四的調查問卷中體現(xiàn)出了一個問題，就是不同年級的學生對于業(yè)余時間的分配不同，這也就導致了學生們對于業(yè)余時間的需求量不同。統(tǒng)計結果顯示，大一年級僅有30%同學業(yè)余時間超過3小時，但卻有76%同學認為業(yè)余時間充裕甚至很充裕。大二、大三兩個年級在業(yè)余時間與大一相差不多的情況下，大部分同學卻認為業(yè)余時間不夠用。大四同學業(yè)余時間相對充裕，過半數(shù)的同學都認為業(yè)余時間充裕。

大一學生因為剛從緊張的高考模式中走出來，對時間安排也就還有高三的影子，他們能夠抓緊利用自己的業(yè)余時間，所以對于業(yè)余時間量還比較滿意。但還是需要給自己制定一個計劃，對自己的業(yè)余時間進行規(guī)劃，才能更合理的利用自己的業(yè)余時間。而大二、大三的學生，業(yè)余時間普遍比大一的多，但是卻不滿足于自己的業(yè)余時間量，主要是因為他們已經適應了大學的生活節(jié)奏，對自己的業(yè)余時間分配也在發(fā)生變化。他們的業(yè)余生活變得多樣化，需要看書學習、參加各種學校的社團活動以及自己喜歡的社會活動以及談戀愛和社交，因此業(yè)余時間也就變得有些不夠分配了。大二、大三學生主要還是應該對自己的業(yè)余時間進行劃合理化分與規(guī)劃，理性的分析每件事的重要性，不要把自己的時間浪費在可有可無的事情上，通過規(guī)劃更加合理的分配自己的時間。大四的學生業(yè)余時間變得很充足，大部分人也就對自己的業(yè)余時間量比較滿意。大四學生首先應該確定自己的方向，就業(yè)，考研、出國或者其他方向，不要將時間浪費在徘徊上，然后根據(jù)自己的選擇對自己的業(yè)余生活進行相應的規(guī)劃，并嚴格地執(zhí)行。

（2）除大四學生閱讀書籍的種類比較豐富外，其他三個年級學生對專業(yè)以外的書籍很少涉及而且種類很少。統(tǒng)計結果顯示，大四學生利用業(yè)余時間讀書時，有75%的同學會涉獵到出專業(yè)以外的其他方面，而其他三個年級該比例的最高值僅為32%。

讀書對于我們而言很重要，歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本”。閱讀專業(yè)有關的書籍固然能夠幫助我們鞏固所學的知識，更好地理解、掌握專業(yè)知識，但是如果我們只是閱讀專業(yè)的書籍勢必會使我們的視野變得狹隘，思想也受到束縛。培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人精細，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯”。所以我們也應該讀一些專業(yè)以外的書籍來開拓視野，豐富知識，讓自己更完美。

根據(jù)問卷調查的結果可以發(fā)現(xiàn)，大學生的業(yè)余時間還是很充裕的，同學們之所以課外閱讀少，一方面是因為同學們沒有意識到課外閱讀的重要性，而更重要的一方面則是同學們不能合理安排自己的業(yè)余時間閱讀課外書籍。因此大家除了要增強課外閱讀的意識之外還應該合理的規(guī)劃業(yè)余時間閱讀課外書籍。大家進行課外閱讀不一定要在非常充裕的時間里，一些邊角料的時間也可以閱讀大量的內容，收獲很多的知識。同學們可以利用茶余飯后的時間或者可以通過適當?shù)臏p少娛樂休閑時間來進行閱讀。魯迅先生說，時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是會有的。同學們還是要適當?shù)臄D擠自己的時間來進行課外閱讀。

（3）大學生普遍對網絡依賴性較大，且控制力不強，不能合理利用網絡。統(tǒng)計結果顯示，大四學生利用網絡學習和看影片的居多，且兩者比例相同，均為42%，而其他三個年級同學也多數(shù)利用網絡進行娛樂消遣。

隨著當代信息技術的高速發(fā)展，網絡普遍在社會中被應用，促使一些意志力薄弱的年輕人上網成癮，其中大學生也并不少見，大一到大四的學生，普遍存在對網絡依賴性較大，控制力不強的問題，他們多利用業(yè)余時間上網看電視、娛樂，卻很少在業(yè)余時間里合理利用網絡。那么大學生應該怎樣合理利用網絡，在有限的業(yè)余時間學習到更多有意義的知識呢？

網絡上雖然存在著許多娛樂性活動，但同時網絡的知識儲備量也是相當大的。首先，可以利用文獻檢索的知識，上網搜集大量閱讀資源，利用業(yè)余時間進行有效的閱讀，以便增長知識和見識。其次，可以利用業(yè)余時間看一些與本專業(yè)相關的學習視頻，提高自己的專業(yè)知識儲備。另外還可以通過網絡平臺，結識更多的良師益友和一些企業(yè)成功人士，從他們的成功事跡中汲取經驗等等。這就需要我們具備辨別是非善惡以及很好的自控能力，只有具備了這些方面的能力，大學生才能夠在有限的時間內合理利用網絡。

5 啟示

有人說，超凡成就在于8小時之外。生命是由時間一分一秒積累起來的，每人每天都擁有同樣的24小時。在每個人的24小時中，三分之一時間用于學習或工作，三分之一的時間用于休息，大家差距都不大。而在人生的發(fā)展道路上，真正拉開人與人之間差距的，則在另外三分之一時間的利用和支配上。且由于時間的不可再生性，業(yè)余時間的利用和價值的發(fā)揮，對一個人的成功至關重要。大學生作為當今社會一重要的群體，只有合理利用自己的業(yè)余時間，才能充分發(fā)揮自己的人生價值，為社會做出貢獻。

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[責任編輯：許麗]