李　晶

(武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖北 武漢　430000)

淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透

李晶

(武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖北 武漢430000)

摘要：在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透德育教育，是提高學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要，也是深化素質(zhì)教育的必然要求。在其教學(xué)實(shí)踐中，我們要遵循計(jì)算機(jī)教學(xué)規(guī)律，把握計(jì)算機(jī)教學(xué)與德育教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，充分利用計(jì)算機(jī)本身的特點(diǎn)去吸引學(xué)生、教育學(xué)生、影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；德育滲透;習(xí)慣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-2714(2015)04- 0112- 03

doi:10.3969/j.issn.1009-2714.2015.04.022

收稿日期：2015—07—23

作者簡(jiǎn)介：李晶(1967—)，女，湖北安陸人，副教授，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué).

有人曾作過(guò)這樣的比喻：智能差的學(xué)生是教育的次品；體育差的學(xué)生是教育的殘品；德育差的學(xué)生是教育的危險(xiǎn)品。德育是學(xué)生素質(zhì)教育的重中之重。德育的內(nèi)容涵蓋政治、思想、道德、心理等方面，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用。德育教育應(yīng)滲透到各個(gè)學(xué)科中去，每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透呢？ 筆者結(jié)合多年計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

1激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情

由于我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展水平和世界上發(fā)達(dá)國(guó)家存在著差距，我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)還很薄弱，因此學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生一種崇洋媚外的思想。他們只知道CPU有intel、AMD，不知道龍芯；他們只知道喬布斯，不知道王選；他們只知道辦公有OFFICE軟件，不知道WPS，針對(duì)這種心理，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是十分必要的。

如在學(xué)習(xí)文字處理軟件時(shí)，可以介紹 WPS 文字處理系統(tǒng)。這是第一個(gè)由中國(guó)人自己開(kāi)發(fā)的、適合于中國(guó)人使用的優(yōu)秀的文字處理軟件，它以眾多的使用優(yōu)點(diǎn)向 Microsoft Word 文字處理軟件發(fā)起了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。重點(diǎn)向?qū)W生講述被尊稱為中國(guó)軟件業(yè)“民族英雄”的裘伯君，介紹裘伯君怎樣從一個(gè)普通技術(shù)人員在一個(gè)賓館的出租房間里憑借一臺(tái)386電腦寫(xiě)出了WPS1.0，從此開(kāi)創(chuàng)了中文字處理時(shí)代。同時(shí)也要介紹百度公司創(chuàng)始人李彥宏、騰訊主要?jiǎng)?chuàng)辦人馬化騰、阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云等IT界的著名人物。利用上述人物與事例激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)國(guó)主義情感。

2培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！痹谟?jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是很重要的。我們應(yīng)該教育和引導(dǎo)學(xué)生遵守機(jī)房規(guī)則，掌握計(jì)算機(jī)操作規(guī)范，愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，以達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

首先，要加強(qiáng)思想教育。課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，讓他們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。例如介紹計(jì)算機(jī)的正確關(guān)機(jī)步驟時(shí)，強(qiáng)調(diào)一定要按規(guī)程操作，否則極易造成硬件損壞。這時(shí)教師可引導(dǎo)和灌輸，讓學(xué)生明白做任何事都要有計(jì)劃、按程序辦事，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代企業(yè)中，各種機(jī)器設(shè)備都有其具體的操作程序和規(guī)程，每個(gè)程序都有其科學(xué)性，以后無(wú)論干什么工作，操作何種設(shè)備，都要科學(xué)地按程序進(jìn)行，這是一名現(xiàn)代技術(shù)工人必備的素質(zhì)。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。這是計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該重視的一個(gè)問(wèn)題。要想學(xué)好用好計(jì)算機(jī)，沒(méi)有良好的自學(xué)習(xí)慣是不行的。教師要“授之以漁，而非授之以魚(yú)”，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。如學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，要鼓勵(lì)其多動(dòng)腦筋，指導(dǎo)他們通過(guò)課本和軟件的幫助系統(tǒng)，自行解決碰到的難題。教師一般不直接告訴學(xué)生如何做，而是告訴學(xué)生可通過(guò)什么途徑來(lái)克服困難，達(dá)到目標(biāo)。

3培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)下了不解之緣。學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀看視頻、玩游戲、搜索資料、發(fā)表評(píng)論、交朋友、下載軟件、收發(fā)電子郵件、看新聞、購(gòu)物等，可以說(shuō)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的豐富性、互動(dòng)性和虛擬性的特點(diǎn)，為學(xué)生提供了實(shí)現(xiàn)自身需要的舞臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的思想、行為甚至日常生活的影響與日俱增。

由于網(wǎng)絡(luò)的傳播調(diào)控難度大，精華、糟粕并存。上網(wǎng)交流者的道德品質(zhì)、思想方式、政治立場(chǎng)、文化修養(yǎng)、交流目的各不相同。這些因素給青年學(xué)生帶來(lái)了許多負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)違法犯罪日益突出，網(wǎng)上迷信、色情、暴力、網(wǎng)上詐騙和其它有害信息的傳播，對(duì)學(xué)生的身心健康造成很大的危害。網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的開(kāi)放性和互動(dòng)性，為腐朽文化和錯(cuò)誤思潮的侵蝕提供了更多便利。因此教師對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。

首先，在教學(xué)中教師要通過(guò)嚴(yán)格管理，教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，做網(wǎng)絡(luò)道德的模范、網(wǎng)絡(luò)文明的使者。讓學(xué)生清楚網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，懂得追求真理、崇尚科學(xué)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)文明語(yǔ)言，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。用網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，教育引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中做到誠(chéng)實(shí)、自律、守信，懂得基本的對(duì)與錯(cuò)、是與非，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限。從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不良信息的抵抗力和對(duì)信息的分辨力，使之自覺(jué)抵御不健康內(nèi)容以及網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)戀的誘惑。

其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制觀念、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。部分學(xué)生對(duì)“黑客”充滿了神秘感，把他們當(dāng)作“網(wǎng)絡(luò)英雄”，個(gè)別學(xué)生甚至躍躍欲試，有充當(dāng)“黑客”的愿望。因?yàn)樗麄儾⒉徽J(rèn)為這是不道德的，更沒(méi)有意識(shí)到是犯罪行為。如果教師不加以正確引導(dǎo)，學(xué)生很可能會(huì)在不知不覺(jué)中成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的破壞者，有的甚至?xí)呱线`法犯罪道路。針對(duì)這些情況，教師要向?qū)W生介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的法律、法規(guī)，如《刑法》有關(guān)計(jì)算機(jī)犯罪方面的規(guī)定。讓學(xué)生明白網(wǎng)上活動(dòng)也要遵紀(jì)守法，既不能傳播不良信息，阻礙信息交流，更不能目無(wú)法紀(jì)地破壞網(wǎng)絡(luò)安全甚至危害社會(huì)。要學(xué)生爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)安全的衛(wèi)士，了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。

在介紹計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)時(shí)，可通過(guò)實(shí)例使學(xué)生明白，計(jì)算機(jī)病毒的爆發(fā)，會(huì)影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，甚至?xí)a(chǎn)生意想不到的嚴(yán)重后果——破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)信息、損壞計(jì)算機(jī)的硬件、使系統(tǒng)崩潰、使網(wǎng)絡(luò)癱瘓。應(yīng)讓學(xué)生明白不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是違法的，會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。

4培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

俗話說(shuō)：“一個(gè)巧皮匠，沒(méi)有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。”未來(lái)社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但未來(lái)又是一個(gè)提倡合作的社會(huì)。一個(gè)不懂得合作的人是不能完全適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的，在計(jì)算機(jī)這個(gè)領(lǐng)域更是如此。從Windows 到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，各種計(jì)算機(jī)軟件由一個(gè)人是不可能完成的。現(xiàn)代硬、軟件的產(chǎn)生都不再是個(gè)人作坊式的操作，而是集體的大手筆。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，是新世紀(jì)教育工作者的又一使命。為此，筆者在完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容后，常常會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)比較有難度的綜合任務(wù)，迫使學(xué)生必須互相協(xié)作才能完成。學(xué)生通過(guò)討論交流，提高了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)他們良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

比如筆者在學(xué)生學(xué)完計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作后，就給學(xué)生布置了制作主題網(wǎng)站的任務(wù)。由于其內(nèi)容涉及到策劃內(nèi)容、確定主題模式、處理文字、加工圖片、制作表格、設(shè)計(jì)版面、搭配色彩、篩選內(nèi)容、制作視頻等技能和知識(shí)，而每位學(xué)生對(duì)各種技能和知識(shí)的掌握程度又不盡相同。如果每個(gè)學(xué)生單獨(dú)制作，即使完成了也難有精品。但如果讓學(xué)生們共同完成這一綜合任務(wù)，結(jié)果會(huì)讓學(xué)生們?cè)诤献髦邢嗷デ写?，相互啟發(fā)。這既有利于學(xué)生各展所長(zhǎng)，又能培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。同學(xué)們?cè)趫?zhí)行任務(wù)時(shí)，各小組成員分頭行動(dòng)，搜集資料、設(shè)計(jì)版面、錄入文字、處理圖像、搭配色彩，各負(fù)其責(zé)，又通力協(xié)作，精心制作。許多好建議、妙點(diǎn)子不斷涌現(xiàn)；一個(gè)個(gè)主題鮮明、版面清晰美觀、富有時(shí)代特色的網(wǎng)頁(yè)展現(xiàn)在眼前。通過(guò)合作，同學(xué)們的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，創(chuàng)新個(gè)性在制作過(guò)程中也得以體現(xiàn)。學(xué)生在體驗(yàn)成功作品的同時(shí)，深深地體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。

總之，作為一名計(jì)算機(jī)教師，既要做有心之人，又要懂教學(xué)之法；既要把握教育時(shí)機(jī)，還要對(duì)當(dāng)前的計(jì)算機(jī)技術(shù)和使用情況有較全面的了解。只有這樣，才能有的放矢地在課程講解中滲透德育內(nèi)容，做好學(xué)生的思想品德教育。實(shí)踐證明，在教學(xué)中潛移默化的德育滲透是一種有效的德育教育方法。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉艷秋.信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透[J].時(shí)代教育,2012,(12):27～27.

Brief discussion about moral education

permeation in computer teaching

LI Jing

(Wuhan polytechnic,Wuhan430000, China)

Abstract:Moral education permeation in computer teaching is the need to improve student overall quality and foster new century talented people, and also necessary requirement to deepen quality education. In teaching practice, we follow rules of computer education and combine computer and moral education, using traits of computer itself to attract students,educate students,inspire patriotism of students, foster students'teamwork, and obey internet ethics.

Key words:computer teaching; moral education permeation;habit development