輔導員在貧困大學生就業(yè)指導中的作用

楊家玲

（長江大學文理學院，湖北荊州434020）

摘要：貧困大學生在就業(yè)過程中往往受到經濟劣勢和特殊人群心理的影響，就業(yè)難度更大，輔導員作為與貧困生關系最為密切的團體，在貧困大學生就業(yè)指導中的職業(yè)規(guī)劃和心理疏導尤為重要，本文通過分析貧困大學生心理特點及輔導員在其就業(yè)指導中的作用，論述了輔導員在貧困生大學生就業(yè)指導中的如何發(fā)揮作用，引導貧困大學生順利就業(yè)。

關鍵詞：貧困大學生；就業(yè)指導；作用

貧困大學生主要是指由于家庭經濟困難，在高等學校學習期間基本生活費用難以達到學校所在地的最低標準，且無力繳納學費及購置必要的學習用品，日常生活沒有經濟保障的大學生，[1]當前大學生就業(yè)形勢嚴峻，貧困大學生由于受到經濟劣勢和心理特點影響，就業(yè)難度更大，輔導員作為與貧困生關系最為密切的團體，通過與貧困生長期接觸了解，更能深刻的了解貧困生家庭狀況帶來的心理特點和心理問題、興趣特長、學習情況和就業(yè)意向等情況。尤其能充分了解貧困大學生就業(yè)心態(tài)，就業(yè)壓力，如何幫助貧困生克服經濟劣勢和自身心理特點，幫助其進行科學職業(yè)規(guī)劃，促進其更好的就業(yè)，如何有效的對貧困大學生進行就業(yè)指導，本文從貧困生就業(yè)壓力疏導，就業(yè)渠道，就業(yè)指導三個方面論述了輔導員在貧困大學生就業(yè)指導中的作用和幫助。

一、了解貧困生心理特點，疏導就業(yè)壓力

面對越來越大的就業(yè)壓力，找到一份滿意的工作越來越成為奢求，而作為經濟劣勢的貧困大學生來說，就業(yè)壓力更大，貧困生性格大都比較內向，不善于與別人溝通，缺乏主動與人交往的勇氣和信心，很少在公共場合和班級活動中表現自己。[2]輔導員作為貧困大學生在學校里最為親密的團體，應多方面了解貧困大學生家庭經濟情況和心理特點，貧困生的心理敏感、脆弱、自卑，這要求輔導員要有更大的耐心、愛心去從事這項工作。[4]輔導員應該多找貧困大學生進行深入談話，幫助他們找準自身的特長，疏導就業(yè)壓力。

（一）了解貧困生就業(yè)失敗原因，幫助貧困生正確求職

貧困生由于受到經濟劣勢的影響，很多貧困家庭是花費了巨大經濟投資來培養(yǎng)一個大學生，因此貧困家庭對貧困大學生有過高的期待，貧困生自己也由于多年來受助于家庭的經濟幫助，因而對自己第一份工作的薪水一般都有過高的要求，在選擇應聘崗位的時候，過多注重薪酬，這樣也會造成一部分貧困生錯失就業(yè)良機，從而在擇業(yè)過程中，由于受到打擊，造成不清楚自己適合什么職業(yè)，或者喜歡什么職業(yè)，或者能勝任什么工作，從而不敢主動尋求適合自己的崗位，造成長期觀望狀態(tài)。更有甚者，將就職機會過多的依賴于學校和社會，將自己無形中處于求職被動狀態(tài)，有的貧困生，由于在尋求工作過程中，產生了一些經濟費用，覺得自己對不起家庭，畢業(yè)了還在花父母的錢，不能承受自己一次一次失敗求職的壓力，過于自卑，加上從小由于家庭經濟不如別人，在心理上本身就具有自卑不如人的心理特點，這樣的惡性循環(huán)，導致不敢朝自己的就業(yè)目標邁出具有實質性意義的一步，面對這種情況，輔導員應當積極發(fā)揮自己良師益友的作用，邀請問題貧困生進行深入細致的談心，幫他們分析求職過程中失敗原因，尋找對策，尤其對于求職失敗后情緒低落的貧困生，要特別關注，嚴重的還應尋求學校心理輔導老師，對其進行心理輔導，幫助貧困生解決求職過程中出現的心理困惑，疏導就業(yè)壓力。對于具有共同問題的貧困生，可以結合心理輔導老師做團體心理輔導，開展現場求職演練，也可以充分發(fā)揮榜樣的力量，將貧困生中優(yōu)秀的同學代表邀請到班級來為貧困生講解求職經驗和方法，現身說法，更能讓貧困生接受輔導員提供給他們的幫助。

（二）幫助貧困生克服自卑心理，培養(yǎng)求職自信

當前社會難免存在金錢至上的“拜金主義”，甚至有家庭條件較好的畢業(yè)生出現“走后門”的現象，這無疑在很大程度上會打擊貧困大學生找工作的積極性，造成他們盲目看待自己不如別人，認為自己輸在了起跑線上，心里滿腹的不滿與無奈會累積出較多的負面情緒，使原本就缺乏自信的他們更加不能堅強的面對求職過程中需要積極克服的問題，甚至不能正確的對待自己求職過程中應該把握的機會，而放棄了一些本該可以把握的就業(yè)機會。有的貧困大學生在通過面試后，由于自卑心理作怪，無法從學生角色轉換到職業(yè)角色，在還沒有真正踏入工作崗位前，就完全進行了自我否定，可想而知，他在真正踏入工作崗位后，還將需要做出比常人更多克服自卑心理與困難的努力。輔導員應該努力幫助貧困生樹立求職自信，幫助開展求職技能輔導，幫助貧困生順利就業(yè)。

（三）幫助貧困生克服急于求成的心理，正確面對求職

貧困生多是家里的希望，有些農村家庭的貧困生，多少年才出一個大學生，從小學到大學十六七年的努力拼搏，家里給予了巨大的經濟支持，就是為了在大學畢業(yè)時找到一份有前途的工作，畢業(yè)就職承載著的不僅是自己寒窗苦讀的心血，更是親朋好友們的希望與寄托，更有自己對自己這么年來努力拼搏的成果的期待，很多貧困生對求職的期待就可想而知了，

輔導員要幫助貧困生正確面對求職過程，不要急于求成，從而弄巧成拙，要引導貧困生循序漸進，克服求職中好高騖遠的思想，更不可以盲目羨慕他人，跟從他人，為了報答父母這么多年來的養(yǎng)育之恩，盲目追求高薪，做出不切實際的選擇，而無法正確考慮自身的專業(yè)背景和能力。因此很容易出現在求職過程中出現急于求成的心理，甚至產生焦躁不安的心理問題，對于這種現象，輔導員要做好心理疏導工作，分階段地對貧困生進行就業(yè)指導，建立全程化的就業(yè)指導體系，營造良好的就業(yè)氛圍。讓貧困大學生群體都能順利地走向工作崗位。

二、幫助貧困生尋求多方援助，拓寬就業(yè)渠道

現在我國高?；径加袑ｉT的部分負責畢業(yè)生的就業(yè)工作，并且會組織召開各種形式的招聘會幫助畢業(yè)生尋求就業(yè)機會，輔導員可以系統(tǒng)性的給貧困生做職業(yè)規(guī)劃指導講座，指導他們寫簡歷，如何應對面試，如何向企業(yè)展示推銷自己，由于貧困生經濟條件受到限制，沒有更多的經濟力量去外地進行求職面試，要指導貧困生充分利用校園招聘會機會，針對專業(yè)背景，尋求相關企業(yè)校企合作，為家庭困難的畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)途徑，同時，指導貧困生在網絡上合理發(fā)布求職信息，可以利用自身經驗幫助貧困生尋求多方援助，整理就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，使貧困生能更快更省錢的找到理想的就業(yè)崗位。

（一）尋求相關政策，采取相關措施幫扶貧困生就業(yè)

可以根據國家、社會、高校對貧困生采取的相關援助政策，采取相關措施，幫助貧困大學生更好的就業(yè)，可以尋求多方援助對貧困生實行就業(yè)津貼補助，高校貧困生問題是一個結構性的問題，僅僅依靠經濟上的幫扶無法從根本上解決這個問題，只有依靠社會、學校、老師、同學和貧困生本人的共同努力，才能有效地改善貧困大學生的心理健康狀況，實現心理脫貧。[3]落實實際的就業(yè)援助，在貧困生自主創(chuàng)業(yè)時，可根據他們的經濟困難，采取學校支援、社會援助等多方援助，為貧困生提供更多的就業(yè)支持和幫助，尤其要利用好高校的就業(yè)管理部門對貧困生的幫扶政策，幫助貧困生制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，盡可能的幫扶貧困生實現快速就業(yè)，對于實際困難無法解決的貧困生，可以適當延長關注期，輔導員可以利用自己的角色便利，在校園、班級為貧困生建立一些專門服務于貧困生的社團組織，多元化的幫扶貧困生，促進貧困生全面就業(yè)，全面發(fā)展。

（二）進行個人幫扶，提升貧困生個人就業(yè)競爭力

在力爭得到社會、學校各方面的援助的同時，輔導員可以針對性的進行貧困生個人幫扶，提升貧困生個人就業(yè)競爭力，幫助貧困生正確認識自己，不羨慕他人，不盲目攀比。幫助貧困生進行個人的能力優(yōu)勢與缺點的分析，明確個人職業(yè)生涯規(guī)劃。學會懂得自信、樂觀的面對生活和面對困難。積極調整心態(tài)，不驕不躁，坦然面對未來，提升個人就業(yè)競爭力。切不可妄自菲薄，更不可盲目自卑或者自大，幫助貧困生積極提升自身綜合素質和能力。

（三）鼓勵貧困生多參加社會實踐，開展就業(yè)指導課程

鼓勵貧困大學生努力學好自己專業(yè)知識的同時，鼓勵貧困生多參加社會實踐活動，多與優(yōu)秀學子、成功人士交往，鼓勵貧困生向成功人士學習成功經驗，同時還能幫助自己克服自卑心理，提高與人溝通的能力。輔導員可以充分利用學校援助，對貧困生有針對性的開展的就業(yè)指導方面的課程，讓貧困生自己在課程中學會如何找到適合自己的工作，不可眼高手低，更不可隨意貶低自己，自己給自己打擊。鼓勵貧困生抓住一切展示自我的機會，培養(yǎng)自信心，時刻為自己將來就業(yè)做好全方位的準備工作。

三、開展貧困生就業(yè)指導工作，做好貧困生就業(yè)服務者

貧困生在求職過程中承受著巨大的壓力，尋求工作和畢業(yè)的同時，輔導員在班級中開展貧困生就業(yè)指導工作，做好貧困生就業(yè)指導者和服務者。幫助貧困生解決在臨近畢業(yè)時遇到的各種問題和困難。

（一）幫助貧困生解決就業(yè)前的各種問題

有的貧困生臨近畢業(yè)，很多事物忙，甚至有的貧困生由于欠繳學費的壓力太大，嚴重影響求職心理，針對貧困生經濟的緊張，輔導員更是需要給予極力的支持和幫扶，尋求校方對貧困生的學費欠繳開綠燈，幫助貧困生申請延遲繳納學費，輔導員可以幫助貧困生解決求職中遇到的其他難題，尤其是大學生是第一次走入社會，經驗缺乏，難免不會因為求職心切而上當受騙，輔導員可以利用自身的身份，積極與用人單位進行溝通，必要時可以幫助貧困生獲得更多的社會援助或法律援助。

（二）幫助貧困生處理畢業(yè)事物，減輕他們的求職壓力

幫助貧困生簡化畢業(yè)事宜，積極主動的幫助貧困生落實戶口、檔案去向問題，減輕他們臨近畢業(yè)的各種雜事，減輕他們的求職壓力。有些貧困生臨近畢業(yè)，情緒會莫名的緊張，甚至不知所措，有的甚至產生畢業(yè)焦慮情緒和求職焦慮情緒，因此，輔導員幫助貧困生處理一些畢業(yè)雜事，可以適當減輕他們的求職壓力和畢業(yè)焦慮。

（三）關注貧困生的發(fā)展，探索更多幫扶途徑

輔導員要充分發(fā)揮角色作用，時刻關注關心貧困生的發(fā)展，尤其是畢業(yè)后求職成功的貧困生，可以長期跟蹤關注，并且在關注中思考尋求更多的幫扶途徑，不斷探索貧困生求職幫扶途徑。一方面，自身不斷的做好貧困生幫扶管理基本工作，另一個方面，對于貧困生，要探索新的管理模式和機制，使得貧困生的幫扶工作能夠形成既有的規(guī)章制度運行。

輔導員在貧困生就業(yè)指導中，要有計劃的進行學習和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，尤其是加強就業(yè)指導相關知識的學習，為更好的服務貧困生就業(yè)指導做好準備。未雨綢繆，固本強基，充分發(fā)揮我國高校的輔導員在貧困生就業(yè)指導中的重要作用。

參考文獻：

[1]董云芳．高校貧困生問題:社會資本視野下的研究和分析[J].青少年研究，2006，（1）：40．

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[3]葛恒陽．高校貧困生心理問題成因分析及其矯正措施[J]．科技傳播，2010，（1）：83－86．

[4]潘梅英．高校貧困生精神貧困現狀及教育救助策略[J]］．隴東學院學報，2019，（9）：66－67．