胡婧超 周慶博

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。黨的十八大以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨中央的高度重視和有力部署，為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐指明了努力方向，提供了重要遵循。在高職院校，探索適合當(dāng)代大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，能夠最大地結(jié)合新時(shí)代需求，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，構(gòu)建正確的、為廣大學(xué)生所接受的價(jià)值觀教育體系。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義 核心價(jià)值觀 新媒體 影響 方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）01（a）-0106-02

在黨的十八大提出，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”以后，如何在高職院校引導(dǎo)學(xué)生正確汲取其中的營(yíng)養(yǎng)并自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為高職院校思想政治教育工作者思考的核心問(wèn)題，研究高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效途徑和方法，對(duì)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著重要意義。

1 新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生現(xiàn)狀分析

隨著高職院校中大學(xué)生比例不斷升高，高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建工作和核心價(jià)值觀的培養(yǎng)教育也應(yīng)該呈現(xiàn)出性別化的趨勢(shì)，對(duì)高職院校大學(xué)生現(xiàn)狀的分析，有助于思想政治教育工作者更好地利用新媒體教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。

1.1 高職院校大學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)眾多

調(diào)查顯示有93.8%的學(xué)生使用過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，每天上網(wǎng)2小時(shí)以下的學(xué)生占53.4%，其中大學(xué)生占一半以上，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，打破時(shí)間、空間的局限，從而獲得更多的知識(shí)和信息，在網(wǎng)絡(luò)的海量信息中，廣大學(xué)生能夠了解時(shí)政動(dòng)態(tài)、關(guān)注各類(lèi)思想交鋒、接收更多文化思潮的洗禮。但在高職院校中，也有不少大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是聊天、交友、戀愛(ài)，這不僅干擾了大學(xué)生的正常生活，也使他們更容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不能在關(guān)鍵時(shí)期樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。據(jù)調(diào)查， 60%以上的逃課族、晚上遲歸和不歸的學(xué)生是上網(wǎng)引起的。網(wǎng)絡(luò)癡迷群體往往表現(xiàn)為孤獨(dú)、自閉、強(qiáng)迫甚至精神分裂癥，這些大學(xué)生不僅對(duì)自身心理造成傷害，還嚴(yán)重影響家庭、學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和諧，由此可知，這部分群體給高職院校有效地構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1.2 高職院校大學(xué)生心理防御能力較弱

據(jù)調(diào)查，高職院校大學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村家庭，初中、高中封閉式管理模式造成大學(xué)生心理防御能力較弱，是非分辨能力不強(qiáng)，不能及時(shí)地、敏感地發(fā)覺(jué)周?chē)泻π畔?，這就造成高職院校大學(xué)生頻頻受騙或被害，甚至加入違法組織的案例時(shí)有發(fā)生。而新媒體的時(shí)空隔離性恰恰就為這些有害信息提供了保護(hù)屏障，使大學(xué)生更不容易識(shí)破其中的騙局，明辨其內(nèi)容和目的的真實(shí)性，為大學(xué)生健康向上發(fā)展造成了巨大阻力。

1.3 高職院校大學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心

隨著高考結(jié)束，從一個(gè)較為嚴(yán)格的環(huán)境進(jìn)入一個(gè)新鮮陌生的校園，高職院校的大學(xué)生表現(xiàn)出了更多的好奇心和較差的自控能力，他們流連于網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的視覺(jué)享受和刺激，極力想去證明自己的存在感和獨(dú)立意識(shí)，不顧老師和家長(zhǎng)的阻攔做出一些舉動(dòng)，將自己置身于危險(xiǎn)的境地而不自知。相比較男大學(xué)生而言，女大學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心更是成為了她們順利成長(zhǎng)的絆腳石。

2 新媒體對(duì)高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義

基于上述現(xiàn)狀分析我們不難發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)于高職院校大學(xué)生的巨大意義。

2.1 新媒體是高職院校大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀培養(yǎng)的新陣地

在新媒體迅猛發(fā)展這種大形勢(shì)的影響下，早在2004年中共中央國(guó)務(wù)院就明確提出“積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性”。這就要求我們?cè)诟呗氃盒V大學(xué)生中間弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供全方位服務(wù)，在服務(wù)中潛移默化地培養(yǎng)高職院校大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.2 新媒體與當(dāng)代高職大學(xué)生的思想性相適應(yīng)

近年來(lái)，新媒體的發(fā)展速度和受眾群體數(shù)量驚人，新媒體的迅猛發(fā)展不僅改變了人們信息交流、人際溝通、社會(huì)行為的方式，也改變了高職院校學(xué)生思想政治教育工作的輿論環(huán)境、文化環(huán)境、社會(huì)心理環(huán)境。目前，在校大學(xué)生基本以90后為主，他們的成長(zhǎng)環(huán)境是伴隨著新媒體的發(fā)展，具有其特殊性，即開(kāi)放程度高、信息量大、思想變化快、個(gè)體意識(shí)強(qiáng)，他們更希望在平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流，在沒(méi)有代溝的價(jià)值觀中追求自我、獨(dú)立思考、探索真理。網(wǎng)絡(luò)新媒體恰恰滿足了他們這種時(shí)代性的需求，網(wǎng)絡(luò)新媒體信息量大、資源豐富，傳輸快捷和交互性強(qiáng)的特點(diǎn)以及覆蓋面廣和多元化的形式，成為新時(shí)期培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最直接、有效的平臺(tái)，并具有深遠(yuǎn)影響。

2.3 新媒體可以提高高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效率

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體環(huán)境顯示出其形式多樣化的巨大優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多層次、多渠道的教育改變傳統(tǒng)單一化的課堂教育。手機(jī)短信、博客、微信等圖文并茂的交流方式可以在第一時(shí)間傳達(dá)教育信息，有效地利用了時(shí)間和空間，機(jī)動(dòng)靈活地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信息傳遞給受教育者——高職院校大學(xué)生。同時(shí)，新媒體交流縮短了教師與學(xué)生之間的隔閡，新媒體交往中個(gè)人的身份、地位、年齡、職業(yè)甚至種族等都被掩蓋了，這種虛擬的環(huán)境使廣大大學(xué)生更容易接受和喜歡，可以暢所欲言地交流自己最真實(shí)的想法，突破傳統(tǒng)教育形式的束縛，收到意想不到的教育效果。

3 新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法策略

3.1 進(jìn)一步提高新媒體的使用頻率和水平

面對(duì)新媒體的普及和應(yīng)用，作為宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想政治教育者，首先要熟練掌握新媒體的使用技術(shù)，熟悉新媒體的操作環(huán)境。校園論壇、微信、人人網(wǎng)、微博等媒體已經(jīng)成為高校的信息傳播網(wǎng)絡(luò)，這就要求教師要迅速熟悉新媒體技術(shù)，緊跟新媒體動(dòng)態(tài)，具有前瞻性地使用和推廣新媒體，利用最新的媒體開(kāi)展工作。通過(guò)新媒體了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，調(diào)整學(xué)生心理認(rèn)知范圍，記錄學(xué)生輔導(dǎo)過(guò)程，保持與學(xué)生接觸的合理頻度，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠順暢有效地傳達(dá)到每一位學(xué)生中間，進(jìn)而適應(yīng)高職院校大學(xué)生群體較為特殊和復(fù)雜的局面。

3.2 充分利用新媒體改變教育方式

傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的求知欲，甚至成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的一種阻力，遭到學(xué)生厭煩和排斥。新媒體的出現(xiàn)恰恰為思想政治教育者提供了一種新的平臺(tái)——邊界開(kāi)放、形式多樣，信息海量，容量無(wú)限，這不僅為教育者和受教育者提供了平等的話語(yǔ)權(quán)，更激發(fā)了二者的思想轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，從單向灌輸變?yōu)殡p向互動(dòng)交流。在新媒體的幫助下，既能堅(jiān)持正確的政治方向、政治原則和立場(chǎng)，使大學(xué)生在思想上與黨中央保持一致，又能充分尊重學(xué)生的主體地位，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的人格特點(diǎn)和性別特點(diǎn)，構(gòu)建出和諧的新時(shí)代師生關(guān)系。

3.3 建立高質(zhì)量的適合高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的教育平臺(tái)

為了提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生素質(zhì)教育的主動(dòng)性、有效性、長(zhǎng)期性，必須建立一些具有活力的、能夠起到示范作用的學(xué)生素質(zhì)教育專(zhuān)業(yè)平臺(tái)。這些高質(zhì)量教育網(wǎng)絡(luò)的建立，能夠?yàn)樾旅襟w環(huán)境下學(xué)生思想政治教育工作在網(wǎng)上的信息流動(dòng)、更新、傳播提供良好的基礎(chǔ)，保持學(xué)生素質(zhì)教育信息的生機(jī)與活力。高質(zhì)量的高校學(xué)生素質(zhì)教育網(wǎng)站能夠利用微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行交互溝通，保證了學(xué)生素質(zhì)教育工作的即時(shí)性。同時(shí)也充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)教育的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)功能，為大學(xué)生素質(zhì)教育提供了平臺(tái)服務(wù)。

3.4 構(gòu)建全方位的新媒體校園文化環(huán)境

用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要精神及科學(xué)發(fā)展觀去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建設(shè)有特色、有影響、有吸引力的校園文化品牌，在校園環(huán)境中熏陶并引領(lǐng)高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)打造更為便捷地交流平臺(tái)，有意識(shí)地將校園特色網(wǎng)站從宣傳型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變，從而使校園環(huán)境變成黨建宣傳的陣地、理論學(xué)習(xí)的窗口、師生互動(dòng)的橋梁、學(xué)生討論的載體，營(yíng)造積極向上、健康主流的新媒體校園環(huán)境。

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