郭媛

摘 要：英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言已廣泛地引入我國(guó)幼兒園教育，英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的一種特殊類型，是一種對(duì)第二語(yǔ)言的啟蒙教育。幼兒期是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，他們對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿和領(lǐng)悟能力。然而因?yàn)橛變耗挲g小，興趣和動(dòng)機(jī)是影響他們學(xué)習(xí)的主要因素。因此，幼兒園英語(yǔ)教學(xué)要注重讓幼兒輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，它不僅能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且是幼兒練習(xí)英語(yǔ)的最好方法。讓幼兒參與到英語(yǔ)活動(dòng)中，以鼓勵(lì)者的眼光去看待幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展，支持和鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒把自己聽(tīng)懂理解的英語(yǔ)以一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作等各種方式在游戲中表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到幼兒用游戲的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園英語(yǔ)教學(xué)；游戲化；興趣

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）19-008-01

幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，他們對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿和領(lǐng)悟能力。然而因?yàn)橛變耗挲g小，興趣和動(dòng)機(jī)是影響他們學(xué)習(xí)的主要因素。因此，幼兒園英語(yǔ)教學(xué)更注重讓孩子輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。新《綱要》明確指出：“讓幼兒成為活動(dòng)的主體，教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！苯菘私逃铱涿兰~斯說(shuō)：“游戲是發(fā)展多種才能的智力活動(dòng)?！庇螒?yàn)橛變禾峁┰诿鎸?duì)21世紀(jì)帶來(lái)的變化與挑戰(zhàn)中去享受生活的無(wú)價(jià)的機(jī)會(huì)。在玩中學(xué)，學(xué)中玩使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高，及時(shí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言形式，激發(fā)幼兒的成就感。在游戲中幼兒通過(guò)多聽(tīng)、多念反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，使得課堂充滿活力。英語(yǔ)教學(xué)游戲化就是把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、輕松，這樣可以充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)教育”。反過(guò)來(lái)講，英語(yǔ)教學(xué)的游戲化又并不僅僅是游戲，它的根本目的還在于能夠更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在英語(yǔ)活動(dòng)中所采用的游戲就應(yīng)該與活動(dòng)內(nèi)容相貼切，服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，而不能單純地玩。作為一名從事英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的幼兒教師來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)教學(xué)游戲化 有了一些自己的認(rèn)識(shí)，并摸索出了一套有利于幼兒學(xué)習(xí)、掌握，并能適度提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的游戲教學(xué)模式，下面我簡(jiǎn)單談?wù)勗趯?shí)踐教學(xué)中我是怎樣把英語(yǔ)教學(xué)做到游戲化。

一、游戲在幼兒園英語(yǔ)課堂教學(xué)中起著重要的作用

從幼兒身心特點(diǎn)來(lái)看，生活經(jīng)驗(yàn)少，理解能力差，有意注意發(fā)展剛起步，無(wú)意注意占主導(dǎo)，必須有鮮明的、具體的、直觀的教育教學(xué)手段、方法、教材去適應(yīng)幼兒年齡階段教學(xué)的需要，而游戲正順應(yīng)了這種要求，對(duì)幫助幼兒理解與母語(yǔ)迥異的另一種語(yǔ)言是必不可少的，是英語(yǔ)教學(xué)的重要手段。從教育方面看，英語(yǔ)教學(xué)很重視語(yǔ)言的功用性，而幼兒年齡限制不可以直接涉足生活中的英語(yǔ)環(huán)境，只有通過(guò)游戲的練習(xí)、提高，才能使幼兒的需要得到滿足。他們有了使用英語(yǔ)的場(chǎng)所，使學(xué)到的內(nèi)容得以鞏固、提高、內(nèi)化。這是其它教學(xué)方法所無(wú)法替代的。從語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)看，任何語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程都不是一次或數(shù)次練習(xí)就能輕易過(guò)關(guān)的，而需要多次反復(fù)的練習(xí)。所以游戲在幼兒園英語(yǔ)課堂教學(xué)中起著重要的作用。

二、英語(yǔ)游戲的形式應(yīng)體現(xiàn)廣泛性

英語(yǔ)教學(xué)游戲化的實(shí)質(zhì)是使幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、有趣、輕松及充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)大膽自信地交流與表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐與摸索，我總結(jié)了英語(yǔ)游戲的形式大致有以下幾種：

1、英語(yǔ)體育游戲。動(dòng)作—表象—抽象思維是學(xué)齡期幼兒從動(dòng)作向思維發(fā)展的過(guò)程。英語(yǔ)體育游戲以身體活動(dòng)為主要形式，具有很大的娛樂(lè)性，深受幼兒喜歡。如在體育活動(dòng)中，我組織幼兒進(jìn)行“skipping swimming stop”的游戲，幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)，增加了自信心，增進(jìn)了師幼情感，自然習(xí)得了英語(yǔ)。每位幼兒既得到了英語(yǔ)的交流，又得到了肢體的鍛煉，體驗(yàn)到情感的快樂(lè)。

2、英語(yǔ)角色游戲。即為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、自由的環(huán)境，提供游戲需要的道具。在我們學(xué)會(huì)水果單詞之后，我組織小朋友們開(kāi)展“水果店”、“冷飲店”的角色游戲。引導(dǎo)服務(wù)員對(duì)顧客笑瞇瞇地說(shuō)：“can I help you？”還引導(dǎo)顧客用英語(yǔ)挑選出她們喜愛(ài)的水果?！癐 like banana” “I like apple”等等，激發(fā)了幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

3、英語(yǔ)智力游戲。它以新穎、有趣的形式深深吸引幼兒。內(nèi)容包括感知游戲、聽(tīng)力游戲、猜謎游戲等。它能幫助幼兒獲得成功而建立自信和產(chǎn)生愉快的情緒。

三、英語(yǔ)游戲的運(yùn)用應(yīng)體現(xiàn)貼切性

英語(yǔ)教學(xué)游戲化的實(shí)質(zhì)是使幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、有趣、輕松及充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。幼兒園英語(yǔ)教學(xué)中的游戲要體現(xiàn)貼切性，貼切教學(xué)內(nèi)容，貼切生活，這樣才會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，達(dá)到我們的教學(xué)目的。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)活動(dòng)中運(yùn)用的游戲應(yīng)與活動(dòng)內(nèi)容相貼切，不能為了游戲化而游戲。

在新授課時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，但陌生就會(huì)使孩子產(chǎn)生好奇心。那么，教師在選擇游戲時(shí)就可以采用一些傾聽(tīng)性比較強(qiáng)、有助于依靠好奇心而記憶的游戲。

四、英語(yǔ)游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)靈活性

在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，現(xiàn)成的英語(yǔ)游戲少之又少，絕大多數(shù)游戲都來(lái)自其他領(lǐng)域中游戲的改編或教師自行創(chuàng)編。值得一提的是，純粹的“拿來(lái)主義”是行不通的。應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，提出不同程度的教育要求，教師應(yīng)為每個(gè)幼兒提供充分表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。讓幼兒參與到英語(yǔ)活動(dòng)中，以鼓勵(lì)者的眼光去看待幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展，支持和鼓勵(lì)幼兒把模仿習(xí)得的英語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒把自己聽(tīng)懂理解的英語(yǔ)以一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作等各種方式在游戲中表現(xiàn)出來(lái)。

總之，我認(rèn)為在英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)中，游戲是貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，把英語(yǔ)活動(dòng)看作一個(gè)布滿趣味的游戲過(guò)程，老師必需運(yùn)用自己的情感與聰明，精心設(shè)計(jì)安排每一個(gè)環(huán)節(jié)，巧妙設(shè)計(jì)好每一個(gè)步驟，激發(fā)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到寓教于樂(lè)，寓學(xué)于嬉。