陳蘊(yùn)霞

摘 要：該文通過查閱高校體育精品課程文獻(xiàn)資料，并對2012年上海市部分高校體育精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、體育職能管理部門專家進(jìn)行調(diào)查訪問，圍繞體育精品課程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和討論，得出影響普通高校體育精品課程建設(shè)的因素主要有教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法和手段的更新、特色教材的編著、場地、資金的保證及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對精品課程的支持，建議高校體育精品課程建設(shè)需要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，各個(gè)高校應(yīng)該給與相應(yīng)的資金、政策支持。

關(guān)鍵詞：高校 體育精品課程 影響因素

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（a）-0123-01

體育課程建設(shè)是高校體育改革的重要部分，作為帶動(dòng)整體體育課程建設(shè)的體育精品課程，起到發(fā)揮高校校體育的特色和優(yōu)勢龍頭作用，可促進(jìn)高校體育改革的發(fā)展。2012年教育部在《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（以下稱《通知》）中，將精品課程定位為：“五個(gè)一流”，即具有一流教師團(tuán)隊(duì)、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。高校體育課程在建設(shè)精品課程的理念下，國家教育部及各省市地高校都進(jìn)行了試點(diǎn)，取得了很好的效果，同時(shí)在推進(jìn)高校精品課程建設(shè)過程中也遇到了很多問題。

1 研究目的和意義

該文在查閱文獻(xiàn)和調(diào)查訪問的基礎(chǔ)上，對目前高校體育精品課程建設(shè)過程中存在的問題進(jìn)行分析，找出影響高校體育精品課程建設(shè)的主要因素，提出參考性建議以期為普通高校體育精品課程的建設(shè)提供參考。

1.1 研究對象

該文以上海市部分高校體育精品課程影建設(shè)作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過對上海圖書館、上海海洋大學(xué)圖書館、上海體育學(xué)院圖書館進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的查閱及對中國期刊網(wǎng)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫相關(guān)檢索，查閱有關(guān)于精品課程建設(shè)與發(fā)展方面的參考文獻(xiàn)，并對文獻(xiàn)進(jìn)行分析整理，為該研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 訪談法

走訪有關(guān)上海市部分高校體育課程管理方面的領(lǐng)導(dǎo)、體育精品課程教師團(tuán)隊(duì)、普通體育教師，為該研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2 高校體育精品課程建設(shè)過程中存在的問題

通過對文獻(xiàn)的整理和專家的走訪，整理歸納出影響高校體育精品課程建設(shè)的因素主要有教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法和手段的改革、教材的建設(shè)、體育設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)等課程資源、學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注六個(gè)方面。

2.1 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵，是精品課程的實(shí)施者，肩負(fù)著完成課程培養(yǎng)目標(biāo)的重任。在研究過程中發(fā)現(xiàn)，教師團(tuán)隊(duì)的精品意識(shí)存在一定差別。教師的個(gè)人業(yè)務(wù)能力，特別是科研能力也呈現(xiàn)良莠不齊的局面。另外，教師團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、梯隊(duì)建設(shè)的合理程度等，也是影響精品課程建設(shè)的重要因素。

2.2 教學(xué)內(nèi)容建設(shè)因素

高校體育教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是高校體育精品課程建設(shè)的核心?！锻ㄖ分械囊涣鞯慕虒W(xué)內(nèi)容一定體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和時(shí)代要求，以知識(shí)整合為課程體系建設(shè)的核心，重在課程的內(nèi)涵建設(shè)，始終保持科學(xué)性、先進(jìn)性和系統(tǒng)性，及時(shí)反映和吸收本學(xué)科、專業(yè)或者某運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的最新研究成果。目前，體育精品課程教學(xué)內(nèi)容更新程度較慢，教學(xué)團(tuán)隊(duì)未能及時(shí)將本領(lǐng)域內(nèi)最新科研成果進(jìn)行推廣，教學(xué)內(nèi)容資源開發(fā)具有一定局限性。

2.3 教材建設(shè)因素

體育精品課程建設(shè)需要一流的教材，教材是教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，也是重要的教學(xué)參照及工具，特色化、系列化的教材對體育精品課程的教學(xué)質(zhì)量和效果有影響。教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)為教材要不斷地更新，要跟上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏，才有助于體育精品課程的建設(shè)。這也對教學(xué)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。目前，體育教材可謂五花八門、琳瑯滿目，有很多教材集先進(jìn)的研究成果和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)于一體，當(dāng)然也存在良莠不齊的情況。

2.4 教學(xué)方法和教學(xué)手段因素

教學(xué)方法的改變和教學(xué)手段的現(xiàn)代化能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和使學(xué)生享受到更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的目的。體育教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新將使體育精品課程建設(shè)更快、更好、更和諧的發(fā)展。但從走訪的上海市部分高校來看，其體育精品課程建設(shè)教學(xué)方法和手段差別很大，有的高校采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，而有部分高校仍采取常規(guī)的方法，教學(xué)效果具有很大差異。

2.5 體育設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)等課程資源因素

實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，讓更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，只能借助于現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件條件影響體育精品課程目的的實(shí)現(xiàn)。目前，各高校因自身?xiàng)l件、政策的不同，體育設(shè)施、課程資源的信息化和網(wǎng)絡(luò)化存在差異?？梢?，高校的支持影響著體育精品課程的建設(shè)和持續(xù)的發(fā)展。

2.6 學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的支持因素

從走訪的各高校來看，廣大體育教師認(rèn)為學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注對體育精品課程的建設(shè)具有較大的影響。各高校對于本校體育工作的理念存在差異，因此，對待本校體育精品課程的態(tài)度、投入、支持存在很大差別。

3 建議

3.1 加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)工作，不斷提高體育教師的個(gè)人素質(zhì)；加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮名師的傳、幫、帶作用。重視對教師隊(duì)伍的建設(shè)，加快對高學(xué)歷人才的引進(jìn)工作，鼓勵(lì)體育教師在平常教學(xué)中不斷改革與創(chuàng)新，積極有效地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)。

3.2 加大對體育精品課程建設(shè)的資金投入和政策支持

各高校增加體育精品課程基礎(chǔ)設(shè)施、硬件的投入，保證一定的資金和經(jīng)費(fèi)支持。并進(jìn)行政策傾斜，以保證保證體育精品課程持續(xù)、有效的建設(shè)。

4 結(jié)語

教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法和手段的更新、特色教材的編著、場地、資金的保證及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對精品課程的支持是高校精品課程建設(shè)過程中出現(xiàn)的主要影響因素，高校體育精品課程要作為示范性課程，必須克服以上因素中出現(xiàn)的困難和問題，才能更加完善。

參考文獻(xiàn)

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