“讓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，讓每個(gè)教職工幸福工作?！笔俏倚５霓k學(xué)理念，也是我校的發(fā)展特色。我們注重統(tǒng)一思想觀念、加強(qiáng)人本關(guān)懷、強(qiáng)化人才培養(yǎng)、做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)有了新進(jìn)展，教育教學(xué)管理有了新舉措，師資水平有了新提高，校風(fēng)校貌有了新提升，辦學(xué)水平有了新跨越。

把思想統(tǒng)一作為堅(jiān)定信念的基礎(chǔ)

全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹(shù)立學(xué)校發(fā)展幸福觀。每個(gè)人都把學(xué)?？闯墒亲约旱募?，把學(xué)校的事當(dāng)成是自己的事，大家分工配合、和諧工作，老師們愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度，構(gòu)建教師工作幸福觀。教師的幸福不只是來(lái)自于工資和其它物質(zhì)待遇，而應(yīng)是一個(gè)綜合體現(xiàn)。教師在人際關(guān)系和諧的工作環(huán)境中生活是幸福的；教師在有序的校本研修中進(jìn)行教研是幸福的；教師與新課改成長(zhǎng)是幸福的……通過(guò)這些前沿思想的熏陶，從根本上改變教師陳舊的幸福觀，樹(shù)立新型的綜合的“大幸福觀”，從而在處理小家與大家、個(gè)人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位置，辨明主次，以“學(xué)校利益高于一切”“學(xué)校發(fā)展是個(gè)人幸福的保障”等觀念來(lái)指導(dǎo)自己的行為，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

從學(xué)生全面發(fā)展角度，構(gòu)建教師業(yè)績(jī)幸福觀。學(xué)生的全面成長(zhǎng)是教育工作者的最高追求，也是和諧教育理念的體現(xiàn)。學(xué)生的成長(zhǎng)是全體學(xué)生的全面成長(zhǎng)，不僅是知識(shí)上的積累、發(fā)展，更是學(xué)生能夠和諧生存、和諧做人。我們重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，遵循因材施教的原則，通過(guò)開(kāi)展適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們學(xué)有所長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中感受幸福，在幸福中快樂(lè)成長(zhǎng)。我們改革學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，讓全體學(xué)生都有所進(jìn)步、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，就是教師最大的幸福。

把人本關(guān)懷作為管理立校的根本

以人為本，既是一種教育理念，也是一種管理方式，既符合人的心理需求，也是學(xué)校管理者與教師、學(xué)生的情感紐帶。堅(jiān)持管理立校，必須以領(lǐng)導(dǎo)示范、人文關(guān)懷、民主管理為基礎(chǔ)，努力在工作中讓師生感受到發(fā)展上的關(guān)注、物質(zhì)上的關(guān)懷、心理上的關(guān)心。

發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用，以人格魅力鼓舞人心?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，尤其是領(lǐng)導(dǎo)的示范引領(lǐng)更加重要。我們注重打造領(lǐng)導(dǎo)班子銳意進(jìn)取、刻苦務(wù)實(shí)、求真團(tuán)結(jié)的精神品質(zhì)，每個(gè)班子成員工作上愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)上務(wù)實(shí)求精，作風(fēng)上廉潔自律，要求職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必先做到。

落實(shí)教師暖心工程，以人文關(guān)懷感動(dòng)人心。要讓教職員工能夠集中精力、全力以赴地投入到教育教學(xué)中去，學(xué)校一定要知其需、知其想，解決他們?cè)诠ぷ魃钪械膶?shí)際困難，提高他們幸福指數(shù)。學(xué)校組織全體教職工全面體檢，讓教師享受來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷；為每位教師購(gòu)買一份商業(yè)保險(xiǎn)；提高教師因病住院保險(xiǎn)賠付率；對(duì)患重大疾病的教師，積極爭(zhēng)取大病救助和醫(yī)療保險(xiǎn)。

把人才培養(yǎng)作為內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力

注重領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校離不開(kāi)一支強(qiáng)有力、敢創(chuàng)新、懂得欣賞、樂(lè)于協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。為此，我們著力建設(shè)一支年輕有為、德才兼?zhèn)?、團(tuán)結(jié)向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，班子成員分工明確，責(zé)任到人，績(jī)效掛鉤，獎(jiǎng)罰分明。通過(guò)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“假如我是服務(wù)對(duì)象”大討論活動(dòng)，加強(qiáng)隊(duì)伍自身素質(zhì)，提高政治修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；領(lǐng)導(dǎo)之間每周一次相互談心，取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)工作方法；采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念；按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，各司其職，分層管理，形成層層有責(zé)任，事事有人管的良好運(yùn)行機(jī)制；實(shí)行“庸者下，能者上”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，打破長(zhǎng)期以來(lái)的“干好干壞、干多干少、干與不干一個(gè)樣”的僵局，激發(fā)隊(duì)伍活力。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我們倡導(dǎo)建設(shè)“學(xué)習(xí)型”組織，創(chuàng)設(shè)良好平臺(tái)，注重校本培訓(xùn)和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展，大力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。著力促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，把教師崗位練兵活動(dòng)落到實(shí)處，抓出成效。建立科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)體系，改革教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行過(guò)程與結(jié)果、定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，利用制度規(guī)范、工作評(píng)價(jià)、精神激勵(lì)教師，促進(jìn)教師積極工作。

把優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為管理高效的源泉

學(xué)校管理要體現(xiàn)服務(wù)功能，就要有服務(wù)精神，把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé)，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，服務(wù)于教職工的幸福工作，服務(wù)于學(xué)校的快速發(fā)展。

為學(xué)生服務(wù)。我們努力為學(xué)生享受平等教育、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好舞臺(tái)。如完善教學(xué)常規(guī)檢查制、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)制要考慮學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室、電教設(shè)備的充分利用要立足學(xué)生的實(shí)際；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科興趣特長(zhǎng)小組和文體科技活動(dòng)要便于學(xué)生開(kāi)展，甚至學(xué)校規(guī)劃和建設(shè)都充分考慮適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)，利于學(xué)生發(fā)展。

為教師服務(wù)。一是創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的工作環(huán)境。我們?yōu)榻處熖碇脗湔n電腦，每個(gè)辦公室備有飲水機(jī)、空調(diào)，并且開(kāi)通校園寬帶網(wǎng)，為教師資源共享、遠(yuǎn)程教育提供方便。二是創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境。構(gòu)建積極向上、融洽和諧的人際關(guān)系。工會(huì)組織教師每晚在校園跳廣場(chǎng)舞，每學(xué)期開(kāi)展教職工籃球賽、書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)比賽及運(yùn)動(dòng)會(huì)等，促進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。

（作者單位： 湖北省谷城縣第二中學(xué)）endprint