陳光登

【摘 要】興趣是人們力求探索某種事物或從事某種活動的心理傾向，是動機產(chǎn)生的重要主觀原因。因此，我們在體育課中，要充分了解學(xué)生的運動興趣，掌握學(xué)生的運動特點，關(guān)注學(xué)生的需求，努力營造良好的課堂氛圍，才能調(diào)動學(xué)生積極參與體育運動的情感，激發(fā)學(xué)生運動興趣，提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】激發(fā) ? ?體育課 ? ? 學(xué)生 ? ? 興趣

運動興趣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。我們只有激發(fā)體弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使這些學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此在體育教學(xué)過程中，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的 “熱情點”是至關(guān)重要的。如何提高積極因素，消除消極因素，是我們體育課值得思考的問題。筆者就如何激發(fā)體弱學(xué)生對體育課的興趣，談幾點認識。

一、興趣是最好的老師

興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力。夸美紐斯曾經(jīng)說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一”。因此，在課堂教學(xué)中，我們要掌握學(xué)生的好動、好表現(xiàn)、好勝的心理特征，找準他們運動的愛好點，采取靈活多樣的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，學(xué)生的潛能才能得到充分的體現(xiàn)，才能突出學(xué)習(xí)的無限激情。同時，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當輔以游戲，配合教學(xué)逐步實施，使學(xué)生在輕松愉快的玩耍中實現(xiàn)水平目標，從而樹立自信心，形成練習(xí)興趣，才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。

二、精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“好的開始是成功的一半”。在課堂教學(xué)中，我們要重視抓好導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，就能把學(xué)生牢牢地吸引住，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生愉快地投入到課堂氛圍，使得教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。就像小提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點，精心設(shè)計導(dǎo)入，使一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進知識大門。例如，在學(xué)習(xí)籃球急停技術(shù)時，我們可先讓學(xué)生思考一個問題：“什么樣的姿勢才能使身體停得穩(wěn)？”并有意識地讓體弱生來回答，然后我們再講解示范。在練習(xí)時，我們要多一點關(guān)心體弱生，多一點幫助他們，只有這樣，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，我們要從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、心理特征，進行創(chuàng)造性的設(shè)計導(dǎo)入，才能讓課堂教學(xué)更加生動有趣，促進學(xué)生自主練習(xí)，更好地提高教學(xué)效率。

三、教與玩的結(jié)合

學(xué)生的情趣特點決定了在教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”結(jié)合。愛玩好動是學(xué)生的天性，他們興趣廣泛、好奇心強，常常以直接興趣為動力。因此，我們在教學(xué)中，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)形式，寓教于玩，課堂氣氛一下子就活躍起來，學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)起來興趣十足，課堂效果非常好。如：投擲項目的教學(xué)，我們可適當選用一些投準、投遠項目分組比賽，根據(jù)學(xué)生所用器械的具體情況，按一定距離劃分若干區(qū)域，如方格、圓形靶等，并標出每個區(qū)域的得分，累計各組的得分，計算勝負。這樣可提高學(xué)生的練習(xí)興趣?？傊?， 我們只有將體育課的“教”和“玩”有機地結(jié)合在一起，才能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，健康地成長。

四、加強溝通交流，促進師生情感升華

課堂是師生互動、心靈對話的舞臺。在教學(xué)過程中，我們要注意師生情感的溝通，思維的共鳴，就能產(chǎn)生強烈的感染和震撼，叩開學(xué)生心扉，從而使師生心心相印，形成情感交融的教學(xué)氛圍，進而激起學(xué)生探究知識的欲望，使枯燥的課堂綻放出神奇的力量。俗話說得好：“好言一句三冬暖”。一句鼓勵的話語，都會使學(xué)生信心倍增，點燃學(xué)生思維的火花，從而激發(fā)學(xué)生潛能，提升學(xué)生素質(zhì)。如：“你真棒！”“加油！加油！”“慢一點，我相信你一定能行”等，都會引起學(xué)生對體育的愛好，從而喜愛上體育課。同時，我們要充分發(fā)揮體育教學(xué)中直觀情感的優(yōu)勢，比如合理運用形體語言，起著“潤物無聲”的效果。只要我們付出愛的真情，定能換取真心，走進學(xué)生的心里，和學(xué)生成為知心朋友，就能達到“親其師而信其道”的目的，學(xué)生才能熱愛體育，自覺學(xué)習(xí)，自然收獲更多的成功和喜悅。總之，我們要充分發(fā)揮人的情感潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以和諧熱情的態(tài)度、親切誠懇的語氣去為學(xué)生營造一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，我們的教育才能走向成功。

五、提高自身教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。因此，我們要結(jié)合自身的特點，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計、巧妙啟發(fā)，有重點、有特點、有針對性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練，從而更好地使學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。同時，要靈活運用語言、表情、動作等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，調(diào)動學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力，控制課堂的秩序，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使其身體素質(zhì)、運動技能得到充分、和諧的發(fā)展。總之，我們要認真研究學(xué)習(xí)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價等問題，努力提高課堂教學(xué)的駕馭能力，才能保證教學(xué)的有效實施。

總之，我們在課堂教學(xué)中，要多一點關(guān)愛、幫助體弱的學(xué)生，讓他們帶著歡樂來課堂，帶著希望離開課堂，讓他們在笑中強身健體，在笑中發(fā)展能力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，增強他們的體育與健康意識，使每個學(xué)生都受益，才能提高他們的身心健康水平。

【參考文獻】

[1]黃振偉.農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生厭學(xué)情緒分析與對策[J].考試周刊，2010（47） .

[2]陳必偉.學(xué)校體育的理論與實踐研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2012（06）.endprint