那永生

摘 要：體育教學(xué)是高職高專教學(xué)體系的重要組成部分，關(guān)系到高職高專學(xué)生體育素養(yǎng)的提高和身體健康水平。如果依然以傳統(tǒng)的教學(xué)方式去開展，勢必會(huì)影響到上述功效的發(fā)揮。針對(duì)于目前高職高專體育教學(xué)質(zhì)量不高的問題，積極嘗試以體育游戲課程建設(shè)的方式去進(jìn)行改善，以使得高職高專學(xué)生能夠積極參與到體育教學(xué)中去。該文從這個(gè)角度出發(fā)，積極探析高職高專體育游戲課程建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：高職高專 體育教學(xué) 游戲課程建設(shè)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（c）-0178-01

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，高職高專的教育理念也發(fā)生了改變，體育游戲課程已經(jīng)慢慢被接納，并且被融入到高職高專體育教學(xué)體系中。對(duì)于體育游戲課程的重新審視，使得高職高專體育游戲課程建設(shè)得以迅速開展。

1 高職高專體育游戲課程建設(shè)的重要性

高職高專體育教學(xué)，是培養(yǎng)高職高專學(xué)生體育素養(yǎng)的重要途徑，而高職高專游戲課程的建設(shè)，存在著諸多方面的優(yōu)勢，能夠成為高職高專體育教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)。具體來講，高職高專體育由此課程建設(shè)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，有利于素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在高職高專體育教學(xué)過程中融入體育游戲課程，不僅僅可以使得學(xué)生掌握體育知識(shí)理論，還能夠在改變其體育觀念、培養(yǎng)良好鍛煉習(xí)慣方面發(fā)揮著積極作用；其二，有利于促進(jìn)高職高專學(xué)生的全面發(fā)展。體育游戲課程建設(shè)，要求堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮高職高專學(xué)生的積極性，由此能夠促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升；其三，有利于教育模式的改革。體育游戲課程具備多內(nèi)容、多任務(wù)、多形式的特點(diǎn)，處于這樣豐富的課堂氛圍中，往往能夠使得教育質(zhì)量得以提升。

2 現(xiàn)階段高職高專體育教學(xué)基本情況

高職高專體育教學(xué)事業(yè)取得不斷發(fā)展的同時(shí)，也存在很多的缺陷和不足：其一，高職高專體育教學(xué)師資力量不足，缺乏專業(yè)化程度高的體育教學(xué)教師人才，難以保證教學(xué)質(zhì)量；其二，高職高專體育學(xué)生體育教學(xué)參與意識(shí)不強(qiáng)，存在很多翹課，缺席的情況；其三，高職高專體育教學(xué)設(shè)施不全，難以給予學(xué)生提供相對(duì)高質(zhì)量的體育教學(xué)環(huán)境；其四，受學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的沖擊，在有限的體育課時(shí)內(nèi)，系統(tǒng)的體育教學(xué)計(jì)劃顯然難以完成。如果上述的問題長期存在，勢必會(huì)影響到高職高專體育教學(xué)工作的健康發(fā)展，學(xué)生的體育素質(zhì)也難以在這樣的環(huán)境下得以全面培養(yǎng)。因此，積極嘗試以體育由此課程建設(shè)的方式去進(jìn)行課程改革，以改變目前高職高專體育教學(xué)的現(xiàn)狀。

3 高職高專體育游戲課程建設(shè)的策略

通過對(duì)于多所高職高專院校體育教學(xué)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然部分院校在積極嘗試以體育游戲課程建設(shè)的方式去改善體育教學(xué)現(xiàn)狀，但是其成效并不是很明顯，存在以下的幾方面問題：體育游戲課程教學(xué)目標(biāo)不明確；教學(xué)內(nèi)容框架不科學(xué)，教學(xué)模式存在思考誤區(qū)等。對(duì)于上述存在的問題，積極采取對(duì)應(yīng)的措施去進(jìn)行改善，是目前高職高專體育游戲課程建設(shè)的關(guān)鍵所在。

3.1 重新界定體育游戲課程的教學(xué)目標(biāo)

將體育游戲課程建設(shè)納入到高職高專體育教學(xué)體系中去，歸根結(jié)底來講是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，但是如果這樣的教學(xué)目標(biāo)在細(xì)化到體育游戲課程的時(shí)候，沒能做到實(shí)事求是，科學(xué)規(guī)劃的話，勢必會(huì)使得體育游戲課程教學(xué)方向發(fā)生偏失。對(duì)于高職高專體育課程來講，應(yīng)該積極從以下角度去進(jìn)行思考：其一，立足社會(huì)職業(yè)人才體育素質(zhì)的需求，確定體育課程建設(shè)的通識(shí)目標(biāo)，以培養(yǎng)社復(fù)合型人才為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)；其二，結(jié)合職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，開發(fā)多樣化的拓展游戲，使得學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)體系得以鞏固的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)其體育鍛煉能力的提升；其三，結(jié)合學(xué)生興趣愛好，增設(shè)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色體育游戲項(xiàng)目，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹立“終身體育”的觀念；其四，突破以個(gè)體競技為教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)意識(shí)，開發(fā)合作型的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)此，高職高專的體育教師應(yīng)該不斷去深化學(xué)習(xí)體育游戲課程的基本理論，并且將其運(yùn)用到實(shí)際的課程教學(xué)中去。

3.2 建立健全體育游戲課程教學(xué)內(nèi)容框架

很多情況下，部分院校在將體育游戲課程建設(shè)納入到體育教學(xué)過程的時(shí)候，依然以傳統(tǒng)體育課程游戲的理念去引導(dǎo)，出現(xiàn)了很多偽游戲課程內(nèi)容和形式，這與體育游戲課程建設(shè)的基本精神是相互違背的。真正意義上的體育游戲課程教學(xué)，應(yīng)該具備體育游戲性質(zhì)和特點(diǎn)，并且兼?zhèn)浠顒?dòng)性的教學(xué)內(nèi)容框架；充分體現(xiàn)出現(xiàn)代教育思想，能夠以科學(xué)的手段為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理創(chuàng)新和改革；應(yīng)該具備明顯的層次，使得內(nèi)容展現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。比如，在進(jìn)行體育游戲課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，不僅僅將體育學(xué)，體育技巧納入其中，還應(yīng)該將教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)納入其中，也使得體育游戲教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出豐富性的特點(diǎn)。

3.3 構(gòu)建體育游戲課程的全新教學(xué)模式

體育游戲課程的教學(xué)模式，應(yīng)該將課堂教學(xué)和課外教學(xué)融入一體。具體來講，課堂游戲教學(xué)中應(yīng)該牽涉到理論講解、教學(xué)實(shí)踐、游戲創(chuàng)編、課堂實(shí)習(xí)等內(nèi)容；課外實(shí)踐應(yīng)該涉及到教師輔導(dǎo)、參與體驗(yàn)、師生點(diǎn)評(píng)和實(shí)踐運(yùn)用等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上形成體育游戲課程的全新教學(xué)模式，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠在課堂課外得到最好的培養(yǎng)。首先，積極將體育游戲全新教學(xué)模式運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)過程中去，綜合評(píng)估教學(xué)效果和質(zhì)量之后，明確體育游戲課程教學(xué)模式是否能夠發(fā)揮功效；其次，將已經(jīng)經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)過的教學(xué)模式進(jìn)行推廣，從理論和實(shí)踐數(shù)據(jù)的角度去進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)更多的高職高專教師參與到體育游戲課程建設(shè)中去；最后，隨著大范圍的體育游戲課程建設(shè)探索工作的開展，在此過程中積極去進(jìn)行總結(jié)和歸納，并且不斷地完善高職高專體育游戲課程建設(shè)體系。

4 結(jié)語

構(gòu)建高職高專體育游戲課程體系，是改善目前高職高專體育教學(xué)現(xiàn)狀的良好途徑。對(duì)此，高職高專體育教師應(yīng)該樹立正確的體育游戲課程觀念，積極調(diào)整和改善課程設(shè)計(jì)思路，以社會(huì)人才需求和專業(yè)教育為引導(dǎo)，積極將體育游戲課程建設(shè)運(yùn)用到實(shí)際的課程中去，以保證體育教育教學(xué)改革進(jìn)度的提升。相信隨著在此方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，高職高專體育游戲課程體系將不斷健全，并且成為促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。

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