□李婉婉（河南大學(xué)體育學(xué)院河南開封475000）

體育教師受歧視現(xiàn)狀研究

□李婉婉（河南大學(xué)體育學(xué)院河南開封475000）

“百年大計(jì)，教育為本”，教育一直是國家的立國之本，而學(xué)校教育是一切教育的基礎(chǔ)和重中之重。由于中招和高考教育體制的影響，體育教師受到來自學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)等各方面的偏見和歧視。而近幾年隨著學(xué)生體質(zhì)的逐年下降，體育教師更是接受者來自四面八方的“風(fēng)言風(fēng)語”。本研究在對(duì)體育教師受歧視的現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，并提倡先硬的解決策略和建議。

體育教師歧視現(xiàn)狀

1、前言

中國現(xiàn)在的教育方式和其他國家相比，顯然是落后的，失敗的。學(xué)生體質(zhì)逐年下降、教師人員缺乏、教師待遇每況愈下、農(nóng)村和城市的教師待遇差別過大、城鄉(xiāng)師資待遇差別過大、城鄉(xiāng)校園設(shè)備差別太大，這怎能說是教育公平呢？

2015年4月20日，中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》播出了一檔題目是“校園安全”的節(jié)目。就是說現(xiàn)在很多中小學(xué)生體育安排不合理，大部分學(xué)生在日常生活中就做了很多“死亡游戲”，另外由于缺乏安全常識(shí)和處理突發(fā)問題的難度，葬送了很多年輕的生命。心理咨詢師分析產(chǎn)生這種問題的主要原因就是現(xiàn)在的孩子的個(gè)性特點(diǎn)追求刺激，好奇心所致，其次就是因?yàn)閷W(xué)校的體育課程安排不合理，不能滿足學(xué)生的體能需求，學(xué)生有太多的精力不能得到很好地釋放，只能通過尋找其他方式釋放出來。這些都是導(dǎo)致意外死亡的主要原因。

體育沒有發(fā)揮它的真正對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的教育意義和深遠(yuǎn)影響，體育教師和其他任課教師相比總是顯得那么可有可無，微不足道。但是在很多學(xué)校，出現(xiàn)很多體育教師和其他任課教師“同工不同酬”，待遇“低人一等”，并且還有一種固有的現(xiàn)象就是“體育教師不能當(dāng)班主任”，認(rèn)為這樣的不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、體育教師的作用

體育課程也是學(xué)校課程的重要組成部分，體育教師對(duì)學(xué)校教育的作用、對(duì)學(xué)生今后成長(zhǎng)都有著舉足輕重的作用。作為一名體育教師首先應(yīng)熱愛學(xué)校工作，喜歡體育，關(guān)具備優(yōu)良的思想品德和較高的文化素養(yǎng)。其次認(rèn)真完成學(xué)校安排的體育教學(xué)任務(wù)，注重培養(yǎng)體育骨干，讓學(xué)生骨干發(fā)揮他們的作用。最后體育教師應(yīng)堅(jiān)持積極參加教研、科研和各種培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好工作總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。

3、體育教師受歧視的原因

3.1、國家方面

中國學(xué)校體育面臨的最主要的問題就是體育教師的嚴(yán)重缺失和大學(xué)體育專業(yè)畢業(yè)生不愿去當(dāng)體育教師之間的矛盾。據(jù)有關(guān)調(diào)查研究結(jié)果的數(shù)據(jù)顯示，從總體上看我國教師超編有100多萬，然而體育教師卻缺編將近30萬。還有專家預(yù)測(cè)在未來相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)還做不到配齊體育老師，體育老師的缺失問題非常嚴(yán)峻。教師嚴(yán)重缺乏，最主要的就是國家對(duì)教師的工資待遇沒有給予一個(gè)明確的規(guī)定，城鄉(xiāng)工作待遇差距過大，導(dǎo)致很多教師都不愿去偏遠(yuǎn)山區(qū)去支教。國家沒有對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教學(xué)設(shè)施和教師工資待遇給予政策扶持。

3.2、學(xué)校方面

學(xué)校場(chǎng)地器材配備不足，片面追求高升學(xué)率，重文輕體的傾向較為突出，甚至有些學(xué)校還減少或取消體育課等，另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，只重視參加各種體育競(jìng)賽有沒有得到獎(jiǎng)杯，關(guān)注的僅僅是學(xué)校的榮譽(yù)，而對(duì)與體育有關(guān)的工作都漠不關(guān)心。另外學(xué)校的體育教師隊(duì)伍青黃不接，體育教師缺乏相關(guān)的培訓(xùn)，思想道德和文化素養(yǎng)都不高，缺乏愛崗敬業(yè)的精神，不能給學(xué)生帶來好的影響和正能量。學(xué)校偏向于招男體育教師，女體育教師的人數(shù)較少，不利于女同學(xué)的的身心發(fā)展和對(duì)體育形成正確的認(rèn)識(shí)。

3.3、家長(zhǎng)方面

很多家長(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”，都希望自己的子女能夠接受好的教育，考上一個(gè)好的大學(xué)。而最近杭州西湖區(qū)某小學(xué)三（2）班，新學(xué)期剛開始，學(xué)校原先給這個(gè)班級(jí)安排的新班主任臨時(shí)換了，原因是班上學(xué)生家長(zhǎng)中有22名家長(zhǎng)集體反對(duì)。被臨時(shí)撤換的班主任姓錢，家長(zhǎng)們不同意他當(dāng)班主任主要是因?yàn)樗且幻w育老師，他們認(rèn)為體育老師是教室外課的，而學(xué)生們是要學(xué)習(xí)室內(nèi)文化課的，他們不適合當(dāng)班主任，也沒有經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生多大的幫助和影響。

3.4、社會(huì)方面

在社會(huì)上普遍有一種說法，體育課就是教學(xué)生怎么玩，課外體育鍛煉就是耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間，在社會(huì)大眾的心中認(rèn)為體育課就是一門在學(xué)校課程中可有可無的，認(rèn)為對(duì)學(xué)生不會(huì)多大的影響和學(xué)習(xí)上的幫助。再加上媒體經(jīng)常報(bào)出新聞?wù)f學(xué)生參加體育鍛煉產(chǎn)生骨折、受傷、猝死等新聞事件，導(dǎo)致人們產(chǎn)生“參加體育，就會(huì)受傷或死亡”，并且現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，所以對(duì)體育產(chǎn)生了一種排斥，對(duì)體育教師也產(chǎn)生了一種歧視的現(xiàn)象。

3.5、教師方面

體育教師學(xué)歷、技術(shù)水平較低，教學(xué)方法陳舊，沒有創(chuàng)新，體育教師年齡太大，女教師太少。由于學(xué)校提高學(xué)時(shí)，沒有提高報(bào)酬，也沒有新增加體育教師，出現(xiàn)供不應(yīng)求，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降和體育教師的積極性不高，無法進(jìn)行科研交流學(xué)習(xí)。

4、解決著這種現(xiàn)狀的策略

（1）發(fā)揮政府職能，解決體育教師編制少的問題。出臺(tái)相應(yīng)的強(qiáng)制性政策，提高體育教師的工資待遇，要求學(xué)校配備足夠的體育教師，開好體育課程，安排好課外體育鍛煉，保證“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的正常開展，和學(xué)生每天都能有一定的活動(dòng)量。針對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材缺乏的問題，國家也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)呢?cái)政支持。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加大對(duì)體育教育的投入，配置必備的體育用品和場(chǎng)地器材，制定相應(yīng)的管理制度。體育科研部門要注重對(duì)體育教學(xué)的研究，加強(qiáng)體育師資培訓(xùn)，充分挖掘和利用當(dāng)?shù)伢w育教學(xué)資源，以保證體育教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)的需要。

（3）對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行思想教育，改變他們一直以來對(duì)體育教師所產(chǎn)生的偏見。學(xué)?？梢哉匍_家長(zhǎng)會(huì)通過實(shí)例向?qū)W生家長(zhǎng)說明體育教師當(dāng)班主任和其他任課教師當(dāng)班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響不是絕對(duì)的正比例關(guān)系，改變對(duì)體育教師的偏見。

（4）利用社會(huì)媒體的力量想社會(huì)人群選產(chǎn)經(jīng)?？茖W(xué)、適宜的參加一些體育鍛煉對(duì)人體產(chǎn)生的影響和變化。并通過一些明星和老人通過參與體育鍛煉所達(dá)到的鍛煉身體、塑形減肥、愉悅身心、提高效率等實(shí)例來打破人們之前對(duì)體育課、體育鍛煉、體育教師所產(chǎn)生的一些偏見。

（5）加強(qiáng)體育教師素質(zhì)培養(yǎng)，改善體育教師的工資待遇，提高他們各工作的積極性。學(xué)校體育出現(xiàn)現(xiàn)在這么多的問題，教師地位日益下降，這和每個(gè)教師自身的思想道德和文化素質(zhì)有著極大的關(guān)系。由于學(xué)校工作牽扯到評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先和職稱評(píng)定等現(xiàn)實(shí)問題，許多教師為了評(píng)職稱，只顧著個(gè)人利益，而忽視了如何上好體育課和安排好課外體育鍛煉，忽視了學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育教師素質(zhì)的培養(yǎng)，加大對(duì)體育教學(xué)的科學(xué)研究，改變?nèi)藗凅w育教師的歧視和偏見。

5、小結(jié)

體育教師作為學(xué)校教育的中堅(jiān)力量，有著和其他任課教師一樣重要的地位。但現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂觀，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，不僅由國家、學(xué)校、家庭和社會(huì)的方面的原因，還有體育教師自身的原因。解決這種現(xiàn)象需要各方面共同努力，互相配合才能從根本上解決體育教師受歧視的問題。

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[3]杜鵬.新課程標(biāo)準(zhǔn)下濟(jì)南市小學(xué)體育教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究[D].山東師范大學(xué),2013.