吉林省吉林市蛟河二中 吳俊生 楊慶勛 李春玲

后勤管理工作與前勤教學(xué)工作皆包含于學(xué)校工作中，二者相互促進(jìn)，缺一不可，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高會(huì)引領(lǐng)學(xué)校后勤工作，使之不斷完善，提高檔次；學(xué)校后勤工作的提升又促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上一新臺(tái)階，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。

一、學(xué)校總務(wù)后勤服務(wù)于教學(xué)

通常學(xué)校工作有前、后勤之分。有的人認(rèn)為學(xué)校教學(xué)工作是中心，后勤服務(wù)于前勤教學(xué)，是輔助工作。這種觀點(diǎn)有一定道理，但也有負(fù)面影響：其一，人為地將學(xué)校工作分出主次，導(dǎo)致前勤教師有優(yōu)越感和總務(wù)后勤人員心理上的自卑感；導(dǎo)致總務(wù)后勤人員習(xí)慣于消極等待，聽命于人，工作缺乏主動(dòng)性、計(jì)劃性和創(chuàng)造性；導(dǎo)致總務(wù)人員工作業(yè)績(jī)難以顯現(xiàn)，缺乏成就感，易于職業(yè)倦怠。其二，在年終評(píng)優(yōu)、評(píng)先中，名額前、后勤分配不均，從而戳傷后勤人員上進(jìn)心，導(dǎo)致消極怠工情緒，影響學(xué)校整體工作。其實(shí)，總務(wù)后勤和前勤教學(xué)都是學(xué)校工作的重要組成部分，二者如車之兩輪，鳥之兩翼，相輔相成，缺一不可。正所謂“兵馬未動(dòng)，糧草先行”“工欲善其事，必先利其器”。

二、后勤服務(wù)與育人

長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直提倡總務(wù)部門服務(wù)育人，管理育人，但實(shí)際情況卻往往是總務(wù)人員勤于服務(wù)，致力管理，卻疏于育人。原因多種多樣：或受傳統(tǒng)影響，或受學(xué)歷、知識(shí)水平限制，但最為重要的是觀念問(wèn)題。其實(shí)總務(wù)部門在教育培養(yǎng)學(xué)生方面有獨(dú)特的視角，有其他部門難以企及的優(yōu)勢(shì)，是大有作為的，非常值得探索和嘗試。

如校園的綠化、場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)與維修等工作，為愛護(hù)公物教育提供了鮮活素材；餐飲服務(wù)為珍惜糧食提供了教育情境；花草、樹木維護(hù)、魚塘管理為學(xué)生提供了觀察、研究花鳥蟲魚生長(zhǎng)規(guī)律的場(chǎng)所；消防泵房、消防器材的定期維護(hù)檢修可以幫助同學(xué)們樹立安全意識(shí)，掌握消防技能……后勤人員因其工作特點(diǎn)，較多地接觸自然，接觸社會(huì)，常于動(dòng)手，常于社交，有較為寬泛的知識(shí)面和閱歷。一專多能，是校園中不可忽視的一股教育力量，應(yīng)努力幫助他們強(qiáng)化教育意識(shí)，提高育人能力和育人藝術(shù)。讓后勤人員也參與到教書育人的行列中，恰能與現(xiàn)實(shí)——重理論、輕實(shí)踐；重智育、輕德育的教育形成互補(bǔ)，提高教育效能，全面教育學(xué)生，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育的多樣化。

三、總務(wù)后勤工作的效益與管理

教學(xué)質(zhì)量的提高離不開總務(wù)后勤作保障，而總務(wù)后勤工作效益來(lái)自于日常管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益 。我校制定了倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的總務(wù)后勤守則，制定了與總務(wù)后勤人員（包括職工、臨時(shí)人員）利益掛鉤的考核細(xì)則，落實(shí)了工作區(qū)域、工作任務(wù)、工作細(xì)則。

如果說(shuō)教學(xué)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)是課堂，那么，總務(wù)后勤工作的主陣地是整個(gè)校園。走出辦公室，勤于查看校園每一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，是考察總務(wù)后勤人員敬業(yè)態(tài)度和工作能力的重要手段。因工作特點(diǎn)，總務(wù)部門較多接觸財(cái)和物，教育他們廉潔自律，厲行節(jié)約，就顯得尤其重要。首先，加強(qiáng)教育，適時(shí)提醒，提高人員素質(zhì)和主人翁意識(shí)。其次，創(chuàng)設(shè)制度環(huán)境，讓制度規(guī)范行為。再次，或公示，或集體討論，或邀請(qǐng)各方代表參與決策，增大透明度。

如我校文化長(zhǎng)廊和“名蛙塘”“雙峰”亭施工單位的確定、教室鋼門制作單位的確定均采用招標(biāo)或議標(biāo)形式；我校積極改革傳統(tǒng)的不甚完善的請(qǐng)購(gòu)、批報(bào)程序；對(duì)后勤人員進(jìn)行財(cái)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，以提高總務(wù)管理水平，把好財(cái)務(wù)關(guān)口。

四、后勤人員要不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)

人類在進(jìn)步，社會(huì)要發(fā)展。這就要求學(xué)校教育與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展。作為學(xué)校后勤人員更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己；不斷努力工作，豐富自己，從而更好地完成本職工作。

學(xué)校后勤工作直接服務(wù)學(xué)生，事關(guān)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，做好了就是修德積福；學(xué)校后勤做的是幕后工作，做好了后勤服務(wù)，前勤教學(xué)才能出彩；同時(shí)，學(xué)校后勤又是事無(wú)巨細(xì)的辛苦工作，做得好可能也看不到榮耀，但不履職盡責(zé)就定會(huì)出事?lián)?zé)。所以做好后勤工作，就是修看不見的功德、建摸不著的功勞、下不盡的功夫。后勤人要有“三無(wú)”的情懷，即為國(guó)家奉獻(xiàn)無(wú)私，為教育服務(wù)無(wú)邊，為孩子功德無(wú)量。他強(qiáng)調(diào)搞好后勤工作還要處理好三個(gè)關(guān)系，即瞻前與顧后的關(guān)系，獎(jiǎng)勤與罰懶的關(guān)系，空談與實(shí)干的關(guān)系，從而辯證地看待和處理好后勤與前勤的關(guān)系，建立好后勤工作的激勵(lì)機(jī)制，真正把后勤工作干在實(shí)處，干出成效。