□謝軍(云南省昭通農(nóng)業(yè)學(xué)校云南昭通657000)

關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策的分析

□謝軍(云南省昭通農(nóng)業(yè)學(xué)校云南昭通657000)

體育改革為新時期中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)提供了方法指導(dǎo)，也為中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)提出了更高要求。中等職業(yè)學(xué)校體育教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，淡化競技體育的教學(xué)模式，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，貫徹落實“健康第一”的思想，在新課改的引導(dǎo)下，順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，以多元化、多樣化的教學(xué)方式方法，提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生體育素養(yǎng)。

中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀對策分析研究

當(dāng)前，新課程標(biāo)準(zhǔn)引起了人們的充分重視，如何將新課標(biāo)融入到日常的體育教學(xué)活動中成為關(guān)鍵性問題。歸根結(jié)底，再好的體育課程改革方案都需要通過教學(xué)體現(xiàn)出來，如何應(yīng)用切實可行的體育改革策略至關(guān)重要。為此，體育教師應(yīng)當(dāng)貫徹新課改的精神，在體育教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價等幾個方面加以改革，并積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思路，順應(yīng)改革方向，為進一步提高體育教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

1、中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

筆者通過多年的工作實踐經(jīng)驗，認為在實際的中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)過程中，存在著很多問題，主要是體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，競技教學(xué)模式作怪。當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中，過于強調(diào)競技運動教學(xué)，而忽視了學(xué)生體育素養(yǎng)的提高，不利于學(xué)生的綜合全面發(fā)展。設(shè)置體育課程的目的是要學(xué)習(xí)運動技能，教師應(yīng)當(dāng)圍繞運動技能這一中心內(nèi)容展開教學(xué)，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上應(yīng)當(dāng)多元化和多樣化，而不能僅僅依靠一種教學(xué)手段，這樣才有利于促進學(xué)生的身心發(fā)展。

第二，體育教學(xué)課程設(shè)置陳舊。眾所周知，中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)課程設(shè)置是大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是大學(xué)生大學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵，目前來看，在我國的大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置中，很多體育教學(xué)內(nèi)容與體育課程較為陳舊，形式上呆板單調(diào)，直接缺乏科學(xué)性、時效性與健身性。第三，資源不均衡導(dǎo)致教學(xué)效果難以體現(xiàn)。進行體育教學(xué)，不可或缺的因素有兩個，一個是體育設(shè)施，另外一個是體育教師，缺一不可。在實際的體育教學(xué)中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想，尤其是中學(xué)校，在立志升入更高一級學(xué)校為目的的指揮下，對體育教學(xué)不很重視。相應(yīng)的，在體育器材的購置上不積極，對于陳舊的器材沒有及時的更新。

2、中等職業(yè)學(xué)校體育教創(chuàng)新對策

2.1、提升教師整體素質(zhì)，合理設(shè)置體育課程

體育教師整體素質(zhì)直接關(guān)系到中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)水平，直接關(guān)系到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為體育老師，需要理解大學(xué)生的思想與心理，盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的個性與情操，成為一名創(chuàng)新型體育教師，適應(yīng)新時期體育教學(xué)改革的需要。加強中等職業(yè)學(xué)校體育老師的再教育培訓(xùn)，通過體育定期培訓(xùn)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。另一方面，加大投入，不斷推進資源平衡。要高度重視體育教學(xué)在學(xué)校教育中的重要作用。對于陳舊的體育器材，要專門撥款，及時的進行更換或者購買，為教學(xué)的正常進行提供良好的硬件支持；與此同時，要對體育教師資源進行統(tǒng)籌，定期對教師進行體育培訓(xùn)，制定不同階段的體育培訓(xùn)計劃，全面提升教師的體育教學(xué)水平，不斷更新教師的體育教育理念。另一方面，合理設(shè)置中等職業(yè)學(xué)校體育課程。合理設(shè)置體育課程，不僅僅可以提高體育的時效性，而且可以還可以提高體育的實效性，不僅僅要注重對于學(xué)生體育知識的傳授，而且還需要考慮學(xué)生的心理、生理以及其他方面的大學(xué)生特質(zhì)，使得體育課程設(shè)置可以符合學(xué)生心理需要，符合學(xué)生對于體育知識的認知，從而為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想打好基礎(chǔ)。

2.2、培養(yǎng)終身鍛煉意識，優(yōu)化硬件環(huán)境

眾所周知，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的體育鍛煉意識是需要引導(dǎo)與教育的，畢竟，在不如社會之前，學(xué)生的受引導(dǎo)以及受教育意識還是存在的，作為中等職業(yè)學(xué)校老師，需要深刻認識到這個問題，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識。為此，中等職業(yè)學(xué)校有關(guān)部門需要從多個方面入手：一，加強健身器材引進。中等職業(yè)學(xué)校不同于其他類型的院校，本身存在著資金短缺的重大問題，但是作為中等職業(yè)學(xué)校，教育學(xué)生為天職，因此需要盡可能的引進先進的鍛煉器材，開設(shè)更多的體育健身項目。值得一提的是，在進行體育項目開設(shè)以及健身器材引進方面，中等職業(yè)學(xué)校需要從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生自身體質(zhì)健康狀況以及身體素質(zhì)等多方面入手，提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身體鍛煉質(zhì)量。二，樹立一體化體育觀念。這里的一體化體育觀念指的是，必須要引導(dǎo)教育學(xué)生，將課內(nèi)鍛煉與課外鍛煉結(jié)合起來，端正體育鍛煉態(tài)度，提高自身體育鍛煉興趣，積極參與到中等職業(yè)學(xué)校開展的各種體育鍛煉活動中去。同時，還需要盡量為學(xué)生營造出較好的體育鍛煉環(huán)境，適應(yīng)新時期中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)與學(xué)生體育鍛煉的需要，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)與健康水平。

2.3、注重體育理論與實踐的結(jié)合

體育技術(shù)教學(xué)是一個理論與實踐相結(jié)合的過程，無論是理論還是實踐，都必須要貫穿到體育技術(shù)教學(xué)的全過程當(dāng)中，理論源于實踐，實踐指導(dǎo)理論，二者相輔相成相依相靠。但是，在實際的教學(xué)過程中，如何做到理論與實踐的結(jié)合，如何做到理論與實踐的相互指導(dǎo)，則是老師需要關(guān)注的重要問題。在體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該做到以理論指導(dǎo)實踐，將體育理論的運用作為指導(dǎo)依據(jù)，讓學(xué)生認識到技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)在體育學(xué)習(xí)以及比賽中的重大作用，同時學(xué)習(xí)體育理論知識需要注意的重要問題，從而使得學(xué)生在實際的體育教學(xué)過程中，更好的理解知識點的重要性，這樣有助于學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)重點，突破體育學(xué)習(xí)難點，進而實現(xiàn)體育教學(xué)目。另一方面，老師更需要注重對于體育實踐的教學(xué)。理論學(xué)習(xí)的目的就是為了指導(dǎo)實踐，因此，理論學(xué)習(xí)之后的教學(xué)重點在于實踐，進一步培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略意識，從而使得學(xué)生的體育技能得到進一步提升。

2.4、探索多樣化體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)上的中職體育教學(xué)比較單一而且還比較被動，這種單一被動的體育教學(xué)方式極大的打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識以及進行體育鍛煉的積極性與主動性，從而直接影響到學(xué)生綜合能力的提升。因此，在實際的中職體育教學(xué)過程中，老師需要改變那種傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強學(xué)生多樣性、主體性教學(xué)，從而通過學(xué)生積極主動性的學(xué)習(xí)，提高自身體育創(chuàng)新以及實踐能力。因此，探索多樣化體育教學(xué)模式也就顯得至關(guān)重要。筆者根據(jù)多年的工作實踐經(jīng)驗，對于多樣化體育教學(xué)模式進行了總結(jié)：第一，傳授式教學(xué)模式。傳統(tǒng)式教學(xué)過程中，老師需要以運動技術(shù)為主線，將運動技術(shù)按照難易的程度進行區(qū)分，先易后難，加強對于技能的評價。第二，快樂教學(xué)模式?？鞓肥浇虒W(xué)法是學(xué)生的心情為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)樂趣，在實際的體育鍛煉以及實踐過程中，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性以及主動性。第三，主體性教學(xué)模式。主體性教學(xué)模式包涵的內(nèi)容較多，包括自主式學(xué)習(xí)、自練式學(xué)習(xí)、學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)等，這些學(xué)習(xí)模式主要是強調(diào)學(xué)生的自發(fā)性以及主動性，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間與時間，從而使得學(xué)生自主積極的參與到體育鍛煉與學(xué)習(xí)中。

3、總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校是為社會培養(yǎng)人才的重要基地，為適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要，應(yīng)試教育已逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展。體育作為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的一個分支，肩負著學(xué)生身體素質(zhì)的重要任務(wù)。體育不僅能夠強健學(xué)生的體魄，而且能夠磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。本文主要是對于中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)進行研究，探討中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)新模式，希望可以為中等職業(yè)學(xué)校老師在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)方面提供可行性思路。

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