□郭榮翠 張?。ㄔ颇蠋煼洞髮W文理學院云南昆明650222)
云南省獨立學院女大學生心理健康現(xiàn)狀的調查研究
□郭榮翠張健(云南師范大學文理學院云南昆明650222)
為了解云南獨立學院女大學生的心理健康現(xiàn)狀水平,研究采用文獻資料法、問卷調查法等對云南7所獨立學院女生進行了研究,結果發(fā)現(xiàn):云南獨立學院女大學生心理健康狀況良好,其中影響女大學生心理健康的因素排在前三位的是強迫(15.0%)、抑郁(10.8%)和人際關系敏感(8.2%);陽性項43者和因子分陽性數(shù)總體較好。
獨立學院女大學生心理健康
2010年國家體質測試結果顯示,學生身體形態(tài)、技能等各項指標均得到明顯改善,營養(yǎng)狀況明顯提高,但學生心理健康卻隨著經濟的發(fā)展出現(xiàn)問題。獨立學院作為高等學校的一部分,在2012年以前對學生心理健康研究甚少,因此,以云南7所獨立學院女大學生的心理健康狀況為研究對象進行了研究,以期能發(fā)現(xiàn)影響獨立學院女大學生心理健康的主要因素,為后期促進學生心理健康提供理論依據(jù)。
1.1、研究方法
(1)文獻資料法。
(2)訪談法。
(3)問卷調查法。
借鑒《癥狀自評量表-SCL90》,從軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)及精神病性9個方面,了解大學生心理癥狀水平,找出影響獨立學院大學生心理健康的主要因子。
(4)數(shù)理統(tǒng)計法。
對獲得的數(shù)據(jù)進行因子分析。
1.2、研究對象
(1)調查對象。
研究選取云南師范大學文理學院、云南大學滇池學院等7所學院女生,共1177名,剔除無效問卷,共得到有效問卷1137份,有效率為96.6%。本研究的克隆巴赫α系數(shù)(Cronbach's Alpha)達到了0.9803。
(2)研究工具。
癥狀自評量表(scl-90)。
(3)研究程序。
測試前由主試宣讀統(tǒng)一的指導語,在確認被試理解施測要求的條件下開始施測。測試時間為30分鐘,被試匿名作答,當場收回問卷。
2.1、云南省獨立院校大學生對心理健康的認識現(xiàn)狀
心理健康是指精神、活動正常、心理素質好。大多與遺傳(基因)相關。既能過著平平淡淡的日子,也能經受各種事件的發(fā)生。
(1)主觀幸福感分析。
表1 主觀幸福感的城鄉(xiāng)及正性情感比較
通過對云南獨立學院女大學生的主觀幸福感進行研究發(fā)現(xiàn),在地域上沒有差別,而在生活滿意度上和正性情感維度上,內外向與情緒穩(wěn)定度上存在顯著性差異。
(2)對人際關系分析。
表2 人際關系滿意度分析
從上表中可以看出,女大學生宿舍人際關系總體狀況良好,對宿舍滿意度較高,有助于心理的健康。
2.2、云南省獨立院校女大學生心理癥狀分析
(1)女大學生scl-90一般特點。
表3 女大學生scl-90各因子及總分的平均數(shù)與標準差
表3為女大學生scl-90各因子及總分的平均數(shù)與標準差,其中問卷的分數(shù)范圍為0-4分。從表中我們可以看出,總平均分為1.102,最低是0.778,表明女大學生總體心理健康狀況良好。
(2)女大學生scl-90各因子及總分檢出率。
表4 女大學生scl-90各因子及總分檢出率(陽性癥狀)
表4為女大學生scl-90各因子及總分檢出率(陽性癥狀),從總體狀況看,女大學生心理健康水平良好,各癥狀檢出率由高到低的順序為強迫>抑郁>人際關系>睡眠與飲食情況>焦慮>敵對、軀體化>恐怖>精神病性>偏執(zhí),影響女大學生心理健康的因素排在前三位的是強迫(15.0%)、抑郁(10.8%)和人際關系敏感(8.2%)。
(3)女大學生scl-90陽性項目檢出率。
表5 女大學生scl-90陽性項目檢出率
陽性項43者指在90題中有任意大于等于43題選擇項目為2-4分的數(shù)目,表3為女大學生scl-90陽性項目檢出率,共有42人檢出符合以上條件,檢出率為3.7%,總體狀況良好。
(4)女大學生scl-90各因子分陽性數(shù)檢出率。
表6 女大學生scl-90各因子分陽性數(shù)檢出率
因子分陽性數(shù)是指在scl-90所有因子中,有大于等于兩項因子得分大于2分的數(shù)目。表4為女大學生scl-90各因子分陽性數(shù)檢出率,共有161人檢出符合以上條件,檢出率為14.2%,總體狀況良好。
(5)女大學生scl-90總陽性率。
表7 女大學生scl-90總陽性率
總陽性率是指符合總分陽性或陽性項43者或因子分陽性數(shù)其中一項,即可判定為總分陽性,從表5女大學生scl-90總陽性率,可以得出此次問卷調查的總陽性數(shù)為161人,檢出率為14.2%,總體狀況良好。
3.1、結論
(1)整體上云南獨立學院女大學生心理健康狀況良好,未出現(xiàn)明顯心理疾?。?/p>
(2)獨立學院女大學生的人際關系狀況以及睡眠和飲食狀況不容樂觀。
3.2、建議
(1)加強心理疏導,促進心理健康。
通過建立學校心理健康服務體系,改善學生生活的環(huán)境,及時、準確的對存在心理健康問題的學生進行心理疏導。
(2)增加學校心理健康干預,改善自身生活方式。
建立校園學生體質健康檔案,了解學生體質健康變化動態(tài),及時調整校園活動密度,建立校級心理健康服務中心,對有心理問題學生做到及時了解,及時反饋,通過各種途徑加強干預;改變現(xiàn)有的生活方式,盡量做到不吸煙,少酗酒,按時就寢等。
(3)組織開展體育運動,促進人際關系和諧。
通過開展豐富多彩的體育活動,讓學生走出宿舍,走進校園,走進運動場,參與到開展的體育活動中,增加學生之間的交流,促進人與人之間的和諧。
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