□何志輝（深圳市荔園小學(xué)廣東深圳518000）

小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)思路探討

□何志輝（深圳市荔園小學(xué)廣東深圳518000）

學(xué)校是小學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，其學(xué)習(xí)環(huán)境以及培養(yǎng)方式都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生或多或少的影響。特別是小學(xué)生的心智相對(duì)還不夠成熟，在對(duì)其進(jìn)行教育時(shí)尤其要注意要激發(fā)其學(xué)期興趣。我國(guó)一直以來(lái)都提倡培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，因此，體育教育就顯得尤為重要了。如何做好小學(xué)體育教育工作，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)代多數(shù)學(xué)校應(yīng)該考慮的問(wèn)題。本文主要根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，分析了進(jìn)行小學(xué)生興趣培養(yǎng)的意義，并提出了小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)的具體方法。

小學(xué)體育教學(xué)興趣培養(yǎng)疏導(dǎo)

興趣是最好的老師，特別是對(duì)于小學(xué)生這個(gè)心智尚未常熟的群體來(lái)說(shuō)，興趣是其專心參與課堂活動(dòng)的主要指標(biāo)。但是，現(xiàn)今許多小學(xué)生對(duì)體育課興趣都不夠高，有的甚至有排斥心理，這給小學(xué)體育教師的教學(xué)工作帶來(lái)了非常大的困難。因此，各體育教師要想提高其教學(xué)質(zhì)量和效率就應(yīng)該從提高小學(xué)生對(duì)體育課的興趣為出發(fā)點(diǎn)考慮制定其教學(xué)計(jì)劃，在其原有授課方法與技巧上做出改進(jìn)。由此可見(jiàn)，研究小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展具有極其重要的意義。

1、小學(xué)生的生理以及其心理方面的特點(diǎn)探討

1.1、小學(xué)生的生理特點(diǎn)

小學(xué)生的主要年齡分布為7-12歲，這是其骨骼發(fā)育最快的時(shí)間段。這一時(shí)間段學(xué)生非常好動(dòng)，這就導(dǎo)致其課堂精力不夠集中，上課非常容易走神，教師授予其的知識(shí)不能得到很好的吸收。當(dāng)然，對(duì)于7到12歲的兒童來(lái)說(shuō)，其各方面身體素質(zhì)都處于體能發(fā)展的最佳時(shí)期，各教師，特別是體育教師在對(duì)其進(jìn)行教育時(shí)尤其應(yīng)該考慮這些問(wèn)題。除此之外，小學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)不是特別靈活，其在上課或者是平時(shí)的生活中，特別容易受到其第一信號(hào)系統(tǒng)的支配。

1.2、小學(xué)生的心理特點(diǎn)

從小學(xué)課堂中學(xué)生的行為表現(xiàn)可以看出，小學(xué)生在課堂中的注意力不夠集中，情緒表現(xiàn)也較為多樣，并且其在進(jìn)行記憶時(shí)主要是以事物的表面現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行記憶的。當(dāng)然，這個(gè)階段的學(xué)生也非常容易對(duì)新事物產(chǎn)生興趣，對(duì)自己所感興趣的失誤提出各種各樣的問(wèn)題。因此，各小學(xué)體育教師可以從這方面入手，抓住小學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，以此來(lái)提高其體育課堂教學(xué)的效率以及其質(zhì)量。

2、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育方面興趣培養(yǎng)的作用

2.1、有利于幫助小學(xué)生提高其身體素質(zhì)

對(duì)于小學(xué)生這個(gè)正在茁壯發(fā)展的群體來(lái)說(shuō)，提高其身體素質(zhì)顯得尤為重要。而進(jìn)行體育鍛煉是提高其身體素質(zhì)的最好的方法之一，能夠?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)以及生活打好基礎(chǔ)。因此，各體育教師應(yīng)該抓住小學(xué)生體能發(fā)展的最佳時(shí)期，通過(guò)提高小學(xué)生對(duì)體育的興趣來(lái)幫助其提高身體素質(zhì)。

2.2、能夠提高小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

小學(xué)體育課堂中有許多項(xiàng)目都需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成，因此，這也有助于培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，增進(jìn)同學(xué)之間的感情以及老師與學(xué)生之間的感情。實(shí)際上，現(xiàn)在許多小學(xué)生在上體育課時(shí)都存在抵觸心理，有的學(xué)生很盲目，不知道上課該做什么，團(tuán)隊(duì)合作該做什么等等。教師可以通過(guò)組織小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高其思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增進(jìn)學(xué)生之間以及師生之間的感情。

2.3、能夠幫助小學(xué)生樹(shù)立積極的體育觀念

在許多小學(xué)生家長(zhǎng)眼里，小學(xué)生還小，進(jìn)行體育鍛煉太過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間，這種錯(cuò)誤的觀念也影響了小學(xué)生，使得多數(shù)小學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)較為淡薄。但是，我國(guó)一直以來(lái)都倡導(dǎo)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，而體育也是現(xiàn)今教學(xué)中多數(shù)學(xué)校容易忽略的問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，樹(shù)立終身的體育觀念，各小學(xué)體育教師應(yīng)該從小學(xué)生的興趣出發(fā)，使得他們意識(shí)到體育鍛煉的重要作用，并逐漸對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，從而樹(shù)立終身的體育觀念，成為德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。

3、小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)的具體方法

3.1、多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)

小學(xué)生心理都十分單純，老師在學(xué)生的心理是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)生對(duì)老師十分敬畏。但是，這種敬畏之心往往也會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理，不敢與老師進(jìn)行日常交流。這種心理對(duì)學(xué)生對(duì)體育興趣的培養(yǎng)是非常不利的。要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣，各體育教師應(yīng)該注重消除學(xué)生對(duì)其的畏懼心理，與學(xué)生交朋友，使得學(xué)生能夠與老師交流自己的感受。這對(duì)于體育教師在進(jìn)行其教學(xué)計(jì)劃制定以及提高其教學(xué)質(zhì)量和效率都是非常有利的，能夠使得教師在提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)，增進(jìn)師生之間的感情。

3.2、采用多樣的教學(xué)形式

現(xiàn)今，我國(guó)多數(shù)小學(xué)體育教學(xué)形式都不容樂(lè)觀，體育課堂教學(xué)質(zhì)量差、效率低，其主要原因就是體育教師的教學(xué)形式不夠新穎，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，不足以引起學(xué)生的興趣。為了改善這種狀況，各體育教師應(yīng)該在其傳統(tǒng)的教學(xué)方式上做出改進(jìn)，采用更為靈活、有趣的教學(xué)方法。當(dāng)然，傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法是需要杜絕的，反而應(yīng)該讓學(xué)生完全參與到體育教學(xué)中去。要想使其教學(xué)方式較為新穎，除了改變其授課方式之外，各教師還可以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)器材，例如：可以通過(guò)多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。除此之外，各體育教師在進(jìn)行其體育課堂教學(xué)時(shí)還可以充分考慮當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)特色，或者是學(xué)生的興趣愛(ài)好，最大限度的利用現(xiàn)有資源，使用最適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方式。要想提高學(xué)生的實(shí)踐能力，各教師還可以在利用信息資源的同時(shí)盡可能多的使用學(xué)校提供的器材，盡可能的提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，提高其體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.3、通過(guò)語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行誘導(dǎo)

小學(xué)生心智還不夠成熟，其行為很大程度上會(huì)受到周圍人語(yǔ)言的影響。特別是小學(xué)體育教師，作為其體育鍛煉的指導(dǎo)者應(yīng)該通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言誘導(dǎo)，使其對(duì)體育產(chǎn)生興趣，從而真正參與到體育課堂中。這就需要各體育老師在平時(shí)課堂上多給學(xué)生講述有關(guān)體育鍛煉的好處，以及怎樣的鍛煉才是有益于其自身發(fā)展的，以此來(lái)使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，對(duì)體育課堂產(chǎn)生興趣。這是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最簡(jiǎn)單的方法，也是最容易實(shí)現(xiàn)的方法之一。

3.4、注意對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)

小學(xué)生體質(zhì)多數(shù)都是比較弱的，因此，在體育的多數(shù)項(xiàng)目方面可能不夠擅長(zhǎng)，有的甚至都達(dá)不到及格線。很多老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)逐漸喪失了對(duì)學(xué)生的信心，從而很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，有的甚至打擊學(xué)生。但是，這種做法是非常錯(cuò)誤的，會(huì)使得大多數(shù)學(xué)生逐漸失去對(duì)體育課的興趣，甚至在日常生活中也沒(méi)有信心。作為小學(xué)的體育教師，應(yīng)該在其日常教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于體育項(xiàng)目較為擅長(zhǎng)的學(xué)生，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)。同時(shí)，也應(yīng)該注意不太擅長(zhǎng)同學(xué)的感受，要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，在其取得一定的進(jìn)步時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等等。這種激勵(lì)的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得較為擅長(zhǎng)的學(xué)生能夠更加努力，不太擅長(zhǎng)的學(xué)生逐漸找到自信。各體育教師應(yīng)該在其日常生活中通過(guò)這種方法來(lái)培養(yǎng)和疏導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育的興趣，以此來(lái)提高其教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展需求的全面型人才。

4、小結(jié)

小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)思路探討對(duì)小學(xué)體育教學(xué)具有極其重要的意義，能夠從根本上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣，幫助小學(xué)生健康發(fā)展。作為小學(xué)的體育老師，應(yīng)該綜合考慮小學(xué)生的生理以及其心理?xiàng)l件，通過(guò)不同的方式提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)提高其體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。本文主要根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，分析了進(jìn)行小學(xué)生興趣培養(yǎng)的意義，并提出了小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)的具體方法，希望對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有所啟發(fā)。

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