李昕弘

摘 要：小學(xué)生年齡小，對待新鮮事物總是充滿了好奇心。教師在教學(xué)過程中要注重根據(jù)學(xué)生感興趣的東西、引導(dǎo)學(xué)生回歸到自然實(shí)際生活當(dāng)中，將生活中的科學(xué)現(xiàn)象和教師教學(xué)課堂相結(jié)合，能夠真正地提高學(xué)生實(shí)際生活的知識，讓學(xué)生能夠用更加科學(xué)的眼光認(rèn)識實(shí)際生活。教師科學(xué)生活化的教學(xué)觀念符合新課標(biāo)的發(fā)展要求，切實(shí)提高了學(xué)生全面的實(shí)際能力。

關(guān)鍵詞：科學(xué)現(xiàn)象；問題情景；教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)知識源自于我們的實(shí)際生活，因此，教師在教學(xué)過程中要注重將課堂知識還原到實(shí)際生活當(dāng)中。教師利用生活的科學(xué)現(xiàn)象也就是說教師在教學(xué)過程中利用生活中人們都可以接觸到的科學(xué)現(xiàn)象和課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，這樣，不僅使教師教學(xué)方法上更加趨于完善，還使得教學(xué)內(nèi)容更加貼于現(xiàn)實(shí)，更加完備。

一、教師在教學(xué)過程中利用實(shí)際生活現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)問題情境

在新課標(biāo)中的內(nèi)容里明確地指出教師教學(xué)的課堂最好能夠回歸到實(shí)際生活當(dāng)中，能夠提煉出生活中的科學(xué)現(xiàn)象，創(chuàng)建科學(xué)問題情境，這樣能夠讓小學(xué)生更好地感受、感知實(shí)際生活，還能夠讓學(xué)生在思索問題的過程中培養(yǎng)生活中的科學(xué)問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動起學(xué)生參與生活的意識。如：教師在教給學(xué)生有關(guān)熱能知識的時候，可以先向?qū)W生提出一些問題。如：為什么在夏天，水管上面會經(jīng)常有水珠？燒開水的時候用的開水壺為什么會有同心圓？教師可以提前先向?qū)W生提出一些問題，讓學(xué)生可以利用每天的課余時間在家中進(jìn)行觀察思考，這樣不僅能夠提高學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，還能夠從學(xué)生年齡較小開始培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究的濃厚興趣。

二、教師在教學(xué)過程中要利用周圍知識，激發(fā)學(xué)生的探究欲

小學(xué)生正在處于思維較為活躍的年齡段，對待事物的好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人們對他們的估計(jì)范圍，小學(xué)生思維較活躍，腦海聯(lián)想能力活躍，想象力更是十分的豐富多彩。所以，只要教師能夠在實(shí)際生活當(dāng)中采用正確的教學(xué)方法，積極準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，就可以不斷激發(fā)學(xué)生的科學(xué)潛能和其求知探究的欲望。小學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)還是不足的，他們不像初中生或者高中生一樣已經(jīng)具備初步的思維習(xí)慣，而且他們由于年齡的原因，他們在理解新的事物的時候也多是建立在自己的直觀視覺上。

三、教師在教學(xué)過程中采用豐富的教學(xué)方法，充實(shí)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，要能夠利用豐富多彩的教學(xué)方法充實(shí)我們的小學(xué)課堂。教師可以在實(shí)際生活中，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)、豐富學(xué)生的視覺和聽覺，也可以充分地采用情景活動進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情景生活中更能進(jìn)一步感受到科學(xué)現(xiàn)象等。在這多種的教學(xué)方法下，教師要精心選取教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以提高學(xué)生的科學(xué)文化知識為最終目標(biāo)，能夠在提高學(xué)生的科學(xué)文化知識的同時，保證能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀念和科學(xué)實(shí)踐探究的能力。

總之，教師在將生活中的科學(xué)現(xiàn)象和課堂相結(jié)合的時候要注重符合新課標(biāo)的教學(xué)要求，要能夠從生活中走向科學(xué)教學(xué)、從科學(xué)教學(xué)中可以回歸到我們的實(shí)際生活。教師在教學(xué)過程中一定要注意選取科學(xué)的教學(xué)方法，能夠切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，提高學(xué)生的生活科學(xué)意識。

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