蒯敏

摘 要：情景教學(xué)法是教學(xué)中最常見的教學(xué)方法之一，也是最有效的教學(xué)方法，它將現(xiàn)實生活的情景與課堂上所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容結(jié)合在一起，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)的要求。通過這種教學(xué)方法的應(yīng)用，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了親切熟悉的感受，使學(xué)生更好地接受和理解英語知識，從小學(xué)階段的學(xué)習(xí)就對英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)英語知識的道路上打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué)；英語課堂；運用探究

英語是世界通用的語言，可見英語被使用的價值極高。英語是一門外語，因此，在小學(xué)英語的教學(xué)中，要求教師將生活中的情景帶到學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂上來，使學(xué)生更好地認(rèn)識英語的重要性，并且能夠輕松愉快地接受所學(xué)習(xí)的英語知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力及創(chuàng)造能力。

一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在學(xué)習(xí)語言的過程中最后重要的就是環(huán)境的襯托，在合適的環(huán)境下，可以使學(xué)生產(chǎn)生正確的理解和判斷，例如，學(xué)習(xí)Happy New Year這部分知識的時候，教師通過給學(xué)生用多媒體播放國外過新年時的視頻來創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生們感受到新年給大家?guī)淼目鞓?，并且懂得新年時都用到哪些祝福的英語詞匯。通過創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方式，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語知識的美好氛圍，更好地珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時間與機會，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、理論與實踐相結(jié)合

實踐是學(xué)生踏入成功之門的必經(jīng)之路，英語這門課程更要與實踐結(jié)合在一起，才能發(fā)揮出這門課程在教學(xué)中的最終目的。例如在學(xué)習(xí)At a snack bar這部分知識內(nèi)容的時候，要求學(xué)生用所學(xué)習(xí)的英語知識演示在快餐店的情景，學(xué)生興奮極了，都高興地準(zhǔn)備著，有的學(xué)生說：“What can I do for you？”他的搭檔回答說：“Oh，I need a snack！Thank you！”通過創(chuàng)設(shè)實踐情境的方式，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，使學(xué)生們投入到真實的生活情景中，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高課堂的教學(xué)效率。

在小學(xué)英語課程中，通過教師合理地應(yīng)用情景教學(xué)方法，使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)英語的熱忱，積極主動地參與教師安排的各項活動。能夠?qū)⒂⒄Z知識與實際的生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí)的同時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識靈活地運用在生活中，解決生活中遇到的問題，把自己未來的生活變得更加豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

呂天.“情景體驗式教學(xué)模式”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2012（9）.