辛桐 申芳芳 孫珊珊

【摘要】中醫(yī)美容保健是結(jié)合中國特色美學(xué)理論，運(yùn)用中醫(yī)藥的方法進(jìn)行修復(fù)、塑造、維護(hù)、改善人體形態(tài)美的一門專業(yè)，而且，中醫(yī)美容保健主要以純天然療法為主，其效果更為持久和穩(wěn)定，而且具有較高的安全性。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)美容保健 專業(yè)教育 天然療法

【中圖分類號(hào)】R22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）01-0245-01

前言

近些年，中醫(yī)美容保健專業(yè)教育的發(fā)展極為迅速，也是諸多高校的主要發(fā)展專業(yè)，但是，就當(dāng)今中醫(yī)美容保健專業(yè)教育而言，還存在一些問題，例如，師資力量匱乏、課程設(shè)置不合理、就業(yè)指導(dǎo)效率不高等對(duì)專業(yè)教育質(zhì)量造成極大的影響，因此，要采取針對(duì)性的解決措施，這樣才能提高中醫(yī)美容保健專業(yè)教育水平，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

1.中醫(yī)美容保健專業(yè)教育的現(xiàn)狀分析

1.1 師資力量匱乏

眾所周知，高質(zhì)量的教育取決于師資力量，在高水平師資隊(duì)伍的帶領(lǐng)下，對(duì)人才的培養(yǎng)效率也會(huì)非常高。但是，就當(dāng)今大多高校來說，中醫(yī)美容保健專業(yè)教育的師資力量極為匱乏，雖然從事這方面教學(xué)的教師很多，但是，從實(shí)際上來看，這些普遍都是年輕教師，雖然理論知識(shí)水平都已經(jīng)達(dá)到一定的高度，但是，卻極其缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)，很難為社會(huì)培養(yǎng)出中醫(yī)美容保健的復(fù)合型人才。

1.2 課程設(shè)置不合理

課程設(shè)置是每個(gè)專業(yè)必須具備的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且課程設(shè)置是否合理直接影響著教學(xué)效果。就當(dāng)今一些高校中醫(yī)美容保健專業(yè)教育課程設(shè)置分析，普遍都以醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、美容技術(shù)、保健技術(shù)為主，但是卻缺乏對(duì)臨床課程的設(shè)置，不利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

1.3 就業(yè)指導(dǎo)效率不高

就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)生即將踏出學(xué)校走入社會(huì)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)率有著極大的影響，一些高校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)過多的是圍繞著專業(yè)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃指導(dǎo)，效率不高。

2.提高中醫(yī)美容保健專業(yè)教育效率的幾點(diǎn)措施

2.1 全面提升師資隊(duì)伍教學(xué)水平

首先，要加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)美容保健專業(yè)教育教師的培訓(xùn)，不僅要重視理論知識(shí)的培訓(xùn)，更要定期對(duì)教師進(jìn)行臨床培訓(xùn)，增加教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷的強(qiáng)化技能訓(xùn)練。其次，高校應(yīng)為教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，如，到美容機(jī)構(gòu)、醫(yī)院美容科等場所進(jìn)修，進(jìn)一步豐富教師的臨床經(jīng)驗(yàn)。再次，高薪聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)高職稱的技術(shù)人員，全面提升中醫(yī)美容保健專業(yè)教育的整體師資隊(duì)伍水平。另外，還可以通過學(xué)生參與評(píng)價(jià)的方式，對(duì)教師的教學(xué)能力展開評(píng)價(jià)，一方面教師能夠通過學(xué)生的反饋信息及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的不足，另一方面通過與學(xué)生之間的溝通，更容易拉近師生之間的距離，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著一定的幫助。

2.2 進(jìn)行合理化的課程設(shè)置

課程設(shè)置是對(duì)專業(yè)的一種延續(xù)，更是促進(jìn)專業(yè)發(fā)展為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，通過以上對(duì)當(dāng)今中醫(yī)美容保健專業(yè)教育的現(xiàn)狀分析得知，課程設(shè)置如果缺乏合理性，對(duì)專業(yè)教育效率將產(chǎn)生極大的影響，對(duì)此，要促進(jìn)課程設(shè)置的合理化[1]。首先，要充分分析市場，尤其是用人單位對(duì)中醫(yī)美容保健專業(yè)人才的要求，遵循著市場規(guī)律，以滿足用人單位為基礎(chǔ)對(duì)中醫(yī)美容保健專業(yè)展開課程設(shè)置。其次，豐富課程，不能再以傳統(tǒng)的理論性課程為主，更要增加實(shí)踐課程的設(shè)置，尤其是將理論與實(shí)踐課程的結(jié)合更是當(dāng)今提高中醫(yī)美容保健專業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)要結(jié)合市場發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷的將新產(chǎn)品、新技術(shù)等引入到中醫(yī)美容保健專業(yè)課堂中，拓展學(xué)生的知識(shí)面，跨越課本的限制。再次，進(jìn)行課程設(shè)置的過程中要有針對(duì)性的進(jìn)行設(shè)置，應(yīng)以專業(yè)技能訓(xùn)練為主，并將理論與實(shí)踐有效的融合對(duì)學(xué)生展開實(shí)踐課程教學(xué)。

2.3 進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)

從某個(gè)角度上來講，學(xué)生的就業(yè)率直接影響著學(xué)校的發(fā)展，為了更好的提升學(xué)生的就業(yè)率，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效就業(yè)指導(dǎo)。首先，教師應(yīng)正視就業(yè)指導(dǎo)的重要性，不僅僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的指導(dǎo)，更是為學(xué)生提供一些崗位，讓學(xué)生了解崗位，并且在相應(yīng)的崗位上得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次，應(yīng)幫助學(xué)生完成自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)未來的發(fā)展有一個(gè)合理的定位，這也是學(xué)生為自己定的一個(gè)奮斗目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生自覺提升自身能力。再次，通過校企合作的方式進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)率以及為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展平臺(tái)，而且，校企合作可以說是“雙贏”的合作方式，企業(yè)不再為人才需求而煩惱，通過訂單式培養(yǎng)，將自身對(duì)人才的需求以及要求告知院校，而院校結(jié)合這些要求對(duì)學(xué)生展開教育，在就業(yè)指導(dǎo)的過程中再由企業(yè)專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展極為有利；與此同時(shí)，學(xué)生通過良好的就業(yè)，高校也會(huì)減少很大的負(fù)擔(dān)，而學(xué)生畢業(yè)后直接到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，更有助于增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而有效的提高學(xué)生的就業(yè)率，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

3.結(jié)束語

近些年，中醫(yī)美容保健專業(yè)教育的發(fā)展極為迅速，而且也是當(dāng)今高校的熱門專業(yè)，對(duì)學(xué)生展開專業(yè)教育必須要合理的設(shè)置課程，同時(shí)還要具備高質(zhì)量的師資隊(duì)伍、高效率的就業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，促進(jìn)高校教育的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮居秦，林宇航，張志來.對(duì)中醫(yī)美容高等教育及教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J]. 中國美容醫(yī)學(xué). 2012（11）.