付勝利（仙桃職業(yè)學(xué)院　湖北仙桃　433000）

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中小學(xué)體育教師創(chuàng)新能力的對(duì)策分析①

付勝利
（仙桃職業(yè)學(xué)院湖北仙桃433000）

摘 要：教育創(chuàng)新是新世紀(jì)教師的素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在我國實(shí)行九年制義務(wù)教育的時(shí)代背景下，《體育與健康》課程是中小學(xué)生的必修課程，要求中小學(xué)體育教師具備良好的師德和專業(yè)技術(shù)能力，創(chuàng)造性的完成這光榮和艱巨的任務(wù)。該文解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)性和功能性，結(jié)合本地中小學(xué)體育教師創(chuàng)新能力現(xiàn)狀，參考最新的科研成果，借鑒高校培養(yǎng)體育師資的頂層設(shè)計(jì)，努力提升中小學(xué)體育教師的內(nèi)涵，針對(duì)中小學(xué)體育教師創(chuàng)新能力進(jìn)行分析并給予建議。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)體育教師創(chuàng)新能力

2001年6月，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》進(jìn)一步明確了基礎(chǔ)教育要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高學(xué)生體育健康水平。2011年教育部又頒布了基礎(chǔ)教育《體育與健康課程新標(biāo)準(zhǔn)》并開始實(shí)施。為了更好地落實(shí)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，就需要中小學(xué)體育教師具備創(chuàng)新能力，做創(chuàng)新型教師。所謂創(chuàng)新型教師，就是那些吸收最新教育科學(xué)成果，將其積極地運(yùn)用于教學(xué)中，并且有獨(dú)到見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新的教學(xué)方法的教師。該文就中小學(xué)體育教師創(chuàng)新能力需求進(jìn)行了分析與建議。

1　解讀《體育與健康》課程新標(biāo)準(zhǔn)

新課標(biāo)，要求中小學(xué)體育教師把各個(gè)部分有機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)新體現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，重點(diǎn)在落實(shí)上。（見表1）

解讀新課標(biāo)對(duì)中小學(xué)體育教師創(chuàng)新能力的基本構(gòu)建：

（1）體育教師的專業(yè)素質(zhì)。包括對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和科研能力三方面的職業(yè)能力。職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神及對(duì)學(xué)生的熱愛和尊重。教學(xué)能力主要包括對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的領(lǐng)會(huì)和掌握程度；對(duì)現(xiàn)代教育理論和方法的掌握及運(yùn)用；體育教學(xué)的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、形成鍛煉習(xí)慣的能力；運(yùn)用信息手段輔助教學(xué)以及開發(fā)和運(yùn)用體育資源的能力等。科研能力主要包括科研應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

（2）課堂教學(xué)。包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的組織和課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量、師生間的交流和關(guān)系、教學(xué)技巧和授課能力以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度等。

2　中小學(xué)體育教師創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

表2　仙桃市首屆中小學(xué)體育教師教學(xué)比武

表3　體育教師創(chuàng)新能力最新研究成果

以仙桃市2013年12月26日開始的首屆中小學(xué)體育教師教學(xué)比武數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為例。（見表2）

（1）仙桃市教育局下發(fā)文件，由市局體衛(wèi)藝科、一所市直重點(diǎn)小學(xué)承辦。體育文化背景：仙桃市是聞名全國的“中國體操之鄉(xiāng)”，走出3個(gè)奧運(yùn)冠軍；近些年來，學(xué)校體育的發(fā)展已經(jīng)滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

（2）全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦、市直全部參賽。但團(tuán)體參賽的比值為81.82％，說明還有部分學(xué)校無法實(shí)施團(tuán)體項(xiàng)目，體育師資不夠。個(gè)人參賽比值是48.98％，不到報(bào)道隊(duì)統(tǒng)計(jì)人數(shù)的一半，表明體育教師的參與積極性不高，也說明因年齡（年齡城鄉(xiāng)對(duì)比79.51％，表明在職中小學(xué)體育教師年富力強(qiáng)）、從業(yè)時(shí)間、專項(xiàng)取向、學(xué)歷、繼續(xù)教育、創(chuàng)新能力等因素對(duì)他們的影響。

（3）項(xiàng)目設(shè)置與《體育與健康》課程一致，重點(diǎn)偏向技能掌握，重點(diǎn)還是集中在田徑、籃球、排球、足球、體操、武術(shù)等傳統(tǒng)項(xiàng)目上。集體項(xiàng)目占比12.5％，個(gè)人參賽占比87.5％，表明我們中小學(xué)體育教師重視個(gè)人技能的考核，但從競(jìng)賽內(nèi)容、方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考來看，全部是可以借鑒的初級(jí)技術(shù)，滿足基本教學(xué)需要，分值在6～8分之間。需要個(gè)人、團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目沒有設(shè)置，顯示創(chuàng)新項(xiàng)目為零。

（4）反思：對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)，如何結(jié)合地域特點(diǎn)和中小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)開展喜聞樂見、形式多樣的室內(nèi)、室外體育運(yùn)動(dòng)和體育競(jìng)賽，不僅需要中小學(xué)體育教師要有過硬的體育基礎(chǔ)，具備創(chuàng)新的能力來提升內(nèi)涵，最終提高教學(xué)效果顯得尤為重要。

表4　課程的構(gòu)建

表5　課堂教學(xué)能力

3　體育教師創(chuàng)新能力構(gòu)建的最新理論

通過文獻(xiàn)資料法，整理最具代表性的最新成果，見表（3）。

（1）高校專家的頂層設(shè)計(jì)：研究成果包含五個(gè)方面的創(chuàng)新，未來走上中小學(xué)體育教師崗位的大學(xué)生就會(huì)很好地理解和適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)實(shí)際。有利于大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間儲(chǔ)備創(chuàng)新能力的知識(shí)和技能，具有前瞻性和戰(zhàn)略性。

（2）行業(yè)專家的總結(jié)：從崗位職責(zé)的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)踐的積累而得出的。對(duì)即將入職和已經(jīng)入職多年，存在或多或少的職業(yè)倦怠的教師，起到指點(diǎn)迷津的作用，具有現(xiàn)實(shí)性和理想性。

（3）創(chuàng)新是時(shí)代的主旋律。中小學(xué)體育教師要適應(yīng)和跟上時(shí)代的節(jié)奏，才能開創(chuàng)新的工作局面。

4　中小學(xué)體育教師創(chuàng)新能力的對(duì)策分析

4.1創(chuàng)新課程決策與開發(fā)能力

只有做到這幾點(diǎn)才能有針對(duì)性地選好教材，結(jié)合自身實(shí)際創(chuàng)新新課程。（見表4）

4.2提高體育教學(xué)能力

通過文獻(xiàn)查閱，結(jié)合實(shí)際工作訪談，創(chuàng)新能力更需要重視課堂教學(xué)。（見表5）

4.3提高業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力

業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是中小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)的主要任務(wù)之一，也是新課標(biāo)的重要內(nèi)容。也是一名體育教師的專業(yè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)生化、運(yùn)動(dòng)保健、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等知識(shí)的綜合反映。中小學(xué)體育教師只有積極參加業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，互相學(xué)習(xí)借鑒，以點(diǎn)帶面，才能不斷提高業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新能力得到直接的體現(xiàn)。

4.4提高科研能力

科研能力是中小學(xué)體育教師更好地落實(shí)新課標(biāo)的重要條件，要善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，針對(duì)教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等出現(xiàn)的實(shí)際情況，重點(diǎn)探究不同階段的各類問題，形成研究方向，并積極實(shí)踐。科研是提高中小學(xué)體育教師創(chuàng)新能力的催化劑。

4.5社會(huì)活動(dòng)能力

社會(huì)活動(dòng)能力是中小學(xué)體育教師的社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)容。新課標(biāo)明確規(guī)定了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，不僅校內(nèi)外裁判組織工作，課外體育活動(dòng)的拓展、全民健身的社會(huì)需求及國內(nèi)國際的交流，都需要融入社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這是提高中小學(xué)體育教師創(chuàng)新能力的沃土。

總的來說，中小學(xué)體育教師應(yīng)具備多方面的能力，不僅需要?jiǎng)偃螌W(xué)校教學(xué)與訓(xùn)練工作，還要有良好的社會(huì)活動(dòng)能力及各方面的組織、裁判與管理能力。因此必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷變革自己的學(xué)習(xí)方式、生活方式、工作方式和思維方式，成就創(chuàng)新型教師。

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作者簡介：付勝利，高級(jí)講師，仙桃職業(yè)學(xué)院組織部。

課題來源：①湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《高職高專體育專業(yè)課程體系創(chuàng)新研究》的子題目《中小學(xué)體育教師創(chuàng)新能力的對(duì)策分析》，課題成果編號(hào)：2013JKG374。

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）05（a）-0080-02