鐘華麗

(西華師范大學新聞傳播學院，四川 南充 637009)

隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)正以前所未有的速度進行增長和累積，大數(shù)據(jù)時代已悄然來臨，并正在以革命的姿態(tài)在經(jīng)濟、社會、文化等領域開啟重大變革，其影響力已全面滲入新聞出版業(yè)，推動出版數(shù)字化、智能化和交互性的發(fā)展態(tài)勢，為社會提供更具個性和針對性的文化產(chǎn)品。如何主動應對大數(shù)據(jù)時代數(shù)字出版和資源整合帶來的機遇和挑戰(zhàn)，與時俱進、面向未來地推動編輯教育和編輯人才培養(yǎng)是當前編輯教育工作的重要課題。在我國，承擔編輯教育的主體依然是高等教育，本文僅就高校編輯人才培養(yǎng)與大家共同商榷。

一、大數(shù)據(jù)對新聞出版業(yè)的影響及對編輯人才的新要求

高校編輯教育培養(yǎng)復合型數(shù)字化編輯人才是完善自身發(fā)展、更好地服務于地方社會文化發(fā)展的內(nèi)在要求。明確編輯人才需求特征離不開對大數(shù)據(jù)時代特征的認識，離不開對大數(shù)據(jù)時代新聞出版工作發(fā)展趨勢的了解，離不開對編輯工作新特點的把握。

1．大數(shù)據(jù)對新聞出版業(yè)的影響

近年來，數(shù)據(jù)呈爆炸性增長，海量數(shù)據(jù)所帶來的影響吸引了學術界和社會的廣泛關注?！禢ature》和《Science》在2008年和2011年先后以?？男问秸归_了對大數(shù)據(jù)的研究和探討［1］。2011年全球著名的咨詢公司麥肯錫在《大數(shù)據(jù):下一個創(chuàng)新、競爭和生產(chǎn)率的前沿》的報告中指出，數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到每個行業(yè)和業(yè)務職能領域，逐漸成為重要的生產(chǎn)要素，而人們對于海量數(shù)據(jù)的運用，預示著新一波生產(chǎn)力增長和消費者盈余浪潮的到來。2012年，美國政府投資2億美元啟動了“大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展計劃”，這是美國政府繼1993年“信息高速公路”計劃之后的又一重大科技舉措。美國政府認為，大數(shù)據(jù)是“未來的新石油”，并將對大數(shù)據(jù)的研究上升為國家意志，這對未來的科技與經(jīng)濟發(fā)展必將帶來深遠影響［2］。盡管目前學術界對大數(shù)據(jù)的概念、內(nèi)涵并未形成統(tǒng)一的定義，但是存在一個共識:大數(shù)據(jù)是一種非常重要的資產(chǎn)、資源和生產(chǎn)要素，是否擁有和控制數(shù)據(jù)的規(guī)模以及運用數(shù)據(jù)的能力，已成為衡量企業(yè)乃至國家核心競爭力強弱的重要標志［3］。

大數(shù)據(jù)時代重在對數(shù)據(jù)的分析、挖掘和利用，利用大數(shù)據(jù)進行更好的決策，對數(shù)字出版的管理、業(yè)務和營銷都將產(chǎn)生深刻的影響，國內(nèi)外出版業(yè)都已經(jīng)展開了對大數(shù)據(jù)的探討和嘗試。步入大數(shù)據(jù)時代的新聞出版業(yè)與科技的融合更為緊密，在對數(shù)據(jù)進行搜集、分析和挖掘的基礎上，預測讀者的市場需求，再根據(jù)預測結(jié)果做到精準策劃、精準營銷，對市場和讀者制訂更具專業(yè)化和個性化的文化服務。

2．大數(shù)據(jù)時代編輯工作的新要求

大數(shù)據(jù)不僅對新聞出版業(yè)更新理念提出了新的挑戰(zhàn)，也對報紙、雜志、出版社、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)、廣告公司等信息傳播企業(yè)的從業(yè)者，特別是編輯工作者提出了新的要求。大數(shù)據(jù)時代對編輯人才的新要求體現(xiàn)在以下幾個方面:

第一，要有大數(shù)據(jù)理念，把自己置身于大數(shù)據(jù)浪潮中，要把大數(shù)據(jù)理念融入編輯工作中，善于根據(jù)專業(yè)技術提煉的數(shù)據(jù)信息來策劃報道、設計版面、信息整理和市場需求預測;

第二，具有全媒體業(yè)務技能，能夠利用全媒體信息傳播技術對紙媒、電視臺和網(wǎng)站的編輯技能進行整合;

第三，協(xié)調(diào)配合的意識。大數(shù)據(jù)時代重視事物之間的關聯(lián)性，“我們的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再探求難以捉摸的因果關系，轉(zhuǎn)而關注事物的相互關系”［4］，所有的編輯工作都不是獨立的，要清晰認識自己所扮演的角色，加強相互之間的協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)整體配合的意識。

二、目前我國新聞編輯教育存在的問題

數(shù)字化時代新聞出版業(yè)的核心競爭力是技術創(chuàng)新能力和經(jīng)營管理能力，而技術創(chuàng)新能力和經(jīng)營管理的關鍵是人才。在中國從“出版大國”向“出版強國”發(fā)展的道路上，編輯人才的培養(yǎng)至關重要，盡管各大高校在編輯人才的培養(yǎng)上都作了相應改革和調(diào)整，甚至有的高校還取得了不錯成效，但就整體而言，我國高校在編輯人才培養(yǎng)方面還存在以下不足:

1．在人才培養(yǎng)理念上，缺乏前瞻性和科學的人才觀、成才觀

長期以來，受傳統(tǒng)人才理念和教育大環(huán)境的影響，我國編輯人才成長的教育環(huán)境并不理想，教育理念陳舊和落后在很大程度上影響著人才培養(yǎng):一是教學針對性、層次性不強，教師在教學過程中一般都采取比較籠統(tǒng)的方法，層次不分明、教學方法不夠高效，不能很好地根據(jù)受教育者的個體情況選擇不同的教學方案，不利于發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)新意識;二是教育方式還停留在傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，學生只能被動地接受教師的講授，壓抑了學生的學習主動性;三是教學內(nèi)容的更新速度滿足不了人才培養(yǎng)的需求，當網(wǎng)絡、新媒體已經(jīng)成為我們的一種日常生活方式，而教師課堂上使用的教材和傳授的知識都還停留在數(shù)年前的紙質(zhì)媒體，缺乏新媒體教材，與學生、社會對人才培養(yǎng)的需求相距甚遠。

2．專業(yè)教育重理論輕實踐

大數(shù)據(jù)時代強調(diào)編輯們的實踐操作能力，這些要求與教育的高理論性形成了鮮明對比。新聞出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要還是以傳統(tǒng)的課堂教學為主，盡管已經(jīng)有不少學校增加了實踐教學環(huán)節(jié)的課時，但比例仍然偏低，這直接導致學生的動手能力欠缺，“眼高手低”。這樣的教學方式明顯不符合網(wǎng)絡時代成長起來的學生要求，影響了學習興趣和學習效率，而且單純的理論教學不能使得學生更好地去了解和掌握自己學到的東西，對于一些關鍵性的知識點沒有產(chǎn)生足夠深的印象。

3．缺乏數(shù)字出版的應用型教育

我國現(xiàn)有的新聞出版教育普遍缺乏大數(shù)據(jù)時代所急需的數(shù)字出版應用型人才，已不適應數(shù)字出版時代對人才培養(yǎng)的要求。大數(shù)據(jù)時代需要復合型的數(shù)字出版人才，既熟悉編輯出版業(yè)務流程和行業(yè)發(fā)展規(guī)律，還能夠熟練掌握計算機編排技術、多媒體出版技術和網(wǎng)絡出版技術。但是高校的編輯教育中缺乏能夠緊密結(jié)合編輯專業(yè)教學的應用型計算機課程，導致目前在數(shù)字出版領域獨領風騷的依然是IT行業(yè)人員。

4．媒介素養(yǎng)教育未得到充分重視

媒介素養(yǎng)教育是以社會公眾為對象，以培養(yǎng)和提高認知媒介、參與媒介、使用媒介能力為目的的素質(zhì)教育。大數(shù)據(jù)時代，信息渠道更加豐富，信息內(nèi)容更加龐雜，因此對信息的鑒別就更加富有挑戰(zhàn)，編輯必須從內(nèi)容到形式都要對信息做出更加謹慎的鑒別，媒介素養(yǎng)教育就顯得相當重要。然而，媒介素養(yǎng)教育在我國未得到充分的重視。我國的媒介素養(yǎng)教育無論作為理論概念還是實踐推廣都尚處于剛剛起步的階段，大多數(shù)學校都還未把媒介素養(yǎng)教育作為教學內(nèi)容，甚至社會對“媒介素養(yǎng)”這個詞語都很陌生，其中不乏教師和大學生。

三、大數(shù)據(jù)時代編輯人才培養(yǎng)要點

針對上述情況，筆者根據(jù)多年從事新聞專業(yè)教育管理的經(jīng)驗總結(jié)得出，編輯人才培養(yǎng)必須從更新人才培養(yǎng)理念、優(yōu)化師資隊伍、強調(diào)數(shù)字化學習和提升編輯媒介素養(yǎng)能力等四個方面著手。

1．建立全新的、與大數(shù)據(jù)時代相適應的人才培養(yǎng)理念

在文化多元化、信息海量化的今天，高校在編輯人才的培養(yǎng)過程中要適應社會對人才的需求，改革傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式。筆者有以下幾點想法:一是低年級階段以專業(yè)內(nèi)容為支撐，做到重人文、寬領域，多方面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)與能力;二是加強實踐課程建設，大膽進行課程刪、減、改，騰出更多的時間開設實訓課程，進行能力訓練，適當開展服務社會、服務地方的校地合作，為學生提供更多實踐練習的平臺和機會;三是編輯專業(yè)的發(fā)展和進步要時刻保持與社會的發(fā)展同步，根據(jù)信息化社會發(fā)展的需求開設網(wǎng)絡編輯、手機編輯、電子書制作、數(shù)字媒體方案策劃與采寫、網(wǎng)絡資訊傳播等課程，始終保證自己是處于社會發(fā)展的最前端，只有這樣才能夠更加充分、有效地去了解和滿足整個社會對于編輯人才的實際需求。

2．優(yōu)化師資隊伍，強化學習體驗

在信息爆炸、技術飛速發(fā)展的時代面前，高校教師要充分認識到所肩負的責任、壓力和競爭。首先，要把培養(yǎng)能夠服務社會、滿足社會需求的人才作為己任，精心準備課堂教學，不僅能夠“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還能激發(fā)學生的學習熱情。其次，要勇于創(chuàng)新知識體系，根據(jù)社會需求和變化，大膽更新教學內(nèi)容和教學方式，有條件的教師還要根據(jù)課程教學情況，努力提升教材編寫質(zhì)量，打造系列精品教材。再次，高校教師還要加強行業(yè)實踐學習，主動到出版社、編輯部等媒體單位頂崗學習，進行專業(yè)體驗提升實踐操作素養(yǎng)，只有這樣，才能使教學更生動、更有說服力。最后，積極整合文化優(yōu)勢資源，開展調(diào)查研究和理論研討，為數(shù)字化出版行業(yè)的發(fā)展提供理論支持。

3．強調(diào)數(shù)字化學習，提高數(shù)字出版技術

數(shù)字化、信息化時代，出版技術廣泛運用科技成果，因此數(shù)字時代需要的編輯人才，“不僅要具有傳統(tǒng)編輯出版流程的核心能力，即選題策劃、編輯校對、市場營銷的能力，而且應具有創(chuàng)新的思維模式與一定水平的計算機與網(wǎng)絡應用能力等”［5］。高校在培養(yǎng)編輯人才時，要注重培養(yǎng)學生對數(shù)字化世界的掌控能力。首先，加強專業(yè)計算機知識學習，緊密結(jié)合編輯專業(yè)的技術需求，讓學生充分認識到網(wǎng)絡傳輸技術為編輯出版帶來的便利和效益。其次，加強編輯軟件學習，開設編輯軟件學習實訓課程和操作實驗室，激發(fā)同學們的學習興趣。再次，營造數(shù)字化編輯的學習環(huán)境，開展緊貼專業(yè)的文化活動和技能比賽，利用自己學到的知識和操作技能，對發(fā)生在身邊的大事小事進行編輯整理。

4．加強媒介素養(yǎng)教育，提升編輯媒介素養(yǎng)

把媒介素養(yǎng)作為新聞編輯教育的必修課，注意運用顯性教育和隱性教育相結(jié)合的方法，力求使教育方式靈活多樣，教育效果更為顯著。顯性教育重在將媒介素養(yǎng)作為課程教學的內(nèi)容，納入思想政治理論課、主題教育、社會實踐活動等思想政治教育之中，提高學生的媒介素養(yǎng)知識。隱性教育要充分利用校園媒介資源、校園社團組織資源、校園物質(zhì)文化資源和輔導員網(wǎng)絡“意見領袖”的作用，打造健康媒介生態(tài)環(huán)境，促使學生在無形中提升媒介認知能力。

［1］ 李國杰，等．大數(shù)據(jù)研究:未來科技及經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略領域——大數(shù)據(jù)的研究現(xiàn)狀與科學思考［J］．戰(zhàn)略與決策研究，2012，27(6):647 －657．

［2］ 孟小峰，等．大數(shù)據(jù)管理:概念、技術與挑戰(zhàn)，計算機研究與發(fā)展［J］．2013(1):174 －177．

［3］ 李東榮．大數(shù)據(jù)時代的金融人才培養(yǎng)［J］．中國金融，2013(24):9－10．

［4］ ［英］維克托·邁爾－舍恩伯格，肯尼思·庫克椰著．盛楊燕，等譯．大數(shù)據(jù)時代［J］．杭州:浙江人民出版社，2013．:29．

［5］ 楊曉芳．數(shù)字出版人才培養(yǎng)亟待升級，中國新聞出版網(wǎng)，2008－11－12．