姬偉剛

摘 要：音樂欣賞是以音樂作品為審美對(duì)象進(jìn)行的審美活動(dòng)，是音樂教育的重要組成部分。音樂欣賞有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力。高中音樂欣賞課教學(xué)大綱規(guī)定：以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受，體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。但在中職學(xué)校音樂欣賞教學(xué)中，還存在著不重視音樂欣賞教學(xué)、學(xué)生認(rèn)為音樂欣賞課純屬浪費(fèi)時(shí)間、吸引力不強(qiáng)等現(xiàn)象，影響到中職學(xué)校音樂欣賞教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;音樂;欣賞

培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)不僅是新課程改革的要求，也是素質(zhì)教育的要求。音樂欣賞課是中職學(xué)校音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。音樂欣賞課就是通過讓學(xué)生聆聽音樂、體會(huì)音樂中所蘊(yùn)含的感情與音樂美感，將學(xué)生的情感與音樂的情感結(jié)合，而引起學(xué)生的情感體驗(yàn)的教學(xué)。真正的音樂欣賞是欣賞音樂的感情活動(dòng)完全符合音樂作品中蘊(yùn)含的感情的狀態(tài)。在音樂欣賞教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供表達(dá)的方式與渠道，積極拓展學(xué)生的音樂知識(shí)與音樂視野;激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的感情萌芽;提高學(xué)生的素質(zhì)。因此探索中職學(xué)校音樂欣賞課的教學(xué)策略具有重要意義。

一、正確認(rèn)識(shí)中職學(xué)校音樂欣賞課的重要作用

音樂欣賞課作為中職學(xué)校課程體系中的重要分支，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育的重要組成部分。音樂欣賞課可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)品位，培養(yǎng)和塑造學(xué)生對(duì)音樂的良好素養(yǎng)，更是學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的重要途徑，所以音樂教材中的欣賞課板塊，在整個(gè)音樂課程體系中占有重要的位置。我們都知道，音樂是一種世界通用的語(yǔ)言，是一種聽覺藝術(shù)，上好音樂欣賞課可以調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒和緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)良好的業(yè)余愛好;同時(shí)還可以塑造學(xué)生的心靈，使其形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

1.對(duì)學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)

音樂是青年學(xué)生所喜歡的，特別是流行音樂，他們愛聽、愛唱。聽音樂、唱歌是調(diào)節(jié)他們緊張情緒的良好措施。優(yōu)美舒緩的音樂、激情澎湃的音樂，對(duì)學(xué)生緊張的神經(jīng)都是一個(gè)放松，也是緩解壓力的最好辦法。聽音樂既能使人愉快和振奮精神，還能加快血液循環(huán)，促進(jìn)消化，緩解疲勞。

2.可以塑造學(xué)生的美好心靈

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地不光是思想政治課程，各個(gè)學(xué)科都肩負(fù)著德育的重要任務(wù)。音樂課作為一門藝術(shù)課，對(duì)學(xué)生心靈的感化、情操的形成、品德的提高都有重要作用。音樂是一種聽覺藝術(shù)，優(yōu)美的節(jié)奏，悠揚(yáng)的旋律，或抒情，或哀傷，都潛移默化地影響著學(xué)生的性情，使學(xué)生凈化心靈，提升品位，有利于學(xué)生良好意志品格的形成。

二、不斷提高教師的專業(yè)知識(shí)，完善教學(xué)設(shè)施

在很多學(xué)校出現(xiàn)這種現(xiàn)狀，把音樂欣賞課同各個(gè)科目混淆一團(tuán)，把音樂課等同于唱歌課，在他們看來，音樂欣賞課就是教學(xué)生唱歌，很少有專門從事音樂欣賞課教學(xué)的教師，基本上都是其他音樂專業(yè)的教師兼帶著音樂欣賞課。從一定程度上來講兼帶著教音樂欣賞課也行的通，但卻不能保證教學(xué)的質(zhì)量，也保證不了學(xué)生獲得知識(shí)的全面性和準(zhǔn)確性，這種現(xiàn)象不利于音樂欣賞課教學(xué)的發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在很多中職學(xué)校音樂欣賞課的教學(xué)硬件設(shè)施跟不上，還是很簡(jiǎn)陋，更無(wú)法讓學(xué)生從多個(gè)層面和角度去欣賞音樂，所以擴(kuò)大師資隊(duì)伍、完善教學(xué)設(shè)施很有必要性。此外，作為一名中職學(xué)校的音樂教師，必須對(duì)本專業(yè)知識(shí)全面掌握，這樣具有熟練的技能技巧，才能更好地靈活駕馭課堂。有句俗話說的好，要想給學(xué)生“一杯水”，教師首先要有“流水”。教師作為教學(xué)的組織者，對(duì)教學(xué)課堂具有一定的“導(dǎo)航”作用。教師在課堂上要有一個(gè)合理的教學(xué)模式，針對(duì)課堂中不同的課題和學(xué)生的年齡，隨機(jī)應(yīng)變，整體把握，使課程內(nèi)容與不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特征相適應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，允許學(xué)生創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。筆者認(rèn)為適合學(xué)生的課才是真正的好課，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要更新觀念，教師應(yīng)自覺地總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，最大限度地改善教學(xué)，全面的提高教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)設(shè)音樂情境促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)

在中職學(xué)校音樂欣賞課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)音樂情境是非常重要的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生融入教學(xué)內(nèi)容中，有效激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的熱情與興趣，能夠提高音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要能夠讓學(xué)生從情境中體會(huì)到音樂作品所表達(dá)的情感，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)不僅有利于學(xué)生對(duì)基本音樂知識(shí)的掌握，也有利于學(xué)生感受音樂作品中蘊(yùn)涵的情感和促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。如在欣賞蒙族民歌《牧歌》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象，在一望無(wú)際的大草原上，有一群潔白的羊在悠然的吃草，讓學(xué)生帶著輕松的心情聆聽音樂。聽完之后讓學(xué)生討論所聽音樂中表達(dá)的歡愉之情，了解蒙族長(zhǎng)調(diào)民歌的特性。

四、充分利用多媒體教學(xué)手段豐富音樂欣賞課的教學(xué)內(nèi)容

多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，輔助教學(xué)促進(jìn)音樂欣賞教學(xué)順利進(jìn)行。在中職學(xué)校音樂欣賞課中教師借助多媒體教學(xué)手段能夠直觀地為學(xué)生展示課本不能展示的內(nèi)容，從而豐富欣賞課的教學(xué)內(nèi)容。此外用多媒體教學(xué)可以將欣賞樂曲與講解音樂知識(shí)結(jié)合起來，來促進(jìn)學(xué)生感受、體會(huì)音樂的美感。例如在俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》的教學(xué)中，可以利用多媒體播放該曲的創(chuàng)作背景，同時(shí)展示船夫們邁著沉重步伐拉纖圖片，讓學(xué)生能夠從聲音與視頻上感受在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)人民群眾饑寒交迫，處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重，卻以堅(jiān)韌不拔的精神與之抗?fàn)?，并?duì)光明和自由充滿向往。

綜上所述，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分意識(shí)到音樂欣賞課的重要作用，同時(shí)要不斷完善提高教師本身的音樂專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)音樂情境，并充分利用多媒體的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生提高音樂鑒賞力，提高音樂審美能力。