趙江水（河北省望都縣固店中學(xué)，河北 保定　072450）

淺談高中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

趙江水
（河北省望都縣固店中學(xué)，河北 保定072450）

摘要：在高中政治教學(xué)中，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅是學(xué)生發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。高中政治教學(xué)要根據(jù)創(chuàng)新原理進行教學(xué)，教師要具備一定的創(chuàng)新意識，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個性的人才。一是教師要努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，用寬松的課堂氛圍激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。二是改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，布置求異型訓(xùn)練，實施創(chuàng)新型教學(xué)。三是充分利用現(xiàn)代教育手段運用多媒體教學(xué)，整合學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。四是教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與生活，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.2

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）05-0168-01

創(chuàng)新能力是國家興旺不竭的動力，在高中政治教學(xué)中，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅是學(xué)生考試的需要，也是社會發(fā)展的需要。高中政治教學(xué)要根據(jù)創(chuàng)新原理進行教學(xué)。教師要具備一定的創(chuàng)新意識，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個性的人才。

一、教師要努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，用寬松的課堂氛圍激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情

高中學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自主意識和創(chuàng)新精神，但是學(xué)生的創(chuàng)新需要良好的課堂氛圍，因此教師要摒棄師道尊嚴，高談闊論，照本宣科，滿堂灌，脫離學(xué)生實際的講臺上走入學(xué)生中間，讓學(xué)生從消極被動的學(xué)習(xí)者和服務(wù)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的積極參與者。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極進行互動，不但從學(xué)習(xí)方式上與教師進行活動，還要從思想意志情感和行為方式上，與教師進行互動，與學(xué)生進行互動，能夠充分展示自己的才華，表達自己的思想和情感。教師只有真正做到了以生為本，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在高中政治人教版必修一《神奇的貨幣》教學(xué)中，要是可以采用學(xué)問卡的方式讓學(xué)生自己提前完成對教學(xué)內(nèi)容的認知，讓學(xué)生能夠從具體材料入手，逐步從感性到理性，理解貨幣產(chǎn)生的必然性，兩種基本職能的原因和區(qū)別，商品流通的意義，紙幣與貨幣的關(guān)系，紙幣發(fā)行的規(guī)律等，課前教師要將學(xué)生完成的學(xué)問卡收集整理，尋找學(xué)生思維的創(chuàng)新點，在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，創(chuàng)新性地表達自己的思維，從而逐步形成從現(xiàn)象到本質(zhì)的分析能力。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，布置求異型訓(xùn)練，實施創(chuàng)新型教學(xué)

在教學(xué)的過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新性，教師要不斷鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，從被動地接受到主動地自主訓(xùn)練自己的獨立思考能力以及創(chuàng)新思維能力。教師要保護學(xué)生的創(chuàng)新思維，不斷改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在創(chuàng)新合作中進行思考。在課堂上，教師要鼓勵學(xué)生，進行合作，探究讓學(xué)生在小組中參與討論，讓他們自由爭論，從而完成思維的碰撞。教師要教會學(xué)生從多角度答題，從不同的角度來思考問題，培養(yǎng)學(xué)生對問題的探究能力。如在高中政治新人教版必修二《人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主》的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生思考我國人民民主專政的必要性和重要性及在新的歷史條件下的新內(nèi)涵的時候，教師就要允許學(xué)生對社會現(xiàn)象有多種認識，要讓學(xué)生圍繞中心，多角度多方位提出問題，讓學(xué)生在探究的過程中，大膽思考，放開思維，敢于質(zhì)疑，能夠發(fā)表與眾不同的意見。在這個基礎(chǔ)上，教師整合學(xué)生的思考并結(jié)合教材，強化學(xué)生的認識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、充分利用現(xiàn)代教育手段運用多媒體教學(xué)，整合學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

盡管高中生已經(jīng)具備了一定的思考能力，但是運用多媒體教學(xué)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的多種功能，讓學(xué)生的多種感官參與教學(xué)活動，不但能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，而且能夠有效地提高教學(xué)效率。如在高中政治新人教版必修四《世界的物質(zhì)性》教學(xué)中，教師用多媒體課件進行復(fù)習(xí)提問，讓學(xué)生思考哲學(xué)的起源，從屈原的天問引發(fā)學(xué)生思考世界的本質(zhì)是什么，在這個基礎(chǔ)上出示課題，讓學(xué)生進入思考的情境，教師用多媒體課件展示生命起源和進化的自然過程，激發(fā)學(xué)生思考自然界的本質(zhì)到底是什么？得出結(jié)論一“自然界是物質(zhì)的”，通過展示物質(zhì)的概念，讓學(xué)生更進一步進行探究“桌子是物質(zhì)的嗎？”“看不見的磁場是物質(zhì)的嗎？”“他們之間是否有共性？”從而讓學(xué)生得出客觀實在并不等于客觀存在的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上教師讓學(xué)生創(chuàng)新回答從多媒體展示的觀點是否正確。此時，教師要保護學(xué)生的創(chuàng)新思維，對學(xué)生與正確答案不一樣的回答要給予鼓勵。從上例中我們可以看出，運用多媒體展示進行教學(xué)，會比單純用教師口授進行教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)新思維更有針對性，創(chuàng)新能力也會提升更快。

四、教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與生活，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

高中生作為國家的棟梁之材，不僅要掌握課本上的理論知識，而且要善于運用理論知識去解決社會生活中存在的實際問題。作為教師，不僅要為學(xué)生創(chuàng)造關(guān)注社會，關(guān)注生活的空間，而且要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注時事，關(guān)注社會民生，讓學(xué)生逐步學(xué)會運用所學(xué)的理論知識，深入思考社會生活中存在的各種實際問題。如在高中人教版政治必修六《我國的政黨制度》的教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察評價問題，提高學(xué)生的比較鑒別能力，讓學(xué)生明白中國共產(chǎn)黨執(zhí)政，中國走上社會主義道路，這是中國人民對中國近代史上各種力量和出現(xiàn)的種種建國方案進行比較鑒別的抉擇，就要引導(dǎo)學(xué)生將中國近代史的一些具體事例與課堂的理論知識相結(jié)合，讓學(xué)生了解馬克思主義中國化的進程中，中國共產(chǎn)黨堅持把馬克思列寧主義與中國具體實踐相結(jié)合，是世界上最善于理論創(chuàng)新的黨。教師要讓學(xué)生在理論與實際的結(jié)合過程中，學(xué)會運用歷史辯證的眼光去分析問題，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

總之在高中政治的教學(xué)中，教師要將發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力放在重要的位置，讓學(xué)生創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)理論，不僅能夠輕松的面對高考，還要善于運用理論解決社會生活中存在的種種實際問題。

參考文獻：

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