李先然

在學校生活中，與學生打交道最多的老師是班主任，思想、學習、日?，嵤?，無不發(fā)生往來。為了使師生關系融洽，給學生營造良好的受教育的氛圍，班主任在與學生交往時，要善于轉(zhuǎn)換角色，對待學生切不可千篇一律、呆權僵化。

與學生交流思想，指導學生健康成長，就要做學生的知心朋友。學生的心事、煩惱等屬于個人隱私，一般不愿明示于人，但對知心朋友卻例外。班主任要與學生交流思想，首先就必須做學生的知心朋友，樂于傾聽學生訴說，設身處地為學生出謀劃策、排憂解難;其次要努力滿足學生的合理要求，以知心朋友的身份，對學生提出真誠的希望和良好的建議;最后還要做到為學生的隱私保密，做到言而有信。

比如，與學生探討課業(yè)、指導學生學習時，要做民主的教導員。班主任在指導學生學習、探討教學問題時，一定要有民主的作風，不可武斷專橫，更不可以權威自居;要做到能與學生平等地研究問題，既要傳授給學生未知的信息，又要啟發(fā)學生參與探究，啟迪學生思維。

又比如，在學生日常行為、日常生活方面，要做觀察員和服務員。班主任平時要多和學生接觸，注意觀察學生的言行舉止，及時把握學生動態(tài)，預先設計好教育對策。在生活方面，要主動為學生服務，為學生提供便利，但要注意不可過分關心溺愛學生，不能包辦代替，應保持一定的限度，該由學生自己做的事，要讓他們自己去完成。