楊祥美

摘 要：隨著科技的發(fā)展，多媒體在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，而且在教學(xué)的過程中使用多媒體可以增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率。故此，針對(duì)多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用做出探討，分別從多媒體在教學(xué)內(nèi)容、課堂氣氛以及教學(xué)情境中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)語文；應(yīng)用

21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，小學(xué)語文的教學(xué)也要跟上時(shí)代的進(jìn)步，逐步實(shí)現(xiàn)信息化。本文就對(duì)多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用展開以下的分析。首先，本文將先從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，然后再分析多媒體在課堂氣氛和教學(xué)情境中的應(yīng)用。

一、利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

多媒體教學(xué)主要是指在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候借助多媒體技術(shù)的幫助。多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用之一就是可以豐富小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的時(shí)候，教師除了講解課本上的內(nèi)容外，還可以另外尋找相關(guān)的知識(shí)來增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性，并借助多媒體的幫助來展示。比如，在進(jìn)行《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)的時(shí)候，教師可以事先在互聯(lián)網(wǎng)上下載小蝌蚪相關(guān)的圖片，然后借助多媒體的幫助來播放這些圖片，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于小蝌蚪的認(rèn)識(shí)。教師還可以借助多媒體的幫助，展示小蝌蚪成長的歷程，首先教師要收集好與小蝌蚪成長歷程相關(guān)的圖片，然后借助PPT軟件來制作小蝌蚪成長歷程的課件，從課件中可以看到小蝌蚪的成長歷程：小蝌蚪先是逐漸地長出四肢，然后尾巴也逐漸消失。這也是小蝌蚪在去尋找媽媽的時(shí)候會(huì)把有尾巴的金魚和有四肢的烏龜錯(cuò)認(rèn)為自己媽媽的原因。通過對(duì)小蝌蚪成長的介紹，學(xué)生就能更好地理解課文了。所以，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅可以讓學(xué)生更加深刻地理解課文，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，比如在《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)里，教師不僅對(duì)這篇課文展開了教學(xué)，還對(duì)小蝌蚪的成長展開了教學(xué)，增加了學(xué)生對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。故此，在教學(xué)的過程中借助多媒體技術(shù)的幫助，可以很好地豐富教學(xué)的內(nèi)容，從而擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。

二、利用多媒體技術(shù)營造有趣的課堂氛圍

由于小學(xué)生的自控能力較差，所以小學(xué)生注意力集中的時(shí)間不長，很容易在課堂上走神，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。針對(duì)這個(gè)問題，小學(xué)語文教師可以借助多媒體技術(shù)的幫助來吸引學(xué)生的注意力，提高他們?cè)谡n堂上的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。首先，在小學(xué)語文課堂上借助多媒體技術(shù)的幫助營造有趣的課堂氣氛，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以播放各種有趣的視頻以及好聽的音樂，故此，在借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較高。比如，在進(jìn)行《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)時(shí)，教師除了可以下載相關(guān)的圖片來制作PPT外，還可以下載《小蝌蚪找媽媽》的視頻，并在課堂上播放出來，教師先將課文簡單地向?qū)W生講解一遍，讓學(xué)生大概了解課文的內(nèi)容，然后教師就借助多媒體來播放《小蝌蚪找媽媽》的視頻，先完整地播放一遍，然后再結(jié)合課文分節(jié)播放。比如，在講解到小蝌蚪錯(cuò)認(rèn)了金魚為媽媽的時(shí)候，就播放相應(yīng)的視頻片段，以此類推。通過多媒體的幫助，本來略顯枯燥的語文課堂就生動(dòng)起來，學(xué)生的注意力也被視頻吸引住了，學(xué)習(xí)效率也提高，而且通過邊講解邊播放視頻，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課文的記憶。故此，在小學(xué)語文教學(xué)中，借助多媒體技術(shù)的幫助不僅可以營造有趣的課堂氛圍，提高學(xué)生的注意力，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的記憶，提高小學(xué)語文的教學(xué)效率。

三、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在小學(xué)語文教學(xué)中，借助多媒體技術(shù)的幫助，除了可以豐富教學(xué)內(nèi)容和營造有趣的課堂氛圍外，還可以借助多媒體技術(shù)的幫助來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，從而提高教學(xué)效率。同樣借助《小蝌蚪找媽媽》這篇課文來進(jìn)行說明，為了更好地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于《小蝌蚪找媽媽》的理解，教師在課堂上借助多媒體的幫助播放了《小蝌蚪找媽媽》的視頻，然后教師就根據(jù)視頻來創(chuàng)設(shè)小蝌蚪找媽媽的情景，分別請(qǐng)學(xué)生來扮演不同的角色，然后教師事先錄好旁白的對(duì)話，并借助多媒體來播放旁白，具體的步驟如下：教師先請(qǐng)扮演角色的學(xué)生各就各位，然后教師借助多媒體的幫助來播放《小蝌蚪找媽媽》的視頻，播放的同時(shí)要消音，然后學(xué)生就根據(jù)視頻來進(jìn)行角色扮演，教師就要負(fù)責(zé)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)播放事先錄好的旁白。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，如果可以很好地借助多媒體技術(shù)的幫助進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，將會(huì)大大提高學(xué)生對(duì)于課文的理解，從而提高小學(xué)語文的教學(xué)效率。

總的來說，本文從三個(gè)方面分析了多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)語文的影響和作用，雖說通過多媒體技術(shù)的幫助，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，營造有趣的課堂氣氛和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，但是實(shí)現(xiàn)這些功能的前提是教師要做好教學(xué)準(zhǔn)備，制作好相關(guān)的課件，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)視頻。故此，要借助多媒體技術(shù)來提高小學(xué)語文的教學(xué)效率，小學(xué)語文教師就要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，努力發(fā)揮出多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的正面作用，從而培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

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編輯 韓 曉