李泉

摘 要：素質(zhì)教育是當(dāng)前學(xué)校教育的重要組成部分，合唱訓(xùn)練是音樂(lè)教育的一部分，是提高素質(zhì)教育、學(xué)生的合作意識(shí)的重要手段之一，也是對(duì)音樂(lè)作品的二次藝術(shù)創(chuàng)作。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；合唱；合作；藝術(shù)創(chuàng)作

隨著教育教學(xué)的改革，素質(zhì)教育越來(lái)越要到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。音樂(lè)教育、美育教育、體育教育成為學(xué)校教育的重要組成部分，音樂(lè)教育除了正常的課堂教學(xué)外，器樂(lè)教學(xué)和合唱也成了主要內(nèi)容，尤其是合唱教學(xué)成為各校必不可少的活動(dòng)之一。但是絕大多數(shù)教師也常常被學(xué)生的音準(zhǔn)、聲音的統(tǒng)一等問(wèn)題所困惑，現(xiàn)就將本人在平時(shí)教學(xué)中的一些心得總結(jié)，與同行共勉。

一、統(tǒng)一的音色

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)在選合唱隊(duì)員時(shí)多選擇的是二至五年級(jí)的學(xué)生，初中多選擇的是七年級(jí)的學(xué)生。小學(xué)生對(duì)唱歌和發(fā)聲幾乎沒(méi)有什么認(rèn)知，認(rèn)為合唱就是大家一起唱，聲音越大越好，只要唱得高興他們就開(kāi)心。七年級(jí)的學(xué)生大部分已進(jìn)入變聲期，男生聲帶變得沙啞，音區(qū)變窄，也很難做到聲部平衡。

1.正確的唱歌姿勢(shì)

正確的歌唱姿勢(shì)是合唱的發(fā)聲基礎(chǔ)。少年兒童的自我控制能力較差，因此，教師在訓(xùn)練時(shí)要經(jīng)常提醒學(xué)生保持正確的歌唱姿勢(shì)，身體自然站立、放松，雙腳稍稍分開(kāi)保持重心平穩(wěn)，頭部端正兩眼平視，小腹微微收緊，面部表情自然。

2.科學(xué)的呼吸方法

呼吸是合唱發(fā)聲的基礎(chǔ)和動(dòng)力，練習(xí)時(shí)要教會(huì)學(xué)生氣息由淺到深，由強(qiáng)到弱。每個(gè)隊(duì)員掌握了腹式呼吸的基本方法后，在集體練習(xí)整體齊呼吸、聲部交替呼吸和循環(huán)呼吸等，逐漸引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)的呼吸方法運(yùn)用到合唱中。

3.發(fā)聲練習(xí)

兒童發(fā)聲音量小，音域較窄，聲音甜美清脆明亮，但因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，歌唱時(shí)會(huì)出現(xiàn)聲音炸、不統(tǒng)一的情況。因此，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該從小聲唱開(kāi)始，用小聲帶假聲，假聲找頭聲，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限。發(fā)聲先用“嗚”音和閉口哼鳴從小字二組“d”開(kāi)始練習(xí)，因?yàn)橹挥行∽侄M的“d”音是必須用頭音才可以發(fā)出高音的，而“嗚”音音色柔和不炸，易于讓學(xué)生找到共鳴腔，當(dāng)學(xué)生嗚音和閉口哼鳴練習(xí)得比較熟練后可以練習(xí)“yi”“a”“yu”等音，逐漸擴(kuò)大學(xué)生的發(fā)聲范圍。

二、音準(zhǔn)訓(xùn)練

大多數(shù)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)沒(méi)有固定的音準(zhǔn)，依賴音樂(lè)伴奏，在合唱時(shí)會(huì)出現(xiàn)跑調(diào)、聲部不平衡、冒怪聲等情況，針對(duì)這一問(wèn)題我們可以采取以下辦法。

1.節(jié)奏訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感是合唱的基礎(chǔ)之一，先進(jìn)行單一節(jié)奏練習(xí)，在進(jìn)行復(fù)雜節(jié)奏練習(xí)，不斷提高學(xué)生的節(jié)奏反應(yīng)能力。

2.和聲練習(xí)

初練時(shí)先練習(xí)兩個(gè)聲部，以三度音程和五度音程為主，因?yàn)槿群臀宥鹊闹骱拖覍儆诜€(wěn)定音，學(xué)生比較容易掌握音準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)大練習(xí)范圍，唱一些簡(jiǎn)單的二聲部歌曲，等學(xué)生已經(jīng)較為穩(wěn)定地掌握兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)之后，再進(jìn)行三聲部和四聲部的練習(xí)，直到更為復(fù)雜的練習(xí)。練習(xí)音準(zhǔn)的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲部平衡的練習(xí)，要讓學(xué)生知道合唱藝術(shù)是合作藝術(shù)，一首好的合唱曲目就是一次集體良好的合作結(jié)果。合唱有別于獨(dú)唱，獨(dú)唱提倡發(fā)揮個(gè)性，而合唱提倡發(fā)揮共性，只有將所有的聲音融合到一起才能唱出好的作品。

三、情感訓(xùn)練

合唱歌曲是人們對(duì)一部音樂(lè)作品的二次創(chuàng)作，其中包含了對(duì)這部音樂(lè)作品的理解和感情，因此要讓學(xué)生唱好一首合唱歌曲，除了要有和諧的聲音、穩(wěn)定的節(jié)奏、良好的音準(zhǔn)外，還要讓學(xué)生充分了解作品，讓他們學(xué)會(huì)用“情”和“心”去演唱歌曲，要讓歌曲在感動(dòng)自己的基礎(chǔ)上去感動(dòng)別人，真正表達(dá)出歌曲的內(nèi)涵。例如，在演唱《踏雪尋梅》這首作品時(shí)，就要讓學(xué)生了解這首歌曲是一首欣賞冬天自然美景的歌曲，梅花不畏冬雪傲然綻放，千百年來(lái)人們一直在贊美這樣的雪梅精神，這首歌正是一群學(xué)子去賞梅的情景。演唱時(shí)要求學(xué)生要用輕松活躍的曲調(diào)來(lái)抒發(fā)人們賞梅時(shí)興奮愉快的心情。

四、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣

興趣是最好的老師。合唱也是如此。要想讓學(xué)生唱好合唱就要提高學(xué)生對(duì)合唱的興趣。我們可以多找一些好的合唱作品讓學(xué)生欣賞，多給學(xué)生一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，觀摩學(xué)習(xí)其他一些優(yōu)秀的合唱團(tuán)的訓(xùn)練和演出，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高他們的審美觀念，從而使學(xué)生對(duì)合唱保持濃厚的興趣。

在歌曲的選材上也要根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，由簡(jiǎn)到難的選擇一些作品。同時(shí)歌曲要跟得上時(shí)代，要與學(xué)生的年齡段相符，太難、藝術(shù)性太強(qiáng)的作品一般不適合小學(xué)生演唱，因?yàn)樘y的作品訓(xùn)練時(shí)難度加大，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，從而影響學(xué)生的訓(xùn)練和對(duì)合唱的興趣。同時(shí)，藝術(shù)性太強(qiáng)的作品受年齡限制學(xué)生不易唱出感情，影響整體作品的表現(xiàn)力。教師在合唱訓(xùn)練的同時(shí)還要不斷提高學(xué)生的修養(yǎng)，多給學(xué)生看一些好的文學(xué)作品，講解不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同時(shí)期的音樂(lè)作品及其特點(diǎn)，給予學(xué)生愛(ài)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。

總之，合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，包含了廣博精深的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷去學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造、研究。教會(huì)學(xué)生如何去欣賞合唱，如何去唱好合唱，營(yíng)造良好的合唱氛圍，是作為一名音樂(lè)教育工作者的責(zé)任。只有這樣我們的合唱事業(yè)才能夠發(fā)展，只有這樣我們的素質(zhì)教育才會(huì)落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李 姣