葉群

【內(nèi)容摘要】使高中物理教學(xué)效率提升的重要途徑，就是有效整合高中物理課程與多媒體技術(shù)。對(duì)二者之間的整合進(jìn)行深入研究，具有非常重要的意義。本文對(duì)多媒體技術(shù)與高中物理的有效整合問(wèn)題進(jìn)行了探討，旨在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高高中物理教師的教學(xué)技能。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 高中物理 整合 相關(guān)性

作為一種強(qiáng)有力的教學(xué)資源，多媒體技術(shù)不可或缺。高中物理教學(xué)利用多媒體技術(shù)的輔助，可有效提高教學(xué)質(zhì)量。目前，很多教師已經(jīng)有機(jī)的整合高中物理教學(xué)和多媒體技術(shù)，所取得的教學(xué)效果非常好，不僅對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了優(yōu)化，而且將學(xué)生引領(lǐng)到一個(gè)精彩紛呈的物理世界中，使物理課堂充滿了勃勃生機(jī)。而如何在高中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，需要廣大物理教師對(duì)二者之間進(jìn)行整合的方法進(jìn)行不斷的研究和探索。

一、在物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)往往利用儀器進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)因?yàn)閮x器與標(biāo)準(zhǔn)不符，而對(duì)實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生影響。例如，在對(duì)物理中摩擦力的知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，用小滑塊來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，是比較常見的。若對(duì)于問(wèn)題的演示，用下滑快的直觀運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行，會(huì)幫助學(xué)生對(duì)產(chǎn)生摩擦力的原因更深刻的理解。而有的學(xué)校由于實(shí)驗(yàn)器材的缺乏，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，教師無(wú)法在課堂上進(jìn)行演示，這樣會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生很大的影響。而如果用多媒體進(jìn)行演示，則既能使學(xué)生的理解加深，同時(shí)還能對(duì)教材不足的缺陷予以彌補(bǔ)。教師在物理課堂上，往往會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)課本上的圖解和公式進(jìn)行畫圖和板書。而利用多媒體技術(shù)，教師只需在課件上的制作時(shí)寫上圖解和公式的內(nèi)容，就可以輕松的解決問(wèn)題了。這樣不僅將課堂上的時(shí)間節(jié)省下來(lái)，為學(xué)生留下更多的反思、探索和思考的時(shí)間，同時(shí)還能使畫圖的準(zhǔn)確率提高，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)的雙贏。

二、多媒體與物理學(xué)科的相關(guān)性

將多媒體應(yīng)用于物理課堂教學(xué)中，通過(guò)二者的有效整合，能夠制作圖文并茂的課見，很容易將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)出來(lái)，利于對(duì)課堂氛圍的活躍。但在應(yīng)用的過(guò)程中，還要注意度的把握，盡管應(yīng)用起來(lái)方便和新穎，但如果過(guò)度依賴多媒體技術(shù)，則無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的發(fā)展

物理學(xué)科往往就有較強(qiáng)的邏輯性。單純的講解，會(huì)加大學(xué)生理解的難度。而利用多媒體教學(xué)，對(duì)需要觀察的部位進(jìn)行聚焦，同時(shí)對(duì)物理變化的過(guò)程進(jìn)行直觀的演示，就會(huì)充分吸引學(xué)生的注意力。隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，對(duì)其中所蘊(yùn)含的規(guī)律更好的體會(huì)和理解，進(jìn)而對(duì)知識(shí)點(diǎn)更好的把握。為了有效整合信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)，必須對(duì)電子郵件、IE瀏覽器等先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具進(jìn)行了解。在數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師可對(duì)學(xué)生的操作技能和實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。利用多媒體技術(shù)，演示一些無(wú)法用文字表達(dá)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這樣不單單能使學(xué)生對(duì)新現(xiàn)象不斷的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)還能立足于一個(gè)新的視角，更好的理解和認(rèn)識(shí)物理原理，并且對(duì)物理學(xué)的奧妙不斷的進(jìn)行探索。

三、在物理課堂上多媒體技術(shù)的應(yīng)用前景

高中學(xué)習(xí)的重中之重，就是學(xué)生的能力和成長(zhǎng)。而多媒體技術(shù)對(duì)于學(xué)生個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，以及學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所發(fā)揮的作用不容小覷。通過(guò)引入多媒體技術(shù)，極大的沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。多媒體教程的聲情并茂，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以，教師應(yīng)善于將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，在學(xué)生面前呈現(xiàn)出生動(dòng)形象和通俗易懂的知識(shí)點(diǎn)。這樣在愉快輕松的氛圍中，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)更好的把握。在演示多媒體的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力和思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)多媒體的演示，加深學(xué)生的印象，通過(guò)課堂上的交流和討論，使學(xué)生大膽的表達(dá)自己的看法，利于對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

多媒體技術(shù)對(duì)教師提出了更高的要求。盡管對(duì)于現(xiàn)代教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)有著非常重要的意義，但切忌不能盲目亂用。作為一種有效和新穎的教學(xué)工具，教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，首先應(yīng)對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)每名學(xué)生的個(gè)性和現(xiàn)有的教學(xué)需求進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)教學(xué)內(nèi)容謹(jǐn)慎細(xì)致的選取，制定相應(yīng)的教學(xué)模式，并且要因材施教，將學(xué)生之間的差距逐漸縮短。

同時(shí)，多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生所提出的要求也越來(lái)越高。在多媒體環(huán)境中，學(xué)生要對(duì)各類信息資源充分掌握，具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資料的搜集和查詢，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)論

在高中物理課堂上，多媒體技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用，能使教師的教學(xué)水平得到有效提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。但是，我們還應(yīng)該清醒的認(rèn)知，應(yīng)用多媒體技術(shù)，其中有利也有弊，它對(duì)于學(xué)生和教師所提出的要求，也越來(lái)越高，只有對(duì)媒體技術(shù)的使用要求和應(yīng)用更熟練的掌握之后，將二者有效的整合，才能使物理教學(xué)獲得更好的收益。

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（作者單位：江西省上饒市玉山縣樟村中學(xué)）