劉冉

摘 要：化學(xué)是九年級(jí)新開設(shè)的一門學(xué)科，其中充滿了不少有趣味性的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課既充滿了樂趣，也帶給教師很多思考。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)課；思考

化學(xué)是一門充滿樂趣的學(xué)科，多年的教學(xué)實(shí)踐表明，絕大部分的初中生對(duì)于化學(xué)課的興趣要大于物理等其他科目。尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的主要項(xiàng)目，學(xué)生在此可以接觸到各式各樣的實(shí)驗(yàn)器材，可以親眼見證許許多多奇妙有趣的化學(xué)反應(yīng)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。結(jié)合新一輪課程改革的理念來(lái)指導(dǎo)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，是該門學(xué)科教學(xué)的必由之路。筆者從三個(gè)方面談?wù)劤踔谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題。

一、注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，我們會(huì)給學(xué)生介紹很多儀器的用法。比如，在介紹酒精燈的使用時(shí)，我們通常會(huì)嚴(yán)肅地告訴學(xué)生不正確使用這個(gè)設(shè)備會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，但是學(xué)生往往會(huì)很好奇，我們?nèi)绻褪遣挥脽裘眮?lái)熄滅酒精燈，或者說(shuō)不熄滅酒精燈就直接往里邊加酒精會(huì)有什么樣的后果。一方面，我們要盡可能克服學(xué)生這些好奇的想法，在條件允許的情況下，我們也可以嘗試讓學(xué)生自己來(lái)試試不按照要求和規(guī)范操作的后果。

再比如，我們?cè)谶M(jìn)行制作氧氣實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，會(huì)讓學(xué)生先檢查儀器設(shè)備的氣密性。在進(jìn)行了一系列的操作后，我們告訴學(xué)生，如果手握住試管，玻璃水槽中的試管端冒出泡泡就證明設(shè)備的氣密性良好。在講解這部分內(nèi)容的時(shí)候，我們很容易就忽視了兩個(gè)地方的釋疑工作。一是什么叫做氣密性，二是為什么握住試管來(lái)檢測(cè)。其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)名詞解釋也不是很難，告訴學(xué)生熱脹冷縮的原理是檢測(cè)儀器氣密性的奧妙之處也很容易。但是初中生的接受能力畢竟有限，再加上師生間的及時(shí)溝通做得不夠，我們這種一筆帶過(guò)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)在私底下犯嘀咕，琢磨半天也許才會(huì)想明白。

筆者認(rèn)為，要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維就需要把握好他們的心理，初中生有著很強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些小細(xì)節(jié)，總會(huì)自己來(lái)想，直到自己能夠琢磨明白。因此，作為一名合格的初中化學(xué)教師，我們要把一些有可能讓學(xué)生產(chǎn)生疑問而又沒有及時(shí)向老師提出的地方進(jìn)行詳細(xì)的講解。這種做法的優(yōu)點(diǎn)就是能夠及時(shí)解開學(xué)生的疑慮，讓他們把有限的注意力集中到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，保證學(xué)生能夠順利、獨(dú)立地在實(shí)驗(yàn)室里，正確地運(yùn)用器材來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。

二、注重實(shí)驗(yàn)演示中的師生互動(dòng)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般都是由老師在教室里給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生看明白、看仔細(xì)了之后才帶到實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。筆者建議，在教室里為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，我們可以選擇1～2名學(xué)生給我們做“助手”。學(xué)生的選擇也是有很多需要注意的地方，特別要注意照顧學(xué)生的情緒，我們?cè)谔岢鲆獙W(xué)生上講臺(tái)來(lái)配合教師完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，他們都爭(zhēng)先恐后、躍躍欲試地要求同教師一起完成實(shí)驗(yàn)。我們要選擇的學(xué)生可以是多個(gè)，比如，在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程中，我們選擇一名學(xué)生；在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中，我們選擇另一名學(xué)生；在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，給大家演示如何正確地清洗、收拾器材和設(shè)備。還需要注意的是，我們選擇學(xué)生的時(shí)候，不能老是挑選固定的幾個(gè)學(xué)生，否則容易打消其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們產(chǎn)生化學(xué)老師“偏心”的錯(cuò)覺；更要注意的是我們要選擇一些平時(shí)表達(dá)能力不夠強(qiáng)、對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，通過(guò)師生之間的實(shí)驗(yàn)配合，往往能夠拉近師生之間的距離，消除師生之間的隔閡，讓他們能夠全身心投入化學(xué)的學(xué)習(xí)中?；瘜W(xué)老師做實(shí)驗(yàn)演示也會(huì)很輕松，學(xué)生通過(guò)近距離的觀察和操作，能夠仔細(xì)觀察化學(xué)反應(yīng)的全過(guò)程，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生距離，增進(jìn)師生感情，可謂是一舉多得的事情，筆者建議初中化學(xué)教師可以在實(shí)驗(yàn)中試試。

三、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)課后的總結(jié)

我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于每個(gè)學(xué)生的掌握程度不一樣，實(shí)驗(yàn)完成的進(jìn)度也有所不同。有的學(xué)生早早就做完了實(shí)驗(yàn)，在那里無(wú)所事事；有的學(xué)生魯莽粗心，經(jīng)常犯錯(cuò)，甚至產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)；有的學(xué)生卻笨手笨腳，不敢大膽地操作。

并不是所有的實(shí)驗(yàn)都能成功，失敗是成功之母，我們要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前樹立好正確的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)，特別是那些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行緩慢、不成功的學(xué)生，我們要帶著他們?cè)僮咭槐閷?shí)驗(yàn)步驟，告訴他們哪個(gè)環(huán)節(jié)做錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了。比如，氣密性沒有檢測(cè)、加熱的時(shí)候沒有利用外焰等。通過(guò)耐心的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和講解，學(xué)生都能明白自己在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，并且在今后的實(shí)驗(yàn)中多加注意，避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

總之，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)是一門技巧性很強(qiáng)的學(xué)科，我們要善于利用實(shí)驗(yàn)課來(lái)拉近師生距離，消除師生隔閡，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)思維，及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。做到這些，就能夠很好地貫徹新一輪課程改革的精神和理念，帶領(lǐng)學(xué)生暢游在神奇而又快樂的化學(xué)領(lǐng)域。

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