陳雪梅

摘 要：現(xiàn)代教育技術(shù)不斷的更新，使傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式和教學(xué)模式產(chǎn)生了重大變革。結(jié)合中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本任務(wù)是提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力，教師應(yīng)采用建構(gòu)主義的思想與學(xué)生“共同學(xué)習(xí)”，對(duì)學(xué)生的教學(xué)多采用協(xié)作式、項(xiàng)目式的教學(xué)模式，改變過去傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；項(xiàng)目教學(xué)；實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）24-343-02

中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)與社會(huì)各行業(yè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型、技術(shù)型人才。目前，中職學(xué)生面臨的是高新技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，原有的崗位群不斷消失，新的崗位群不斷涌現(xiàn)；崗位中技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)含量也在不斷地發(fā)生變化，于是中職學(xué)生必須具備創(chuàng)造性思維能力，以滿足崗位技能的更新發(fā)展要求。計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代辦公的基本工具，學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)并掌握運(yùn)用是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。中職學(xué)校里已將計(jì)算機(jī)課程作為必修科目。因中職學(xué)校生源差的原幫，在校學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，迫切需要教師調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)法是一種教和學(xué)的模式，它集中關(guān)注于學(xué)科的中心概念和原則，旨在把學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成的過程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)、自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才。這正是目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)所需的模式。如何在中職學(xué)校采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)呢？

一、項(xiàng)目選設(shè)

以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)選取項(xiàng)目，結(jié)合企業(yè)的職業(yè)崗位要求和中職學(xué)生職業(yè)技能等級(jí)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)象為素材，既要包含基本的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問題積極性。師生共同參與項(xiàng)目的選取，教師要注意啟發(fā)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊的素材，選擇難度適合的教學(xué)項(xiàng)目。如在教學(xué)WORD《文字排版》時(shí)，就可以結(jié)合學(xué)校開展的活動(dòng)，讓學(xué)生制作一份電子板報(bào)或海報(bào)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目要精心設(shè)計(jì)、周密安排，定教學(xué)目標(biāo)、項(xiàng)目圖樣、技能要求、教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、材料。一個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)2周，計(jì)15個(gè)學(xué)時(shí)，按照上述“五定”要求編制周實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排準(zhǔn)確到課時(shí)。由校內(nèi)的職業(yè)技能訓(xùn)練分基本技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練與校外的應(yīng)用技能訓(xùn)練三個(gè)層次組成。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間具有雙重身份，既是學(xué)生又是“工人”，由所在企業(yè)為主負(fù)責(zé)培訓(xùn)、管理與考核，充分運(yùn)用合作企業(yè)的場地、設(shè)備和技術(shù)人員等教育資源。

三、實(shí)施原則

項(xiàng)目教學(xué)遵循以職業(yè)能力為本位、素質(zhì)提高為基礎(chǔ)的原則，注重學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)品質(zhì)的養(yǎng)成，強(qiáng)化基本技能、綜合技能的培養(yǎng)。

1、以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的協(xié)助作用。

在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)來實(shí)現(xiàn)自我反饋，同時(shí)不能忽略教師的指導(dǎo)作用。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者、促進(jìn)者，負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織，直接參與學(xué)生的討論。如在教學(xué)《電子表格制作》時(shí)，老師就可以選取學(xué)生都熟悉的《功課表》作為項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的表格知識(shí)和技能去完成，在完成的過程中，學(xué)生肯定會(huì)遇到問題，通過老師的指導(dǎo)和幫助解決問題，讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能。

2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的資源和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境是教師最主要的工作。

教師需要讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同的情景應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生提供的資源?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是意義建構(gòu)的關(guān)鍵，教師要積極創(chuàng)設(shè)小組討論交流的情景，讓學(xué)生在群體中共同學(xué)習(xí)協(xié)商解決各路難題，讓群體的思維和智慧為個(gè)體共享，達(dá)到全體共同完成意義的建構(gòu)。

四、項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

《計(jì)算機(jī)圖形制作基礎(chǔ)——CorelDRAW X3》是集圖形設(shè)計(jì)、繪制、文字編輯、制作及圖形高品質(zhì)輸出于一體，并可以將矢量圖形轉(zhuǎn)換為位圖圖像，進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行編輯或特效處理，是目前平面設(shè)計(jì)人員青睞的軟件之一。本課程的教學(xué)安排全部打破原來的學(xué)科知識(shí)體系，按現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍來構(gòu)建技能培訓(xùn)體系，全課程分成十二個(gè)項(xiàng)目，依據(jù)不同藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范和設(shè)計(jì)公司的實(shí)際業(yè)務(wù)范圍來設(shè)定，包括標(biāo)志、企業(yè)辦公用品、禮品設(shè)計(jì)、POP掛旗、指示牌、紡織品、網(wǎng)絡(luò)視覺元素、店面裝潢、MP3產(chǎn)品造型、包裝設(shè)、報(bào)紙廣告、戶外媒體廣告等內(nèi)容設(shè)計(jì)。項(xiàng)目中融入了學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中掌握知識(shí)和技能，并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

例如在《包裝設(shè)計(jì)》項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)的有關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行“咖啡包裝袋設(shè)計(jì)”的項(xiàng)目。教師首先出示咖啡包裝袋圖例，進(jìn)行步驟圖解，明確項(xiàng)目要求。然后按學(xué)習(xí)成績、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、男女搭配等每四個(gè)學(xué)生分成一個(gè)小組，其中主要的是以互補(bǔ)的形式為主，基礎(chǔ)好的與基礎(chǔ)差的搭配，性格內(nèi)向的與外向的搭配等，并設(shè)立一名項(xiàng)目組長，負(fù)責(zé)本小組進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的分析與討論，落實(shí)項(xiàng)目的分工，明確包裝袋底圖的繪制、標(biāo)志圖形部分的繪制、透視文字的繪制和裝飾圖形的繪制。在項(xiàng)目組長的指揮和老師的輔導(dǎo)下，采用小組協(xié)作的方式，共同完成項(xiàng)目。最后，老師對(duì)各小組的項(xiàng)目完成情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。這樣通過《咖啡包裝袋的設(shè)計(jì)》，不僅讓學(xué)生掌握了【粗糙筆刷】工具和【交互式透明】工具等知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

通過本課程全部項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備從事廣告設(shè)計(jì)公司、圖書出版公司、影視文化傳播公司、新聞傳媒公司、包裝設(shè)計(jì)公司、展覽與展示設(shè)計(jì)公司等企業(yè)的基本工作技能。

綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的影響下，通過選取“項(xiàng)目”來創(chuàng)設(shè)“情景”，通過“協(xié)（下轉(zhuǎn)第346頁）