陳興華

摘 要：“如果你要表現(xiàn)一群人圍著一張桌子玩牌，然后突然一聲爆炸，那么你便只能拍到一個(gè)十分呆板的炸后一驚的場(chǎng)面。另一方面，雖然你是表現(xiàn)這同一場(chǎng)面，但是在打牌開(kāi)始之前，先表現(xiàn)桌子下面的定時(shí)炸彈，那么你就造成了懸念，并牽動(dòng)觀眾的心?！?/p>

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；誤會(huì)；內(nèi)疚；對(duì)比

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）24-100-02

作文教學(xué)，歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，歷來(lái)為教師著力突破的重點(diǎn)，隨時(shí)代的發(fā)展，作文教學(xué)也取得了可喜的進(jìn)步，也有許多成功的經(jīng)驗(yàn)，尤其是新課標(biāo)的施行，給語(yǔ)文教學(xué)特別是作文教學(xué)以廣闊的天地，其核心是讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)，敢于寫(xiě)內(nèi)心世界，從而寫(xiě)出個(gè)性，進(jìn)而培養(yǎng)個(gè)性，給學(xué)生以巨大的作文自由和空間，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，掌握寫(xiě)作的基本能力，新課標(biāo)可謂給作文帶來(lái)了又一個(gè)春天。

然而，如何去實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的目標(biāo)，除了種種先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的方法外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思訓(xùn)練是一個(gè)很好的手段。作文靠豐富積累，也要靠有效的構(gòu)思，尤其是中學(xué)生更是如此。正如王驥德所說(shuō)：“作曲，猶造宮室者然。工師之作室也，必先定規(guī)式，自前門而廳，而堂，或三進(jìn)，或七進(jìn)……作曲者亦必先分段數(shù)，從何意起，何意接……此法，從古人為文，為辭賦，為歌詩(shī)者皆然?！?/p>

要讓學(xué)生去真切地去經(jīng)歷生活，去感悟生活，去積累生活，同時(shí)也包括間接生活的積累，這是作文的必須。教師應(yīng)盡可能的誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，打好作文“厚實(shí)”的基礎(chǔ)，才有更上一層樓之后勁！

“倘若一個(gè)文學(xué)工作者，只從文學(xué)史，文學(xué)概論，文藝?yán)碚撊ブ?，而不注重技巧的獲得，他是絕難成功的?！笔堑?，構(gòu)思訓(xùn)練對(duì)我們中學(xué)生就顯得很重要了。盡管我們并不是培養(yǎng)作家，但畢竟同屬寫(xiě)作，更何況我們中學(xué)生接觸的只是片斷生活，片斷事件，片段人物，需要把作文寫(xiě)好但沒(méi)有現(xiàn)存的、完整的東西，這就需要學(xué)生能夠巧妙安排，這個(gè)巧妙安排就是構(gòu)思。

一、運(yùn)用“誤會(huì)”構(gòu)思

運(yùn)用誤會(huì)構(gòu)思就是作者將文中人物之間設(shè)置一個(gè)又一個(gè)的誤會(huì)，這個(gè)誤會(huì)還未解除另一個(gè)誤會(huì)又產(chǎn)生，這樣發(fā)展下去，直到最后才解開(kāi)誤會(huì)的一種方法。

“誤會(huì)”是寫(xiě)作構(gòu)思中最常見(jiàn)、最有效的一種方法。誤會(huì)本身就是滲透在社會(huì)各個(gè)層面，可謂無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，有見(jiàn)于此，我覺(jué)得這種方法在寫(xiě)作中有它的廣泛應(yīng)用性，除了積累誤會(huì)的因素外，指導(dǎo)學(xué)生能設(shè)誤和對(duì)誤會(huì)要有進(jìn)行加工的能力，那么，學(xué)生便會(huì)把作文當(dāng)作輕松的事情，并且會(huì)寫(xiě)出好文章來(lái)。此法訓(xùn)練后將對(duì)學(xué)生提高作文能力有明顯的作用，同時(shí)也很好地解決了無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)的最大問(wèn)題。

例如：小學(xué)教本中的《小木船》和中學(xué)教本中的《普通勞動(dòng)者》便是運(yùn)用的此法，又如《紅樓夢(mèng)》中寶玉與黛玉之間就有無(wú)數(shù)的誤會(huì)和不斷的解除誤會(huì)。更有《還珠格格》整個(gè)就是誤會(huì)構(gòu)成的。

（實(shí)例）：用“做清潔”構(gòu)思： （要求運(yùn)用誤會(huì)構(gòu)思）

小蘭 我 小李

忘記做清潔

（實(shí)是小蘭） 第二天早上老師表 以為是小李做的

懷疑是小蘭告了老師（老師后了解了批評(píng)我）（其實(shí)是小李告了老師）

最后真像大白

以上僅舉一例，運(yùn)用設(shè)誤會(huì)構(gòu)思成篇，顯然還有許多細(xì)節(jié)應(yīng)處理，但主體框架就是這樣，這就完成構(gòu)思。

二、運(yùn)用“內(nèi)疚”、“負(fù)荷”進(jìn)行構(gòu)思

內(nèi)疚是一種心理活動(dòng)，內(nèi)疚構(gòu)思用于第一人稱時(shí)此法優(yōu)勢(shì)明顯，也就是在作文時(shí)讓文中人物由于自己并未意識(shí)到，但在言行中，一而再，再而三地傷害對(duì)方，一直到文章最后才明白一切都是自己的錯(cuò)，從而使自己內(nèi)心產(chǎn)生極大的負(fù)疚感的一種方法。而負(fù)荷即讓人物擔(dān)上壓力，既可以是外在的，也可是內(nèi)心的，即給其一種或多種壓力，尤其是那種本不該承受而承受著，而且總是默默地忍受著，或者超過(guò)常人的幾倍甚至使其達(dá)到崩潰邊沿的壓力，這樣的作文會(huì)更真切更動(dòng)人，這更適合于第三人稱時(shí)。

這種方法是選擇人或事，讓人物由于某種原因而內(nèi)疚，而使他產(chǎn)生負(fù)重的心理，這樣構(gòu)思時(shí)還在于設(shè)置情節(jié)，讓一人先說(shuō)或干一些自以為是正常而合理的話或事，并且步步深入，把自以為對(duì)的大大的繼續(xù)下去，最終是此人借上加錯(cuò)，因而內(nèi)疚異常。同時(shí)，當(dāng)設(shè)置情節(jié)讓一人做出巨大犧牲或默默承受著巨大壓力之時(shí)，這便可以構(gòu)思成文了，這里應(yīng)該牢記高爾基的話：“要構(gòu)思得法，就必須懂得很多，要深入觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，還必須學(xué)會(huì)用現(xiàn)實(shí)中很細(xì)小的東西，創(chuàng)造出十分理想的東西，達(dá)到任誰(shuí)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)，您是把什么東西在什么地方焊在一起，鉚在一起，粘在一起的?！边@是說(shuō)構(gòu)思要巧妙合理，認(rèn)真體味此法，定會(huì)有收獲！

例如：《背影》、《藤野先生》便是運(yùn)用此法來(lái)構(gòu)思的。另如《劉慧芳》、《人到中年》、《安娜·卡列妮娜》等等都是有此法的運(yùn)用。我們中學(xué)生作文由于較單一，篇幅也較短，故而運(yùn)用此法進(jìn)行構(gòu)思更可直接運(yùn)用。

切記：只要想方設(shè)法使人物內(nèi)疚或讓人物擔(dān)上巨大的壓力此法便成功，但要熟能生巧，愿多加體會(huì)。（實(shí)例從略）

三、運(yùn)用“對(duì)比”進(jìn)行構(gòu)思

構(gòu)思是多種思維活動(dòng)的結(jié)果，其中運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行構(gòu)思也是構(gòu)思中有用的方法。這種方法就是作文時(shí)將一對(duì)或多對(duì)人或事進(jìn)行同中有異，異中有同的抒寫(xiě)，同時(shí)運(yùn)用正反映襯或正襯、反襯的組合而行成的文章的方法。

有比較方能有區(qū)別，在作文構(gòu)思中這一方法的運(yùn)用更是舉不勝舉。比如《從百草園到三味書(shū)屋》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《巴黎圣母院》等都有對(duì)比方法的運(yùn)用。還如果戈理的《死魂靈》中五個(gè)地主形象，以及茅盾的《子夜》中吳蓀甫與趙伯濤的對(duì)比，最能說(shuō)明這種構(gòu)思方法的是《水滸傳》從人物上就有無(wú)數(shù)的對(duì)比：魯智深與武松與李逵與石秀與楊志……這種相同與相近的一對(duì)或多對(duì)人物還有許多；從事件的對(duì)比上也是有許多，如在打虎這件事上，把武松打虎與李逵打虎與解珍解寶打虎相對(duì)比等等?！度龂?guó)演義》同樣體現(xiàn)了這一構(gòu)思方法。

總之，這種方法同樣是構(gòu)思中最有價(jià)值的方法，只是同學(xué)們要多思考和注意人物和事件比較的處理，在寫(xiě)作中細(xì)細(xì)想來(lái)，不斷積累，一定會(huì)達(dá)到一個(gè)新的境地。（實(shí)例從略）

同學(xué)們，牢牢記?。好坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)，功夫不負(fù)有心人！相信寫(xiě)作藝術(shù)的大門已經(jīng)向你敞開(kāi)。寫(xiě)作將伴你走過(guò)一生，成為你最大的樂(lè)趣，更會(huì)為你考試以及未來(lái)取得巨大的成功！